2011年班主任德育工作總結(jié)

1、2011年班主任德育工作總結(jié)班主任是班級工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué) 生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當(dāng)班 主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點體會。一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要 求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞 者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護 者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主 要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有 效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進各種類型學(xué)生的 健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進

2、行心理上 的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？我的 做法是：1 、一把鑰匙開一把鎖。每個學(xué)生的素質(zhì)、才能、知 識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的 影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就 要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個 學(xué)生的情況。及時了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對 象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作， 做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實 際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥， 把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目 的和效果。2、循循善誘。班主任幫助后進生不能

3、急于求成，對 暫時后進的學(xué)生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循 善誘，教育學(xué)生要動之以情，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自 尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足， 更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進步。如我班 唐啟彪同學(xué)有一次因與別人打架而使班級失去了學(xué)校的流 動紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教 訓(xùn)，提高認(rèn)識，并指出了努力方向。 最后，我真摯地對他說： “你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也 很難過。不過，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為 班級爭回榮譽?！蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁蛉嗤瑢W(xué)保 證？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教

4、育學(xué)生， 要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要遵循心 理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的 思想問題得到解決。3、重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在 學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、 孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失 去生活樂趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶 不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些 有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動，如“學(xué)雷鋒、獻愛心”社區(qū) 服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會 實踐中理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意

5、識，培養(yǎng)開拓 精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫 折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學(xué)生個性心理的健康發(fā)展。二、精心策劃主題班會主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與 性于一體，寓教于樂，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的 思想認(rèn)識。我注意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符 合學(xué)生實際，各種類型的主題班會課對學(xué)生的思想道德、藝 術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。這學(xué)期我 策劃了許多主題班隊活動。如愛護我們可愛的家一一地 球，通過本次活動，了解我們可愛的家園 地球的生態(tài) 環(huán)境正遭受破壞，危及人類的生存，激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情 感，培養(yǎng)學(xué)生

6、與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學(xué)生從小 樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護的行動三、與日俱進，探索德育新方法班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情 況，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則， 身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無 時無刻不影響著學(xué)生，因為學(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。 要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自 己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué) 生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，對 學(xué)生要充滿愛心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué) 生之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟困難的學(xué)

7、生、生 病的學(xué)生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生 解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實 際困難結(jié)合起來，如我班的女生活委員是個熱愛集體、工作 負(fù)責(zé)的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生 活，缺少父母的愛。當(dāng)她看到、聽到其他同學(xué)的父母對他們 的關(guān)心愛護時，她很傷心，有一種失落感，一個人悄悄地流 淚。我知道了她的情況后，親切地和她進行了交談，我詢問 了她的心思，了解了她的家境。我開導(dǎo)她：大人的事情我們 無法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能鍛 煉人，要有自強不息的精神，而且還有同學(xué)和老師的愛呢， 你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把 德育工作落到實處。三是建立德育評價機制和規(guī)章制度。德 育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整 的德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量 化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則、日常行為道德等， 建立學(xué)生操行評分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項活動的情況 總結(jié)評分并加以獎勵、懲罰，在嚴(yán)格管理的同時加強思想政 治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)