中職學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)五年規(guī)劃

1、平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)校2021-2021年師資隊(duì)伍建設(shè)五年規(guī)劃為了深入貫徹落實(shí)?教育部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高方案20212021年的意見?教師202110號、?山西省人民政府辦公廳關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)院?！半p師型教師隊(duì)伍建設(shè)的意見?晉政辦發(fā)202176號和?晉中市人民政府關(guān)于印發(fā)晉中市加快開展現(xiàn)代職業(yè)教育行動(dòng)方案的通知?市政發(fā)202178號提出的工作任務(wù)，結(jié)合我校“135辦學(xué)目標(biāo)，整體提升我校師資隊(duì)伍建設(shè)水平，力爭到2021年打造出一支“專兼結(jié)合、校企互通、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)我校教師向著“雙師型+企業(yè)效勞型+行業(yè)專家型的方向開展，為實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)晉中職教特色，塑山西職教品牌，

2、辦中國職教名校的戰(zhàn)略目標(biāo)提供有力的人才支撐。根據(jù)這一目標(biāo)，特制定本規(guī)劃。 一、學(xué)校師資隊(duì)伍存在問題 盡管我校的師資隊(duì)伍建設(shè)工作有了長足的進(jìn)展，但是，從學(xué)校的長遠(yuǎn)開展需要來看，仍然存在著一些不容無視的問題。歸結(jié)起來，主要的問題有以下幾個(gè)方面：專業(yè)帶頭人、骨干教師和雙師型教師與專業(yè)開展需要在數(shù)量和質(zhì)量上不匹配，自有專任教師數(shù)量少，教師年齡結(jié)構(gòu)不盡合理，教師梯隊(duì)尚未形成，教師培訓(xùn)投入有限，師資隊(duì)伍的建設(shè)和培訓(xùn)工作還沒有完全形成制度化和規(guī)模化，師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)較少，保障機(jī)制尚待完善。二、師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo) 按照“穩(wěn)定、培養(yǎng)、引進(jìn)、借智的人才隊(duì)伍建設(shè)思路，以工學(xué)結(jié)合、校企合作為依托，以專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)為載

3、體，以全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師和教學(xué)名師、行業(yè)專家為重點(diǎn)，堅(jiān)持引進(jìn)與培養(yǎng)并重、使用和管理并舉，更新師資隊(duì)伍建設(shè)理念，創(chuàng)新師資隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，完善教師監(jiān)控、監(jiān)督和評價(jià)體系，在動(dòng)態(tài)平衡中調(diào)整數(shù)量、提升質(zhì)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，形成教師隊(duì)伍可持續(xù)開展的良好環(huán)境。力爭到2021年打造出一支“專兼結(jié)合、校企互通、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)我校教師向著“雙師型+企業(yè)效勞型+行業(yè)專家型的方向開展，為實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)晉中職教特色，塑山西職教品牌，辦中國職教名校的戰(zhàn)略目標(biāo)提供有力的人才支撐。 一擴(kuò)充隊(duì)伍規(guī)模。按照中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，師生比不低于1：20，按照晉中市中職學(xué)校根底能力達(dá)

4、標(biāo)建設(shè)評估要求，我校爭取到2021年，師生比到達(dá)1：12.5。按照在校學(xué)生人數(shù)6000人估算，自有專任教師人數(shù)應(yīng)為480人，兼職教師人數(shù)為96人以上。 二優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。五年內(nèi)，使我校具有中級以上職稱或具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師到達(dá)60%以上，高級職稱到達(dá)20%；聘請行業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)人員、社會能工巧匠等三類教師占專業(yè)教師總數(shù)的10%以上或占專任教師總數(shù)的20%左右，任課時(shí)數(shù)應(yīng)到達(dá)總實(shí)訓(xùn)課時(shí)的1/3以上；雙師型教師占專業(yè)教師含實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的比例到達(dá)85%以上，實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)工程教學(xué)過程中，每個(gè)教學(xué)班要配備雙倍于理論教師的指導(dǎo)教師；專業(yè)課和根底課專任教師比例到達(dá)6：4。 三形成合理梯隊(duì)。進(jìn)一步完善學(xué)校

5、專業(yè)帶頭人、骨干教師遴選和管理機(jī)制，培養(yǎng)1-2名本市行業(yè)內(nèi)知名專家，2名省級教學(xué)名師，10名晉中市名師工作室主持人，10名晉中市職業(yè)教育領(lǐng)軍人才，每個(gè)專業(yè)都引進(jìn)和培養(yǎng)“雙師素質(zhì)專業(yè)帶頭人1-2名，骨干教師4-6名。進(jìn)一步完善教師到企業(yè)鍛煉機(jī)制，兼職教師人才庫，全面啟動(dòng)人才培養(yǎng)工程，使我校專業(yè)教師形成專家型、雙師型、培養(yǎng)型三層梯隊(duì)。青年、中年、老年師資比例為5:4:1，以老帶新，以新促老。在動(dòng)態(tài)中調(diào)增骨干，在流動(dòng)中優(yōu)化隊(duì)伍。四完善機(jī)制建設(shè)。實(shí)施“六個(gè)一要求“四項(xiàng)工程等動(dòng)態(tài)評選和表彰，改革績效分配制度，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)業(yè)績與待遇掛鉤，不斷創(chuàng)新以教育教學(xué)質(zhì)量為核心的教師評價(jià)體系，激發(fā)教職工工作積極性、創(chuàng)

6、造性。三、建設(shè)內(nèi)容與措施一三種方式引進(jìn)人才1、完善優(yōu)惠政策，吸引緊俏人才。對于重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)和新開設(shè)專業(yè)急需的高層次技能型人才，我校要單獨(dú)做出用人方案，高薪聘請，采用根本薪酬和獎(jiǎng)勵(lì)性績效薪酬相結(jié)合的方法，確保引進(jìn)來、留得住。2、爭取編制方案，招考優(yōu)秀青年。爭取平遙縣教師招考方案名額，選拔理論和技能水平都突出的優(yōu)秀本科畢業(yè)生。根據(jù)專業(yè)開展的需要，分層次安排好人才引進(jìn)規(guī)劃，制定好青年教師培養(yǎng)方案，努力把他們培養(yǎng)成為具有“雙師素質(zhì)的骨干教師。3、利用社會資源，聘用兼職教師。不斷加大投入，從與專業(yè)設(shè)置相關(guān)行業(yè)或企業(yè)中，選聘專業(yè)教師，特別是實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。重點(diǎn)選聘行業(yè)專家、地方手工技藝傳承大師、企業(yè)工程技術(shù)

7、人員、社會能工巧匠，使各專業(yè)至少聘請1名在本市行業(yè)內(nèi)具有較高影響力的技術(shù)或管理專家，到達(dá)上級文件規(guī)定的兼職教師數(shù)量及工作量要求。二四項(xiàng)工程提高素質(zhì)1、實(shí)施師德塑造工程。從師行、師言、師表塑造師德形象，用?日常工作六條紅線?托底師德行為。把師德師風(fēng)建設(shè)列入教師的崗位責(zé)任制，定期檢查和考核，不斷提升職業(yè)道德素養(yǎng)。實(shí)行師德“一票否決制。2、實(shí)施師能拓展工程。1落實(shí)企業(yè)鍛煉制度。依托校企合作，強(qiáng)化教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉，共建實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師與企業(yè)帶教師傅相結(jié)合的雙導(dǎo)師制。修訂?專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉規(guī)定?，落實(shí)專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐5年一周期的全員培訓(xùn)制度，專業(yè)教師每2年企業(yè)實(shí)踐的時(shí)間累計(jì)不得少于2個(gè)月。要求教師

8、做到了解企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)開展現(xiàn)狀及趨勢等根本情況；熟悉企業(yè)相關(guān)崗位工種職責(zé)、操作標(biāo)準(zhǔn)，用人要求及管理制度等具體內(nèi)容；學(xué)習(xí)所教專業(yè)在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的新知識、新技能、新工藝、新方法等；結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際和用人標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善教學(xué)方案、改良教學(xué)方法，積極開發(fā)校本教材，提高技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。2落實(shí)教師培訓(xùn)制度。制定教師培訓(xùn)規(guī)劃，有方案、分步驟實(shí)施五年一周期的教師全員培訓(xùn)。學(xué)校遴選具備資質(zhì)條件的職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地、大中型企業(yè)等，采取校企合作、工學(xué)交替、線上線下等組織形式，分層分類開展教師培訓(xùn)。培訓(xùn)要模塊化設(shè)置課程，分類制定教師培訓(xùn)必修課程和選修課程，賦予相應(yīng)學(xué)分。開設(shè)專業(yè)教學(xué)法、課

9、程開發(fā)與應(yīng)用、技術(shù)技能實(shí)訓(xùn)、教學(xué)實(shí)踐與演練等專題模塊，重點(diǎn)提升教師的理實(shí)一體教學(xué)能力、專業(yè)實(shí)踐技能、信息技術(shù)應(yīng)用能力等“雙師素質(zhì)。實(shí)行集中脫產(chǎn)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)自主化研修相結(jié)合，開展訓(xùn)前診斷、訓(xùn)中測評、訓(xùn)后考核，加強(qiáng)教師的師德養(yǎng)成、專業(yè)知識更新、實(shí)踐技能積累和教學(xué)能力提升。3開展兩個(gè)拜師活動(dòng)。一是開展技能型教師與理論型教師的互相拜師活動(dòng)。按照新老結(jié)合、理論型與技能型結(jié)合的原那么，把教師以小組為單位組織起來，互相學(xué)習(xí)理論和技能，并安排他們共同參與理論課和實(shí)踐課“一體化教學(xué)的教材建設(shè)、課程建設(shè)和教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)能力的共同提高。二是開展校內(nèi)專任教師與來自企業(yè)一線的實(shí)踐課教師或企業(yè)帶教師傅互相

10、拜師活動(dòng)。通過一對一結(jié)對子，校內(nèi)教師向校外實(shí)踐課教師傳授教育教學(xué)根本知識和經(jīng)驗(yàn)，校外實(shí)踐課教師向校內(nèi)專任教師傳授來自企業(yè)一線的最新技術(shù)技能。3、實(shí)施名優(yōu)培養(yǎng)工程1提知名優(yōu)教師“六個(gè)一要求。提出我校名優(yōu)教師“六個(gè)一要求，即主攻一個(gè)專業(yè)方向，聯(lián)系一家行業(yè)企業(yè)單位，主持一個(gè)工程建設(shè)或工作室，參加或指導(dǎo)一項(xiàng)技能大賽，主編一門校本教材，開發(fā)一門課程的教學(xué)工程或案例。2制定?專業(yè)帶頭人、骨干教師遴選和管理方法?。建立和完善“雙師型專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)、選拔和獎(jiǎng)勵(lì)制度，培養(yǎng)一批能承當(dāng)本專業(yè)開展規(guī)劃，課程建設(shè)、教學(xué)改革、課題研究的優(yōu)秀教師，全面落實(shí)“六個(gè)一要求，對經(jīng)過考核具有專業(yè)帶頭人和骨干教師資格的，要

11、給予重點(diǎn)扶持，在福利待遇、工作條件、實(shí)踐鍛煉條件、培訓(xùn)時(shí)機(jī)等方面給以政策傾斜。3建立名師工作室制度。實(shí)踐證明，在新的形勢下名師工作室已成為培養(yǎng)優(yōu)秀教師，促進(jìn)教學(xué)改革的重要形式。利用名師的示范作用帶動(dòng)教師隊(duì)伍開展，對于改善教師成長環(huán)境，建立有效的教師成長機(jī)制具有十分積極的意義。學(xué)校在條件成熟的專業(yè)領(lǐng)域成立名師工作室，選撥工作室成員，推選名師工作室主持人。使名師工作室成為教師專業(yè)開展的平臺與加油站；專業(yè)建設(shè)與開展的智嚢團(tuán)；課程改革的實(shí)驗(yàn)室；社會培訓(xùn)、技術(shù)效勞的窗口及先進(jìn)成果的推廣站。4、實(shí)施鼓勵(lì)保障工程。1引導(dǎo)機(jī)制。進(jìn)一步調(diào)整和完善?績效工資管理制度?以及教師職稱評聘、各種榮譽(yù)的評定等方面，充分發(fā)揮這些制度在調(diào)整教師學(xué)習(xí)、工作主觀能動(dòng)性上的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)教師主動(dòng)參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。2診改機(jī)制。充分發(fā)揮職