幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能觀賞和理解兒歌留住小鳥(niǎo)。 2、了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷和意義，樹(shù)木對(duì)環(huán)境的作用。 3、了解愛(ài)護(hù)樹(shù)木的途徑、疼惜樹(shù)木。 活動(dòng)預(yù)備： 1、請(qǐng)幼兒搜集樹(shù)的資料或圖片。 2、關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀賞和理解兒歌留住小鳥(niǎo)。 1、老師朗誦兒歌留住小鳥(niǎo)。 2、爭(zhēng)論：小貓和小狗用什么方法留小鳥(niǎo)？為什么沒(méi)有留住小鳥(niǎo)？小兔子用什么方法留小鳥(niǎo)？為什么留住小鳥(niǎo)了？小鳥(niǎo)為什么喜愛(ài)樹(shù)？ 3、老師：你喜愛(ài)樹(shù)嗎？你為什么喜愛(ài)樹(shù)？你喜愛(ài)什么樹(shù)？ 二、共享和爭(zhēng)論植樹(shù)節(jié)的資料 1、老師請(qǐng)幼兒展現(xiàn)和共享自己搜集的樹(shù)的資料或圖片。 2、老師

2、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論樹(shù)的作用、好處。 3、老師介紹植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷，意義，共享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。 4、老師請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論愛(ài)護(hù)樹(shù)木的方法。 三、以植樹(shù)為主題分組繪畫(huà)。 1、老師請(qǐng)一組幼兒把爭(zhēng)論的愛(ài)護(hù)樹(shù)木的方法用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。 2、老師請(qǐng)一組幼兒設(shè)計(jì)宣揚(yáng)植樹(shù)節(jié)、植樹(shù)造林的宣揚(yáng)畫(huà)。 延長(zhǎng)活動(dòng)： 組織幼兒春游觀看春天的樹(shù)木。 附：兒歌：留住小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住小鳥(niǎo)，為它搭了一間美麗的積木房子。小鳥(niǎo)觀察了，撲扇著翅膀飛走了。 小鳥(niǎo)飛進(jìn)小貓的院子里，小貓想留住小鳥(niǎo)，為它編了一只精致的小籠子。小鳥(niǎo)觀察了，撲扇著翅膀又飛走了。 小鳥(niǎo)飛進(jìn)小兔的院子里。小兔想留住小鳥(niǎo)，為它栽了一棵小樹(shù)苗。小

3、樹(shù)苗漸漸的長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了很多綠葉。小鳥(niǎo)撲扇著翅膀說(shuō)：“感謝！感謝！” 小狗和小貓明白了：樹(shù)是鳥(niǎo)兒的家，有樹(shù)才能留住小鳥(niǎo)。瞧，他們拿起鐵鍬去種樹(shù)啦！ 幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案2 【設(shè)計(jì)意圖】 一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)擁有了自信，誰(shuí)就勝利了一半”。幼兒期是個(gè)性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時(shí)期，從小培育幼兒自信，對(duì)其一生都有影響。幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和進(jìn)展的最初階段，而自我意識(shí)的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對(duì)于即將進(jìn)入學(xué)校的大班幼兒來(lái)說(shuō)，特別需要能夠正確地熟悉自我，評(píng)價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。我依據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)了我就是我的訓(xùn)練活動(dòng)。 整個(gè)訓(xùn)練活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：

4、 第一個(gè)環(huán)節(jié)，借助課件講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)動(dòng)物們各自的本事，關(guān)心難過(guò)難受的青蛙查找優(yōu)點(diǎn)，從而感知、體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的“我就是我，誰(shuí)也代替不了”的道理。 其次個(gè)環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒大膽在別人面前講解并描述自己的本事，多方面呈現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。 第三個(gè)環(huán)節(jié)，組織孩子們召開(kāi)“贊美會(huì)”，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)其他小伴侶身上的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的歡樂(lè)。 最終，讓孩子們隨音樂(lè)自由、大膽的呈現(xiàn)自己，并大膽的告知?jiǎng)e人“我喜愛(ài)我自己”，讓自己更加的自信！ 整個(gè)活動(dòng)，給孩子們制造一個(gè)輕松、歡樂(lè)的氛圍，以提高自己與別人溝通的自信念。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本事，我就是我，誰(shuí)也代替不了。 2、

5、能發(fā)覺(jué)自己的特長(zhǎng)，并能大膽的講解并描述喜愛(ài)自己的理由。 3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人溝通的自信念。 【活動(dòng)預(yù)備】 故事課件、花環(huán)、音樂(lè)磁帶。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、談話導(dǎo)入 師：孩子們，你喜愛(ài)你自己?jiǎn)?？喜?ài)自己的什么地方？ 二、結(jié)合課件講故事。 1、老師講故事前半部分 師：（神奇狀）今日老師還帶來(lái)了一位動(dòng)物伴侶，它是誰(shuí)呢？（出示青蛙課件） 師：你喜愛(ài)青蛙嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn)） 青蛙也是這么想的，今日，小青蛙在池塘邊它忍不住哭了起來(lái)。（結(jié)合課件講故事） 師：青蛙為什么會(huì)難過(guò)？他真得很沒(méi)用嗎？他有沒(méi)有別人不會(huì)的本事呢？ 師：青蛙有這么多的本事，他不應(yīng)當(dāng)難過(guò)呀！誰(shuí)來(lái)勸慰勸慰它。 2

6、、老師連續(xù)講解并描述故事后半部分。 山羊笑著對(duì)青蛙說(shuō)：我們大家都喜愛(ài)你。 師：（老師興奮的心情）你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢？ 講故事至最終，問(wèn)：現(xiàn)在青蛙為什么又興奮起來(lái)了呢？山羊?qū)λf(shuō)了什么？ 師：山羊不僅知道自己的本事，還知道觀看別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本事呢？ 師：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本事，青蛙當(dāng)然也有。最終青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的？ 師：這會(huì)兒青蛙興奮了，它為自己是一只青蛙而感到驕傲！這個(gè)故事的名字是：我喜愛(ài)我 三、鼓舞幼兒大膽講解并描述自己的本事。 1、幼兒相互溝通 師：你喜愛(ài)你自己?jiǎn)?？想想自己有哪些什么本事？?qǐng)與你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，讓他們更加喜愛(ài)吧。 2、幼兒輪番說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)自己

7、的理由 師：看來(lái)小伴侶的本事還真不少，說(shuō)都說(shuō)不完。這樣吧，每個(gè)人把你的本事說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。 （老師追問(wèn)幼兒自己有哪些本事？會(huì)為自己做什么？還能為別人做什么事情等。）請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)幼兒展現(xiàn)（如：跳舞、唱歌、武術(shù)），老師準(zhǔn)時(shí)鼓舞。 幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解散文的內(nèi)容，知道秋天是一個(gè)布滿喜悅的豐收季節(jié)。 2、能認(rèn)真傾聽(tīng)并觀賞，從不同角度去感受秋天的美。 3、感受散文詩(shī)中表現(xiàn)的秋雨帶來(lái)的美景。 活動(dòng)預(yù)備： ppt配樂(lè)詩(shī) 活動(dòng)過(guò)程： 一、猜謎語(yǔ)、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒回憶秋天的景象。 二、借助ppt分段觀賞散文，感受散文的意境。 1、播放觀賞第一段ppt 提問(wèn)：秋天的雨是怎樣唱歌的？秋天的雨是一

8、把什么呢？它是怎樣打開(kāi)秋天的門的呢？（帶著涼爽的溫順，靜靜的打開(kāi)了秋天的門） 2、播放觀賞其次段ppt 提問(wèn)：秋雨姐姐告知我們，秋天的雨有一盒什么呢？（五彩繽紛的顏料）她把各種顏色都給了誰(shuí)呢？我們一起再來(lái)看看（再次播放其次段視頻，邊放邊講） 3、播放觀賞第三段ppt 提問(wèn)：聽(tīng)了秋雨姐姐的介紹，你們知道秋天的雨給我們帶來(lái)了哪些味道？ 4、播放觀賞第四段ppt 提問(wèn)：小動(dòng)物們聽(tīng)到喇叭里說(shuō)的話之后，他們是怎么做的呢？ 5、播放觀賞第五段ppt 師：秋天的雨帶給大地的是一首什么樣的歌？（豐收的歌）帶給小伴侶是一首什么樣的歌？（歡樂(lè)的歌） 三、完整觀賞散文 師：今日呀，秋雨姐姐帶我們玩了這么多的地方，她

9、把今日我們所玩到的、看到的、聞到的、聽(tīng)到的編成了一篇美麗的散文，我們一起來(lái)觀賞一下吧！（播放配樂(lè)散文詩(shī)） 四、活動(dòng)延長(zhǎng) 師：秋天的景色這么美，你們想不想把它畫(huà)下來(lái)呢？那我們一起回活動(dòng)室吧！ 幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案4 活動(dòng)流程： 一、入場(chǎng)、秩序支配： 背景音樂(lè)：溫柔的音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程：提前10分鐘老師幫助家長(zhǎng)和寶寶入場(chǎng)。支配座位并幫助主持人組織好現(xiàn)場(chǎng)秩序。 二、表演舞蹈我愛(ài)你 活動(dòng)音樂(lè)：媽媽我愛(ài)你 活動(dòng)預(yù)備：統(tǒng)一服裝 活動(dòng)過(guò)程：老師提前排練舞蹈，三至五名老師同臺(tái)表演。 三、致辭： 今日是個(gè)相親相愛(ài)的好日子，這一天，我們和最友愛(ài)的媽媽一起度過(guò)，好興奮!好美好!今日不是我們小伴侶的節(jié)日，而是媽媽的節(jié)日

10、-母親節(jié)。媽媽每天都在細(xì)心的照看我們，給我們洗澡、喂我們吃飯、陪我們嬉戲、哄我們睡覺(jué)，由于媽媽我們更加美好，更加暖和，請(qǐng)你在今日這個(gè)日子里，對(duì)媽媽說(shuō)一聲："我愛(ài)你-" 主持人請(qǐng)寶寶對(duì)媽媽的耳邊輕輕地說(shuō)聲"我愛(ài)你"，并親親媽媽。 主持人說(shuō)致辭時(shí)重復(fù)小聲播放背景音樂(lè)：媽媽我愛(ài)你的.音樂(lè)。 四、觀賞童話受啟發(fā) 活動(dòng)名稱：小烏鴉愛(ài)媽媽 活動(dòng)預(yù)備：兩位老師把大黑垃圾袋從中間剪開(kāi)，寶寶披在身上扮演烏鴉;另一位寶寶扮演小黃鸝和小喜鵲。 活動(dòng)過(guò)程：一位老師負(fù)責(zé)旁白，邊講故事邊表演。 故事：在一個(gè)大森林里，一只老烏鴉正有氣無(wú)力的躺在家里，小烏鴉著急的看著媽媽。媽媽生病了，

11、儲(chǔ)存的食物也吃完了，這該怎么辦呢?小烏鴉拍拍翅膀，打算自己去找食物。于是它飛出了家門。一路上，小黃鸝，小喜鵲都招呼它玩，但它牽掛著生病的媽媽，找到食物就急連忙忙的往家趕。回到家里，它把食物一口一口的喂給老烏鴉吃。 總結(jié)：小烏鴉是個(gè)懂事的好孩子，為了生病的媽媽去外面為媽媽找蟲(chóng)子吃，小伴侶們應(yīng)當(dāng)向小烏鴉學(xué)習(xí)，老師請(qǐng)小伴侶回家也幫媽媽做一件力所能及的事情好不好? 五、孝順寶寶答記者問(wèn)(介紹媽媽) 背景音樂(lè)：溫柔的音樂(lè) 活動(dòng)預(yù)備：請(qǐng)寶寶回家問(wèn)一問(wèn)媽媽的喜好、話筒。 活動(dòng)過(guò)程： (1) 老師扮演記者，請(qǐng)每位寶寶逐個(gè)上來(lái)介紹一下自己的媽媽; (2) 老師可在范例問(wèn)題中選擇兩至三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，也可自己創(chuàng)編

12、問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)。 記者問(wèn)題：(范例問(wèn)題) 寶寶好!你的媽媽叫什么名字你知道嗎? 媽媽是做什么工作的你知道嗎? 你知道媽媽最愛(ài)吃什么嗎? 平常在家里愛(ài)和媽媽做什么嬉戲啊? 媽媽都幫你做過(guò)什么呢? 你關(guān)心媽媽都做過(guò)些什么呢? 跟媽媽說(shuō)句靜靜話，你會(huì)說(shuō)些什么呢? 媽媽給你常常講故事嗎? 媽媽什么時(shí)候落淚你留意過(guò)嗎? 媽媽最美麗的時(shí)候是什么時(shí)候? 媽媽和你出游時(shí)最開(kāi)心的一次是哪次?等等 六、美麗媽媽時(shí)裝秀 背景音樂(lè)： 活動(dòng)預(yù)備：開(kāi)身帶紐扣的衣服(自帶)、梳子、歡快音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程：提前讓每一位媽媽帶一件開(kāi)身、扣鈕扣的衣服，老師再預(yù)備幾把梳子，媽媽坐在教室的一端，身前放著一個(gè)小筐，筐里放著媽媽的衣服和梳子

13、，嬉戲開(kāi)頭時(shí)，寶寶從教室的另外一端跑到媽媽的身邊，關(guān)心媽媽穿衣服，扣鈕扣，梳頭，然后快速地跑過(guò)來(lái)，誰(shuí)的動(dòng)作最快誰(shuí)獲勝。嬉戲過(guò)程之中，媽媽不能關(guān)心寶寶，需要寶寶獨(dú)立完成。 七、智力嬉戲?qū)?duì)碰 1、反應(yīng)力嬉戲 活動(dòng)預(yù)備：紅色、綠色、 藍(lán)色、黃色色卡。 活動(dòng)過(guò)程： (1)兩位老師做幾種動(dòng)作當(dāng)寶寶和家長(zhǎng)看到這些動(dòng)作時(shí)也要做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。 如：舉起紅色卡-(寶寶和家長(zhǎng))拍腿、 舉起綠色卡-(寶寶和家長(zhǎng))跺腳、 舉起藍(lán)色卡-(寶寶和家長(zhǎng))拍手、 舉起黃色卡(寶寶和家長(zhǎng))用嘴巴發(fā)出"啦啦啦"的聲音; 或者：(老師)雙手向上舉高雙手相扣-(寶寶和家長(zhǎng))拍腿、 (老師)左手向左斜上方舉起右

14、手叉腰-(寶寶和家長(zhǎng))跺腳、 (老師)右腿踢腿-(寶寶和家長(zhǎng))拍手、 (老師)大幅度扭屁股-(寶寶和家長(zhǎng))用嘴巴發(fā)出"啦啦啦"的聲音; (2)老師用動(dòng)作指揮寶寶和家長(zhǎng)，請(qǐng)大家反復(fù)練習(xí)幾次動(dòng)作; (3)兩名老師做相同的動(dòng)作，請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng); (4)將寶寶和家長(zhǎng)分成兩組，兩名老師各帶領(lǐng)一組并做不同的動(dòng)作指揮家長(zhǎng)做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。 引導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶們做的好極了，家長(zhǎng)的反應(yīng)也很快，這種活動(dòng)能很好的熬煉孩子的反應(yīng)、推斷力量，盼望家長(zhǎng)在家里時(shí)也多帶寶寶做這類的活動(dòng)，還可以讓寶寶來(lái)指揮爸爸、媽媽哦! 2、智力嬉戲 活動(dòng)預(yù)備：六級(jí)智力2+1P28、剪刀、膠棒。 活動(dòng)過(guò)程

15、： (1)以家庭為單位做此活動(dòng); (2)請(qǐng)寶寶找到P28中缺少的動(dòng)物; (3)范例：P28中1號(hào)缺少老鼠，剪下P31中的一只老鼠，將反面藍(lán)色貼在P29中的。 1號(hào)空白處。 注：寶寶在做活動(dòng)時(shí)老師應(yīng)時(shí)刻觀看寶寶，并指導(dǎo)。 指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)您盡量讓孩子自己完成活動(dòng)，必要的時(shí)候可以加以引導(dǎo)，這類活動(dòng)能熬煉孩子的記憶力、觀看力，并加強(qiáng)他的動(dòng)手力量。 3、規(guī)律藝術(shù)墻 活動(dòng)預(yù)備：六級(jí)三冊(cè)P27、剪刀、膠棒、一面墻上貼一張裝飾好的大白紙。 活動(dòng)過(guò)程： (1) 老師請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)一同將六級(jí)三冊(cè)P27中的動(dòng)物圖案剪下; (2) 老師在藝術(shù)墻上貼上動(dòng)物范例圖案：狗、雞、斑馬、斑馬、雞; (3) 老師請(qǐng)寶寶依照墻上所出示的

16、動(dòng)物圖案說(shuō)出名稱; (4) 請(qǐng)寶寶以家庭為單位上來(lái)根據(jù)范例按規(guī)律接龍，每個(gè)家庭可以接三個(gè)或四個(gè)動(dòng)物圖案; 引導(dǎo)語(yǔ)：找規(guī)律的活動(dòng)能很好的熬煉孩子的規(guī)律思維思索力量和觀看力量，以嬉戲的活動(dòng)進(jìn)行能增加活動(dòng)的趣味性，讓孩子更加感愛(ài)好，家長(zhǎng)要多和寶寶做這類的活動(dòng)。 活動(dòng)總結(jié)：我們以上這三個(gè)環(huán)節(jié)是依據(jù)多彩思維人本數(shù)學(xué)中的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行的， 這些嬉戲可以訓(xùn)練寶寶推斷、反應(yīng)、觀看等力量，讓我們的寶寶更加聰慧，在生活中家長(zhǎng)也可以多和寶寶做這種嬉戲，促進(jìn)寶寶的智力提高。 留意事項(xiàng)：老師在活動(dòng)中要關(guān)心寶寶完成此嬉戲，嬉戲中老師要始終關(guān)注每一位進(jìn)行嬉戲的寶寶。 八、創(chuàng)意母子大比拼 背景音樂(lè)：* 活動(dòng)名稱：時(shí)裝秀 活動(dòng)預(yù)備

17、：節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)CD，各種質(zhì)地的布料(如絲綢的、棉布的、大浴巾等) 各種顏色的羽毛，各種發(fā)卡，各色的玩具串珠，廢舊報(bào)紙，雙面膠。 活動(dòng)過(guò)程：每班選出5組表演的母子，老師播放音樂(lè)，請(qǐng)其他家長(zhǎng)和幼兒為他們進(jìn)行裝扮。然后在幼兒園內(nèi)進(jìn)行時(shí)裝表演。 九、疼愛(ài)媽媽乖寶寶(煽情) 活動(dòng)預(yù)備：音樂(lè)天下的媽媽都是一樣的。 活動(dòng)過(guò)程：小伴侶們!媽媽每天都在為我們操勞，今日是媽媽的節(jié)日，我們?yōu)閶寢屽N錘肩膀，揉揉腿好不好?請(qǐng)媽媽坐在椅子上，小伴侶站在媽媽的身后，我們根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏為媽媽錘錘肩膀吧!問(wèn)問(wèn)媽媽舒適不舒適，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們?nèi)嗳鄫寢尩母觳舶?親親媽媽，摟著媽媽的頸項(xiàng)搖一搖，告知你的媽媽你有多愛(ài)她!小伴侶為媽媽捏

18、捏腿，趴在媽媽的腿上問(wèn)問(wèn)媽媽美好嗎? 留意事項(xiàng)： (1)老師提前聽(tīng)音樂(lè)，把握好音樂(lè)進(jìn)度，每隔一段時(shí)間讓寶寶換動(dòng)作; (2)可以依據(jù)狀況說(shuō)一些煽情的話，讓媽媽寶寶感受到彼此的愛(ài)。 十、送花合影露真情(祝愿媽媽贈(zèng)送康乃馨花) 活動(dòng)音樂(lè)：溫柔、舒緩的音樂(lè) 活動(dòng)預(yù)備：裝著祝愿語(yǔ)的快樂(lè)球、康乃馨、相機(jī)、溫柔的音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： (1)老師發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)氣球，氣球里裝著小紙條，上面寫著對(duì)媽媽祝愿和感謝的話語(yǔ); (2)老師請(qǐng)寶寶踩破氣球，紙條會(huì)掉下來(lái)，寶寶撿起來(lái)，媽媽帶寶寶念出上面感人的話語(yǔ); (3)與此同時(shí)，放溫柔音樂(lè)，使教室里布滿了溫馨、感人的氣氛，最終，每個(gè)寶寶把康乃馨花送給自己的媽媽，再把剛才感謝

19、、祝愿的話語(yǔ)重復(fù)一遍，同時(shí)親吻自己的媽媽， 使教室里的氣氛達(dá)到了.。 (4)請(qǐng)個(gè)家庭分別在主題墻前照相留念; (5)請(qǐng)照相前媽媽對(duì)寶寶說(shuō)一句心里話，然后拿著康乃馨在主題墻前面與寶寶合影留念，將最美妙的一刻定格。 十一、歡樂(lè)音樂(lè)Say goodbye 活動(dòng)音樂(lè)：我要我的味道。 活動(dòng)預(yù)備：音響、音樂(lè)伴奏CD。 活動(dòng)過(guò)程：請(qǐng)全部的寶寶和爸爸媽媽一同與老師做手指舞蹈，活動(dòng)在.中結(jié)束。 幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案5 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過(guò)嘗味、說(shuō)味、畫(huà)味活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運(yùn)用語(yǔ)言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。 2、 培育幼兒的想象力、制造力和審美力量。 教學(xué)預(yù)備： 1、 各種味道的食

20、品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。 2、 活動(dòng)室布置成演播廳場(chǎng)景。 3、 畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、棉簽等作畫(huà)工具。 4、 作畫(huà)時(shí)用的輕松的音樂(lè)磁帶和嬉戲結(jié)束時(shí)用的激揚(yáng)的音樂(lè)磁帶各一盒。 教學(xué)過(guò)程： 一、幼兒進(jìn)入演播廳，自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊(duì) 師：小伴侶們好！歡迎你們來(lái)到“猜一猜，畫(huà)一畫(huà)”節(jié)目的演播現(xiàn)場(chǎng)。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來(lái)介紹一下我們的來(lái)賓：這是紅隊(duì)，歡迎你們!這是黃隊(duì)，歡迎你們!這是藍(lán)隊(duì)，歡迎你們!下面，就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼兒：ye!） 二、嘗嘗味道，說(shuō)說(shuō)味道、猜猜味道 1、 師：今日

21、的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請(qǐng)你們來(lái)猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答） “我這兒有一個(gè)百寶箱，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小伴侶上來(lái)到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告知大家你的感受，但是你不能挺直說(shuō)出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告知大家你的感受是什么樣的，你會(huì)想到什么事情，猜對(duì)的小伴侶所在的隊(duì)就可以加上100分! 2、 老師啟發(fā)性示范。 3、 幼兒進(jìn)行嬉戲。 4、 老師小結(jié)各隊(duì)得分狀況。 下面我們就進(jìn)行其次個(gè)環(huán)節(jié)“我畫(huà)，我畫(huà)，我畫(huà)畫(huà)畫(huà)“（幼兒：ye） 三、嘗嘗味道，想想味道，畫(huà)畫(huà)味道 1、 師“每個(gè)小伴侶拿一個(gè)小紙包，打開(kāi)細(xì)細(xì)品嘗，然后合上眼睛漸漸體驗(yàn)是什么味道，再

22、想想怎樣用畫(huà)來(lái)表達(dá)，用筆畫(huà)出來(lái)。 2、 幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)味道，老師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。 3、 啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺(jué)，大膽發(fā)揮想象，大幼兒都上來(lái)介紹自己的畫(huà)。 3、 幼兒相互觀摩、溝通、評(píng)價(jià)誰(shuí)畫(huà)的味道最生動(dòng)最好玩。 師“現(xiàn)在每個(gè)人手上都有兩顆愛(ài)心，一顆代表100分，你可以把愛(ài)心送給你認(rèn)為畫(huà)得最好玩的最好的畫(huà)?！?4、 請(qǐng)嘉賓加分并點(diǎn)評(píng)。 五、在音樂(lè)聲中結(jié)束 師：現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來(lái)了，紅隊(duì)-分，黃隊(duì)-分，藍(lán)隊(duì)-分，今日的冠軍隊(duì)是隊(duì)，讓我們一起來(lái)慶賀他們。 把味道畫(huà)出來(lái)真好玩，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫(huà)出來(lái)，好嗎？今日的節(jié)目就到這，感謝大家的參與，再見(jiàn)！ 課后延長(zhǎng)： 1、 在日常生活中發(fā)覺(jué)更多

23、的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來(lái)。 2、 嘗試著畫(huà)其他感覺(jué)，如聲音、冷、熱等。 幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案6 活動(dòng)名稱： 我歡樂(lè) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。 2、體驗(yàn)關(guān)懷集體、關(guān)心別人自己就會(huì)感到歡樂(lè)的情感。 設(shè)計(jì)意圖： 在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)覺(jué)每次在整理整理玩具的時(shí)候，有一小部分幼兒不那么主動(dòng)，有時(shí)有意的躲避，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)我歡樂(lè)，通過(guò)引入幼兒進(jìn)入情景，講講說(shuō)說(shuō)、分析爭(zhēng)論、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)懷集體、關(guān)心別人是一件歡樂(lè)的事。 活動(dòng)預(yù)備： 幻燈片、筆、紙 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示小樹(shù)葉，導(dǎo)入情景： 1、出示第一張幻燈片，引起幼兒愛(ài)好： 今日，我遇到了誰(shuí)？（小樹(shù)葉）風(fēng)兒

24、把小樹(shù)葉帶到了這里，讓它去找找誰(shuí)是歡樂(lè)的小動(dòng)物，你們情愿和它一起去嗎？” 2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹(shù)葉與他們的對(duì)話： 好，我們一起去看看，小樹(shù)葉遇到了誰(shuí)？小樹(shù)葉問(wèn)小鳥(niǎo)：“小鳥(niǎo)你歡樂(lè)嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我每天給大家?guī)テ婷畹母杪?，大家都很喜?ài)我，所以我很歡樂(lè)！”小樹(shù)葉找到了第一個(gè)歡樂(lè)的小動(dòng)物。我們?cè)偃タ纯?。（依次引出小青蛙和小狗。?小樹(shù)葉問(wèn)青蛙：“小青蛙你歡樂(lè)嗎？”小青蛙說(shuō)：“我每天幫大家捉害蟲(chóng)，我很歡樂(lè)！” 小樹(shù)葉問(wèn)小狗：“小狗你歡樂(lè)嗎？”小狗說(shuō)：“我每天為仆人看門，我很歡樂(lè)！” 二、分析爭(zhēng)論，引起感情共鳴： 小樹(shù)葉遇到了哪些小動(dòng)物？它們歡樂(lè)嗎？ 它們?yōu)槭裁礆g樂(lè)呀？（依次類推小青蛙、小狗

25、。） 原來(lái)它們做了很多關(guān)心別人的事情，所以他們感到很歡樂(lè)。 你們歡樂(lè)嗎？你們做了哪些歡樂(lè)的事情??？ 那你想不想去了解一下你的好伴侶、老師、阿姨是不是歡樂(lè)的？” 好，我們?nèi)ゲ稍L一下！ 三、現(xiàn)場(chǎng)采訪，了解別人的歡樂(lè)： 1、采訪問(wèn)題：如：你關(guān)心過(guò)別人嗎？你感到歡樂(lè)嗎？ 2、每位幼兒自己也是被采訪對(duì)象。 3、幼兒可以用自己熟識(shí)的方式記錄采訪結(jié)果。 四、全班共享溝通采訪結(jié)果： 鼓舞幼兒大膽表述，進(jìn)一步引發(fā)幼兒懂得“關(guān)心別人是歡樂(lè)的情感”的道理。 幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、愿意參加活動(dòng)，在操作活動(dòng)中體驗(yàn)歡樂(lè)。 2、了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。 3、初步理解

26、年、月、日的概念，能在日歷上找到準(zhǔn)確的日期。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教具：自制外型似房子的1月12月的年歷一份（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分）；大年歷圖一張。 2、字卡：年、月、日；1月1日、6月1日、3月8日。 3、學(xué)具：4張作業(yè)清單，XX年歷人手一張，鉛筆人手一份。 4、閱歷預(yù)備：幼兒已知自己的生日。 活動(dòng)過(guò)程： 1、老師講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。 （1）老師講解并描述故事年*一家，提問(wèn)：年媽媽有多少個(gè)日娃娃？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字？ （2）依據(jù)幼兒的回答出示字卡年、月、日，引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。（一年有12個(gè)月，共365天）

27、 2、出示代表12個(gè)月的“房子”，進(jìn)一步了解年、月、日。 （1）老師：今日年媽媽和她的日娃娃們也來(lái)到了這里，我們一起來(lái)看一看吧。 （2）出示代表12個(gè)月的“房子”， 提問(wèn)：它們有什么不同？（引導(dǎo)幼兒探究大月、小月和二月） （3）老師小結(jié)：一年里一共有十二個(gè)月，分別是：一月、二月、三月十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個(gè)日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了30個(gè)日娃娃；那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。 3、熟悉年歷并學(xué)習(xí)查看年歷的方法。 （1）出示年歷，引導(dǎo)幼兒觀看數(shù)字代表的意義。提問(wèn)：方框里的紅色數(shù)字x是什么意思？或者表示什么？再引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀：x月x日

28、。 （2）鼓舞幼兒查找詳細(xì)日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。 （2）師幼共驗(yàn)證。 （3）師幼共同小結(jié)查找詳細(xì)日期的方法。 4、幼兒分組操作，鞏固查找詳細(xì)日期的方法。 （1）出示作業(yè)清單、操作材料，講解操作要求。 （2）幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)。 （3）師幼共同檢驗(yàn)操作材料。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日，并標(biāo)記。 附故事： 年*孩子真多呀！她給孩子起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做“日”。年媽媽究竟有多少個(gè)“日”娃娃呢？數(shù)呀數(shù)呀,原來(lái)一共有365個(gè)日娃娃。這365個(gè)日娃娃住在一起嗎？不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓全部的日娃娃分別住到

29、這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月，三月十二月。 這些房子怎么看起來(lái)有的大、有的??？而且還有一座最小的房子。這畢竟是怎么回事呢？原來(lái) ，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30個(gè)娃娃。那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。 年媽媽是那么地疼愛(ài)自己的孩子，它經(jīng)常擔(dān)憂她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開(kāi)頭數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最終一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶她的全部孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來(lái)了。到那個(gè)

30、時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座美麗的月房子里，重復(fù)過(guò)著同樣的生活。 幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案8 活動(dòng)預(yù)備： 磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)頭部分。 1、律動(dòng)：哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍、織布; 2、練聲：精彩夏天、山谷回音真好聽(tīng)。 二、基本部分。 1、熟識(shí)樂(lè)曲并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 (1)老師：小伴侶相處在一起已經(jīng)三年了，時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬小伴侶就要畢業(yè)，老師和小伴侶就要分開(kāi)了，以后我們還是好伴侶嗎? (2)老師：你還記得好伴侶是怎么和你一起玩的，怎樣關(guān)心過(guò)你嗎? 老師：有一首歌曲唱的是伴侶之間的友情，分別的時(shí)候，好伴侶總是唱起這首歌曲。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。 2、老師范唱，幼兒完整觀賞

31、歌曲。 (1)老師范唱。 (2)老師富有感情的朗誦歌詞。 老師：你聽(tīng)到歌詞里說(shuō)了些什么呢?說(shuō)的最多的是一句什么話?“舊日伴侶”、“懷念”是什么意思。 老師結(jié)合和孩子回答小結(jié)：說(shuō)的最多的一句是“友情萬(wàn)歲”， “舊日伴侶”就是“老伴侶“的意思;“懷念”是“惦念”的意思。 (3)引導(dǎo)幼兒其次次傾聽(tīng)范唱。老師自然帶動(dòng)幼兒與領(lǐng)座同伴目完對(duì)視，隨著節(jié)拍輕搖身體。 老師：和好伴侶一起面對(duì)面再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧! 3、幼兒學(xué)唱歌曲。 (1)老師有感情地邊彈唱邊唱，引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。 老師：這首歌曲聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱? 老師小結(jié)：這首歌曲是抒情曲調(diào)，歌詞所表達(dá)了離別心情，非常感人

32、。 (2)老師范唱第一、二樂(lè)句，留意提示幼兒弱拍起唱的強(qiáng)弱處理及延長(zhǎng)音的情感處理。 老師彈琴，幼兒反復(fù)跟唱歌曲。 (3)老師演唱兩段歌詞，幼兒完整唱出歌曲。 (4)提示幼兒唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。 三、告辭時(shí)刻。 1、復(fù)習(xí)小牧民，結(jié)束本活動(dòng)。 2、老師：我們立刻就要告辭了，你想和伴侶怎樣告辭呢?下課后和好伴侶可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。 幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案9 活動(dòng)目標(biāo)： 、結(jié)合已有閱歷，加深對(duì)生活中幾種常見(jiàn)帽子的熟悉，樂(lè)于表達(dá)溝通自己的發(fā)覺(jué) 、能主動(dòng)觀看比較，了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途，并能依據(jù)帽子的不同嘗試設(shè)計(jì)分類標(biāo)記。 、萌發(fā)關(guān)注四周事物的愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備： 教具預(yù)備： 實(shí)物投影儀、幼兒用書(shū)

33、“多彩的服裝”、分類操作作業(yè)紙各一個(gè)。 學(xué)具預(yù)備： 幼兒用書(shū)“多彩的服裝”人手一冊(cè)，分類操作作業(yè)紙、鉛筆、油畫(huà)棒、師幼一起收集的各種各樣的帽子（絨線帽、草帽、太陽(yáng)帽、頭盔等等） 活動(dòng)過(guò)程： 一、 引導(dǎo)幼兒觀看展現(xiàn)的帽子，加深對(duì)生活中幾種常見(jiàn)帽子名稱的熟悉。 師提示語(yǔ)：小伴侶有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，今日活動(dòng)室里多了些什么東西？ 你們熟悉這些帽子嗎？誰(shuí)熟悉的最多？這里有你不熟悉的帽子嗎？（一起認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)） 二、觀看感知帽子的不同質(zhì)地，了解其功用并嘗試分類。 、師：你們喜愛(ài)這些帽子嗎？那讓我們趕快選個(gè)自己喜愛(ài)的帽子，找個(gè)舒適的位子坐下來(lái)。 提問(wèn)：你選的是什么帽子？為什么喜愛(ài)它？（自由溝通） 你喜愛(ài)的帽子是什么材料

34、做的？有什么用？（鼓舞幼兒先和好伴侶一起相互比比說(shuō)說(shuō)，然后在集風(fēng)光前講解并描述） 、在孩子講解并描述的基礎(chǔ)上，老師基本用孩子的原話進(jìn)行小結(jié)：小伴侶發(fā)覺(jué)帽子有許多的用處小伴侶還知道制作帽子的材料也很不一樣原來(lái)帽子還有這么多的不同，那小伴侶想不想把這些帽子依據(jù)他們的不同來(lái)分一分呢？ 帽子還有什么不同？可以怎么分？ 組織幼兒相互爭(zhēng)論并把自己想法設(shè)計(jì)相應(yīng)的標(biāo)記記錄在操作紙上。 、鼓舞幼兒相互共享自己的想法，講解并描述自己的記錄方法。 三、擴(kuò)展有關(guān)帽子的學(xué)問(wèn)和閱歷。 師：小伴侶都有自己的想法，都很不錯(cuò)！那除了這些帽子，你還知道那些帽子呢？（幼兒自由表達(dá)） 用實(shí)物投影儀打出圖片：你們看，這些是誰(shuí)？他們戴的是什么帽子？ 請(qǐng)小伴侶閱讀操作材料相應(yīng)畫(huà)面，師幼一起閱讀、講解并描述