程序的分支結(jié)構(gòu)說課PPT專題演示

1、廣東分署財保處二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品教師教學能力LOGO匯報人：XXX時間：XX年X月廣東分署財保處二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品01教材分析教材分析03教學目標教學目標04教學重點難點教學重點難點05教法與學法教法與學法06教學過程07教學反思02學情分析學情分析教學分析Teaching analysis1廣東分署財保處二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品課程設(shè)置主要內(nèi)容后置課程承上啟下，構(gòu)思精巧，通俗易懂選擇結(jié)構(gòu)編寫程序解決具體問題體會和理解程序設(shè)計的思想為循環(huán)結(jié)

2、構(gòu)的學習打下基礎(chǔ)1學時課程教學內(nèi)容廣東分署財保處二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品學情分析SWOT分析學生對于順序結(jié)構(gòu)已經(jīng)熟練掌握了控件的添加、屬性的設(shè)置、動作的實現(xiàn)等內(nèi)容，對于VB程序的建立、運行、調(diào)試過程也有了多次實踐經(jīng)驗，這些內(nèi)容的學習和掌握為本節(jié)課的學習奠定了一定的基礎(chǔ)。學生在數(shù)學課中已經(jīng)有了算法的基礎(chǔ)，對事物的分析、綜合能力及獨立思考能力、分析解決問題的能力都有了一定的水平。廣東分署財保處二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品教學目標知識目標能力目標素質(zhì)目標掌握分支結(jié)構(gòu)的概念、表示方法、用法；能夠初步用If語句設(shè)

3、計算法。能夠通過模仿、操作、探索，設(shè)計界面、算法、編寫程序以解決具體問題，發(fā)展應(yīng)用算法的能力。培養(yǎng)算法思想，體驗算法的有效性，形成良好的學習情感，增強學習樂趣；逐步養(yǎng)成扎實嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。廣東分署財保處二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品教學重點010302條件語句的格式分支語句的流程圖 分支語句的執(zhí)行過程廣東分署財保處二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品教學難點教學內(nèi)容教學目標條件語句的表示方法、結(jié)構(gòu)和用法；對解決問題的方法和步驟的理解，并能根據(jù)實際問題寫出程序代碼。學情分析l 由教學內(nèi)容和教學目標并結(jié)合學情得到教學難點

4、2教學設(shè)計teaching design廣東分署財保處二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品教學方法與手段教師主導(dǎo)任務(wù)驅(qū)動法提問法講解法多媒體輔助教學 學生為主體自主探究法廣東分署財保處二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品學法分析練習協(xié)作觀察討論實踐探究3教學過程teaching process廣東分署財保處二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品教學過程創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1教師引導(dǎo)，學生探究2合作實踐，知識內(nèi)化3展示評價，交流提升4課堂小結(jié)，梳理知識5課后作業(yè)，變式延伸6廣東分署財保處二年作

5、品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品課堂實施性別男女？畢業(yè)與否？及格OR不及格？優(yōu)秀OR不優(yōu)秀？01下雨出門帶傘？是否下雨？是帶傘出門否創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境引入新課引入新課02教師引導(dǎo)課堂實施1合作實踐展示交流課堂小結(jié)課后變式引入新課廣東分署財保處二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品課堂實施一、本課的學習目標是一、本課的學習目標是ifif語句語句二、二、IfIf語句的格式語句的格式1 1、IfThenIfThen語句語句( (單分支結(jié)構(gòu)單分支結(jié)構(gòu)) )方式方式1:1: If If Then Then 語句塊語句塊 End If En

6、d If方式方式2:2: If If Then Then 2 2、IfThenElseIfThenElse語句語句( (雙分支結(jié)構(gòu)雙分支結(jié)構(gòu)) )方法方法1:1:If If Then Then 1ElseElse 2End IfEnd If方法方法2: 2: If If Then Then Else Else 2學生看微課視頻熟悉條件語句的格式，自行編寫“比較兩個數(shù)的大小”實例，教師輔助引導(dǎo)。教師引導(dǎo)合作實踐展示交流課堂小結(jié)課后變式引入新課廣東分署財保處二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品課堂實施教師引導(dǎo)合作實踐展示交流課堂小結(jié)課后變式引入新課發(fā)散思維個別同

7、學具有編程基礎(chǔ)，往往會根據(jù)課本案例進行改編教師統(tǒng)管全場，解難答疑教師巡視學生看書或微課學生對代碼學生對代碼編寫編寫比較比較陌生，需要借助書本才陌生，需要借助書本才能正確輸入代碼，特別能正確輸入代碼，特別是一些標點符號的使用是一些標點符號的使用利用學思小組互幫互助學思討論廣東分署財保處二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品課堂實施教師引導(dǎo)合作實踐展示交流課堂小結(jié)課后變式引入新課關(guān)鍵字高質(zhì)量 創(chuàng)意 差缺補漏利用屏幕廣播讓一些同學展示自己的作品也會展示一些教師在巡堂過程中發(fā)現(xiàn)的有創(chuàng)意的作品，完成以后學生繼續(xù)對自己的程序進行查缺補漏。廣東分署財保處二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品課堂實施教師引導(dǎo)合作實踐展示交流課堂小結(jié)課后變式引入新課分支語句的流程圖01分支語句的執(zhí)行過程02條件語句的格式03總結(jié)完本課內(nèi)容，馬上教輔系統(tǒng)測試，檢驗教學成果！廣東分署財保處二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品課堂實施教師引導(dǎo)合作實踐展示交流課堂小結(jié)課后變式引入新課4教學反思teaching design廣東分署財保處二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品二年作品二二年作品信息化教學提高課堂教學效果01從教學效果看，學生基本能理清分支結(jié)構(gòu)程序的編