《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》教案

1、人教版四年級(jí)下冊(cè)第25課兩個(gè)鐵球同時(shí)著地教案教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字、生詞。2、 了解課文內(nèi)容，理清文章層次。教學(xué)手段：多媒體課件教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入： 同學(xué)們，有一句格言說：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”你怎么理解這句話？（引導(dǎo)：“實(shí)踐”就是用實(shí)際行動(dòng)去實(shí)行、去做?！拔ㄒ弧本褪仟?dú)一無二的，再?zèng)]有其他的。） 今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就和真理有關(guān)，而且還充分證明了“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”這句話。請(qǐng)同學(xué)們打開書一起來看第25課兩個(gè)鐵球同時(shí)著地。（課件1）（板書課題）看到這個(gè)題目，我們不免會(huì)想：兩個(gè)鐵球是在什么樣的情況下同時(shí)著地呢？大家想不想知道？（想）那就趕

2、快來讀課文吧！二、初讀課文導(dǎo)學(xué)提示：（課件2）1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的詞語(yǔ)查字典或聯(lián)系上下文理解。2、了解課文主要寫了什么內(nèi)容。3、理清文章層次。三、匯報(bào)交流：(課件3)1、（1）字音違背（wi,不讀wi） 的確（d） 更改（gng）（2）字形 辯（ ） 磅（ ） 妄（ ） 違（ ） 釋（ ）辨（ ） 傍（ ） 忘（ ） 偉（ ） 擇（ ）（3）詞義信奉：信仰敬奉。膽大妄為：形容一個(gè)人膽量大，胡作非為。磅：英制質(zhì)量單位，1磅合0.4536千克。（4）我會(huì)讀：（課件4）辯論信奉違背拖住解釋宣布固執(zhí)十磅比薩城 伽利略 膽大妄為2、課文主要內(nèi)容：（課件5） 意大利科學(xué)家伽利略在年

3、輕時(shí)追求真理，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，對(duì)人們信奉的哲學(xué)家亞里士多德的所謂真理產(chǎn)生了懷疑，經(jīng)過反復(fù)求證后，在人們的辱罵和猜疑中走上比薩斜塔，用事實(shí)驗(yàn)證了真理。（先讓學(xué)生說，最后老師總結(jié)。）3、默讀課文（1）、思考：伽利略驗(yàn)證的真理是什么？（兩個(gè)鐵球從同一高度，同時(shí)脫手，會(huì)同時(shí)著地。）那么，他是經(jīng)過那幾個(gè)過程得出這一結(jié)論的？（引發(fā)疑問反復(fù)試驗(yàn)公開試驗(yàn)）（課件6）（2）、練習(xí)分段：一、（第1、2自然段） 二、（第3自然段） 三、（第4自然段） 四、（第5、6自然段）四、拓展練習(xí)(課件7)給多音字組詞 zhu( ) de( ) gng( )著zhe ( ) 的d( ) 更gng( ) Zho( ) d( )第二

4、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 了解“兩個(gè)鐵球同時(shí)著地”的試驗(yàn)過程，學(xué)習(xí)伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著地探求科學(xué)真理的精神。3、 初步學(xué)習(xí)通過對(duì)具體事例及人物的動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。教學(xué)手段：多媒體課件教學(xué)過程一、回顧導(dǎo)入上節(jié)課我們說到伽利略是經(jīng)過那幾個(gè)過程得出“兩個(gè)鐵球同時(shí)著地”這一真理的呢？（引發(fā)疑問反復(fù)試驗(yàn)公開試驗(yàn)）這節(jié)課我們來細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)課文。二、再讀課文1、指名分段讀課文，其他同學(xué)注意聽。2、思考：（1）這篇課文是寫人，還是寫事？（寫事）那么這件事情的主人公是誰(shuí)？（伽利略）和這件事情有關(guān)系的另外一個(gè)人是誰(shuí)？（亞里士多德）（板書這兩個(gè)人名）（2）從文中

5、你知道伽利略是一個(gè)什么樣的人？（17世紀(jì)、意大利、科學(xué)家，板書）你還可以看出他是一個(gè)怎樣的人？（他在念書時(shí)，就善于提出不尋常的問題，說明他是一個(gè)聰明過人、善于思考、很有學(xué)識(shí)的人。）（3）那亞里士多德呢？你從文中知道了他的一些什么資料？（指名學(xué)生讀）（課件8）（總結(jié)：兩千多年前、希臘、哲學(xué)家，板書）（4）從這些句子中你看出了什么？（亞里士多德是一個(gè)了不起的人，人們都很崇拜他，把他說的話當(dāng)做是不容更改的真理，簡(jiǎn)直就是迷信他了。）（5）那大家想知道為什么當(dāng)時(shí)的人們都這樣崇拜他的原因嗎？（想）老師這里有一些資料給大家看一看。（出示課件9）讀后小結(jié)：正是因?yàn)樗麑W(xué)識(shí)的淵博、貢獻(xiàn)的突出，所以才贏得了2000

6、多年來人們對(duì)他的崇拜、敬佩，甚至是迷信，一點(diǎn)都不會(huì)懷疑他說的話會(huì)有什么錯(cuò)。然而，就是在這種情況下，伽利略卻對(duì)亞里士多德曾經(jīng)說過的一句話產(chǎn)生了懷疑。誰(shuí)來告訴老師，是哪句話？（指名學(xué)生說，出示課件10）（6）亞里士多德說的這句話意思是什么？（10磅重的鐵球比1磅重的鐵球落得要快，也就是重的物體比輕的物體落得快，我們用符號(hào)V表示速度，就可以表示為：V10V1，板書）三、自主學(xué)習(xí)（36自然段）思考：（課件11）1、 伽利略為什么會(huì)產(chǎn)生懷疑？他的懷疑有根據(jù)嗎？根據(jù)是什么？2、 帶著這個(gè)疑問，伽利略開始干什么？他是怎樣做試驗(yàn)的？最后結(jié)果證明了什么？為什么？3、 伽利略為什么要在斜塔上進(jìn)行公開試驗(yàn)?四、小組

7、交流五、分組選代表匯報(bào)1、伽利略的懷疑是有理有據(jù)的，（出示課件12）（邊分析邊板書：懷疑， V10+1V10 V10+1V10）從同一個(gè)事實(shí)中卻得出兩個(gè)完全相反的結(jié)論，這不是自相矛盾嗎？所以說伽利略產(chǎn)生的懷疑是有理有據(jù)的，絕不是憑空捏造的。2、帶著這個(gè)疑問，他反復(fù)做了許多次試驗(yàn)，說明他不是僅僅做了一次、兩次就輕易下結(jié)論，而是怎樣？（很慎重、很認(rèn)真，做了無數(shù)次）最后，結(jié)果證明亞里士多德的確是錯(cuò)了。因?yàn)槊看谓Y(jié)果都是一樣：兩個(gè)鐵球同時(shí)著地！事實(shí)證明：鐵球往下落的速度跟它的輕重沒有關(guān)系?。ǔ鍪菊n件13）師：現(xiàn)在，老師帶來了兩個(gè)不同重量的鐵球，讓同學(xué)們親眼看一看是不是這樣。（課堂演示：在同一高度，兩個(gè)不

8、同重量的鐵球同時(shí)脫手,讓學(xué)生更真實(shí)地感受。）3、伽利略為什么要在斜塔上做公開的試驗(yàn)？（1） 因?yàn)椤罢l(shuí)要是懷疑亞里士多德，人們就會(huì)責(zé)備他：你是什么意思？難道要違背人類的真理嗎？”（出示課件14）可見在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境背景中，人們對(duì)亞里士多德十分崇拜，把他的話奉為不容置疑的真理。（讀出人們深信的態(tài)度。）（2） 因?yàn)槿藗儾幌嘈胚@位年輕的數(shù)學(xué)教授，想看他的笑話。（出示課件15）有的說：“這個(gè)青年真是膽大妄為，竟想找亞里士多德的錯(cuò)處！”有的說：“等會(huì)兒他就固執(zhí)不了啦，事實(shí)是無情的，會(huì)讓他丟盡了臉！”（讀出人們對(duì)伽利略的輕視與嘲笑。）（3） 當(dāng)看到兩個(gè)鐵球同時(shí)著地時(shí)，塔下的人們有什么反應(yīng)？（都忍不住驚訝地呼

9、喊起來。）想象一下，他們會(huì)說些什么，做些什么？（出示課件16）（學(xué)生自由想象，說出自己的想法。）六、總結(jié)提升1、老師：這就是事實(shí)，事實(shí)勝于雄辯！事實(shí)改變了人們對(duì)伽利略的看法，也使他們明白了一個(gè)什么道理？（讀課文最后一句話）（出示課件17）2、了解了伽利略得出“兩個(gè)鐵球同時(shí)著地”這一結(jié)論的過程之后，你有什么感受？（出示課件18）（要敢于懷疑，不迷信權(quán)威；懷疑要講科學(xué)、講證據(jù)；許多科學(xué)創(chuàng)新和發(fā)明都是在對(duì)權(quán)威的批判中誕生的。）3、老師總結(jié)：亞里士多德固然值得我們?nèi)プ鹬?、去敬佩，但絕不能盲目地去跟從、去迷信，我們應(yīng)該相信的是真理。伽利略用事實(shí)捍衛(wèi)了真理，用實(shí)踐檢驗(yàn)了真理，也用事實(shí)維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，贏得

10、了人們的信賴和尊重。??！伽利略，你真了不起！這就是老師送給伽利略的一句評(píng)語(yǔ)，同學(xué)們，你難道不想對(duì)伽利略說一句什么嗎？（提示用“伽利略，你是一個(gè)（ ）的人?！钡木涫秸f。（引出：堅(jiān)持真理，勇于追求真理，不迷信權(quán)威。進(jìn)行板書）4、這篇課文在寫法上有什么啟迪？（課件19）（典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)，把人物的心理、動(dòng)作、語(yǔ)言寫得傳神。）七、拓展明理老師：如果一個(gè)人能夠堅(jiān)持真理，不違背真理，那就說明他是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人、一個(gè)正直的人、一個(gè)不虛偽的人。老師希望我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)都能夠誠(chéng)實(shí)、正直、不虛偽，做一個(gè)堅(jiān)持真理、勇于追求真理的人，不盲目崇拜權(quán)威、不人云亦云，要有自己的觀點(diǎn)和主見，做一個(gè)有思想、有主見的人。板書設(shè)計(jì)： 25、兩個(gè)鐵球同時(shí)著地 懷疑伽利略亞里士多德 （17世紀(jì)、意大利、科學(xué)家） （兩千多年前、希臘、哲學(xué)家） 根 據(jù) V10+1V10 V10V1 V10+1V10 互相矛盾 （重量決定速度） 反復(fù) 得出 試驗(yàn) 結(jié)論 V10=V1 (速度與重量無關(guān)) 堅(jiān)持真理，不迷信權(quán)威！ 小學(xué)語(yǔ)文參賽教案教材名稱：人教版小學(xué)語(yǔ)文教科書教學(xué)內(nèi)容：第8冊(cè)（四年級(jí)下冊(cè)）第25課兩個(gè)鐵球同時(shí)著地教學(xué)媒體：幻燈片課件（電子郵件）學(xué)校：包頭市石拐區(qū)第一中學(xué)小學(xué)部姓名：陳瓊2011年11月6日個(gè)人簡(jiǎn)介：姓名：陳瓊，出生于197