幼兒園說課稿動物范文匯編六篇

1、幼兒園說課稿動物范文匯編六篇幼兒園說課稿動物 篇1 一大班綜合說課：動物過冬、說教材動物是孩子們樂于觀看的對象，各種動物的不同形狀特征，生活習(xí)性常會引發(fā)孩子們的探究愛好。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動物們不怕冷嗎？它們是怎樣過冬的呢？在進(jìn)行主題活動動物，我們的伴侶過程中，幼兒表現(xiàn)出極大的愛好。我以“動物過冬”為切入?yún)?，激發(fā)幼兒對動物的探究渴望，加深幼兒愛惜動物的主動情感。大班幼兒對動物的特征、生活習(xí)性等已積累了肯定的閱歷，依據(jù)大班幼兒進(jìn)展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)，我確定了以下活動目標(biāo)： 、了解動物不同于人類的過冬方式，理解動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。 、激發(fā)幼兒探究動物生活的愛好、滿意其奇

2、怪心，加深幼兒愛惜動物的主動情感。 依據(jù)綱要中科學(xué)訓(xùn)練的指導(dǎo)思想和幼兒訓(xùn)練已有閱歷水平，我認(rèn)為本次活動的重點(diǎn)難點(diǎn)是“讓幼兒了解動物的過冬方式以及理解動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系”。 我利用多媒體教學(xué)及啟發(fā)性提問，讓幼兒主動探究，從而將抽象的科學(xué)學(xué)問變得通俗易懂，使活動的難點(diǎn)得以有效的突破。 結(jié)合本次活動目標(biāo)，我做了以下預(yù)備： 、幼兒已有過冬的閱歷。 、和家長一起收集動物過冬的圖書、資料。 、動物過冬的課件。 、操作卡四張，動物圖片若干，自制拼圖四份。 二、說教法 新綱要指出：老師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合、引導(dǎo)者。因此，本次活動，我采納了電教法、爭論法、觀看法、啟發(fā)提問法等，這些方法的應(yīng)用，克服

3、了老師傳統(tǒng)的說教形式，充分敬重幼兒，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)主動性，讓幼兒在歡樂中習(xí)得閱歷，同時(shí)培育了幼兒的觀看力和樂于探究的習(xí)慣。 三、說活動過程 、以音樂活動引題：小伴侶們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來做做運(yùn)動，溫和溫和身體吧！這種師生共同參加的方式，旨在營造和諧、愉悅的活動氛圍，充分調(diào)動幼兒活動的主動性，增加幼兒參與活動的愛好。我們可以通過做運(yùn)動等方式抵擋寒冷，那么動物伴侶是如何度過寒冷的冬天呢？ 、出示課件，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，滿意其奇怪心和求知欲。提問：里面介紹了哪些動物？幼兒回答后點(diǎn)出課件。提問：它們是怎樣過冬的？幼兒依據(jù)課件內(nèi)容回答并對其相應(yīng)的過冬方式進(jìn)行歸類。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲存糧

4、食隱藏在洞里過冬的。幼兒思維離不開詳細(xì)的事物形象，借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢，直觀形象的關(guān)心了幼兒了解動物的過冬方式，激發(fā)了幼兒探究動物生活的愛好，從而也了解了動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。 、幼兒再次通過課件加深對動物過冬方式的理解后，出示操作卡讓幼兒說出其對應(yīng)過冬方式的動物。正如新綱要所指出：“語言訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)滲透在全部的活動中”。本環(huán)節(jié)通過操作卡的出現(xiàn)，不僅能調(diào)動幼兒參加活動主動性，而且加深對動物不同過冬方式的了解，進(jìn)一步明確了訓(xùn)練目標(biāo)。 四、嬉戲互動：我也來當(dāng)小動物 、學(xué)一學(xué)：老師出示操作卡，幼兒自主創(chuàng)編動作來表現(xiàn)其過冬的方式。 、幼兒手持動物圖片，找到動物過冬方式相像的伙伴后，送他們

5、到過冬的地方。 這樣的嬉戲，不但符合幼兒的年齡特點(diǎn)，也體現(xiàn)了幼兒合作的精神，而且進(jìn)一步鞏固了所學(xué)學(xué)問。 五、活動延長 、益智嬉戲拼圖：幼兒自由結(jié)伴拼出動物圖片后，送其到相應(yīng)的過冬地方，通過這一環(huán)節(jié)拓展幼兒思維。 、在圖書角投放動物過冬的圖書，供幼兒查閱，提高幼兒訓(xùn)練的閱讀力量。 幼兒園說課稿動物 篇2 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好!今日我說課的內(nèi)容是小班的綜合活動我學(xué)小動物，此活動選自山東省幼兒園訓(xùn)練活動教材小班的主題活動我寵愛的小動物。 (一)說教材 (1)教材內(nèi)容分析：動物是人類的好伴侶，與人們的生活親密相關(guān)，而寵愛動物又是孩子們的天性。此活動故事情節(jié)簡潔，布滿童趣,形象鮮亮突出,簡單引起

6、幼兒學(xué)習(xí)的愛好，且嬉戲融入教學(xué)活動過程中,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如綱要中所述：“既符合幼兒的愛好和現(xiàn)有閱歷，又有助于形成符合訓(xùn)練目標(biāo)的新閱歷;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷?！?(2)幼兒現(xiàn)狀分析：小班孩子年齡小，獨(dú)立性差，經(jīng)常愛仿照別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進(jìn)行，需在親身體驗(yàn)、探究中去發(fā)覺事物的特征。 (3)活動目標(biāo)： 主題活動目標(biāo)：幼兒通過本主題活動，產(chǎn)生對動物的愛好，情愿親近小動物，加深對小動物的關(guān)愛;能運(yùn)用各種感官，初步了解自己喜愛的幾種動物，并能進(jìn)行簡潔的分類;知道動物是人類伴侶。 幼兒對“小動物”熟悉的已有閱歷水平和潛在的進(jìn)展水平之間還有距離

7、,我制定了以下本次活動所要達(dá)到的目標(biāo): 本次活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo) 幼兒在仿照小動物的活動中獲得歡樂。 2、培育幼兒大膽地用自然音說話、正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動物的叫聲和動作。3、培育幼兒的觀看力、記憶力、制造力、仿照力和口語表達(dá)力量。 (4)活動重點(diǎn)、難點(diǎn) 本次活動是一個(gè)綜合活動，其滲透了語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域方面的內(nèi)容，但活動的重點(diǎn)仍以語言領(lǐng)域中的故事為主，主要引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容并能夠仿照出幾種典型動物的叫聲與動作;難點(diǎn)在于理解故事中的詞匯：輕、響、快、慢，并能用自然音說話、唱歌。 對于突破重點(diǎn)采納的方法：豐富幼兒的學(xué)問閱歷，讓幼兒自己來通過仿照叫聲、創(chuàng)編動作加深對動物的印象;

8、對于突破難點(diǎn)所采納的方法：注意練習(xí)與嬉戲的多次重復(fù)性，使幼兒反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn)，從而理解詞的意義，明白道理。 (二)說教法： 在整個(gè)教學(xué)活動過程中我主要以直觀法、談話法、表演嬉戲法三個(gè)方法為主。 小班幼兒的思維具有明顯的詳細(xì)形象性特點(diǎn)，因此在活動中貫徹直觀性原則特別重要。 1、直觀法包括：操作演示法和示范法。 通過操作演示課件，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。多媒體故事、影音課件具有生動、詳細(xì)、形象、富于吸引力和感染力的特點(diǎn)，多媒體特有的'聲像并茂、動靜結(jié)合等優(yōu)點(diǎn)，使教學(xué)成為好玩的活動，簡單引起幼兒的愛好，集中幼兒的留意力，使幼兒便于理解、易于記憶，從而使孩子們心情高漲，愛好盎然;正確的示范則是教

9、幼兒把握語音的基本途徑。通過示范，不僅要求 幼兒能正確地感知語音的微小差別，而且還能讓他們把握發(fā)音的部位和方法，而培育幼兒正確發(fā)音又是小班語言教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)。 2、談話法：由師生相互提出問題和回答問題所組成。恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新學(xué)問和進(jìn)展智力，培育語言表達(dá)力量和語言習(xí)慣。 3、表演嬉戲法：嬉戲是幼兒最寵愛的活動，而表演嬉戲是要根據(jù)故事中的情節(jié)扮演肯定的角色，按故事規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行嬉戲，能夠關(guān)心幼兒更好地理解和把握故事的思想內(nèi)容。 此外，在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用練習(xí)法、啟發(fā)聯(lián)想法、賞識激勵法等教學(xué)方法。讓幼兒在輕松、開心的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。 活

10、動預(yù)備：活動預(yù)備是為詳細(xì)活動目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得進(jìn)展的。為使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和活動性，寓訓(xùn)練于實(shí)際操作和嬉戲中，我做了以下預(yù)備： 活動前的預(yù)備： 1、課前請家長利用休假日帶幼兒到動物園、動物市場觀看、熟悉各種小動物。 2、搜集各種有關(guān)動物的故事、圖書、圖片、影碟資料，改善到各區(qū)域角。 活動中的預(yù)備： 1、故事唱歌競賽課件;小動物聲音課件。 2、故事角色中小動物頭飾。 3、幼兒分組呈半圓形分布坐。 幼兒園說課稿動物 篇3 各位評委老師，大家好！我今日說課的題目是大班科學(xué)活動動物的自我愛護(hù)。本次說課我從“說教材、說目標(biāo)、說活動重難點(diǎn)、說活動預(yù)備、說教法學(xué)法

11、、說活動過程”這幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行闡述。 （一）說教材 寵愛小動物是孩子們的天性，大班的孩子多數(shù)都喜愛看動物世界，它們對動物如何愛護(hù)自己的方法有劇烈的愛好和探究熱忱?！皠游锏淖晕覑圩o(hù)”這一內(nèi)容是孩子們愿意了解，喜愛了解的。在動物世界中，動物的自我愛護(hù)方法多種多樣，像愛護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死等等。綱要中指出“要為幼兒的探究活動制造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參加嘗試，支持、鼓舞他們大膽提出問題，發(fā)表不同看法，學(xué)會敬重別人的觀點(diǎn)和閱歷?！睘闈M意小伴侶們對動物伴侶自我愛護(hù)布滿奇怪的天性，本次活動我將主要通過讓幼兒自主觀看、嘗試操作、溝通爭論，來探究動物們是如何愛護(hù)自己的，知道動物有多種愛護(hù)自己的方

12、法。 （二）說目標(biāo) 科學(xué)認(rèn)知型的活動主要是通過孩子圍繞某一主題的表達(dá)溝通，以達(dá)到共享學(xué)問閱歷的目的。結(jié)合大班孩子已經(jīng)具備肯定的溝通力量。本次活動的目標(biāo)為： 認(rèn)知目標(biāo)：通過觀看，了解動物愛護(hù)自己的方法有“愛護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死”等。 力量目標(biāo)：嘗試自主觀看、操作，能用正確的語言表達(dá)動物自我愛護(hù)的方法。 情感目標(biāo)：體驗(yàn)參加科學(xué)探究活動的樂趣，萌發(fā)探究動物世界的熱忱。 （三）說重、難點(diǎn) 依據(jù)活動的目標(biāo)我將本次活動的重、難點(diǎn)定為： 重點(diǎn)：通過觀看，了解動物愛護(hù)自己的方法有“愛護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死”等。 難點(diǎn)：嘗試自主觀看、操作，能用正確的語言表達(dá)動物自我愛護(hù)的方法。 （四）說活動預(yù)備本

13、次活動我還做了如下預(yù)備： 1動物的自我愛護(hù)視頻一段。 2不同動物的頭飾各一只。 3動物的自我愛護(hù)連線操作卡若干。 （五）說教法學(xué)法 杜威說過：“兒童具有調(diào)查和探究的本能?！倍蠋煈?yīng)當(dāng)做的就是為幼兒供應(yīng)探究的空間和時(shí)間，為幼兒的探究供應(yīng)條件和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我采納的教法有： 1多媒體幫助教學(xué)：大班幼兒還處于以直觀形象思維為主，抽象規(guī)律思維初步萌芽階段，因此活動中用視頻演示的形式呈現(xiàn)出來讓幼兒沉醉在活動的愉悅之中。 2觀看法：通過觀看幼兒在活動中的行為表現(xiàn)和反應(yīng)。敏銳的捕獲信息，做出正確放映，賜予幼兒主動的指導(dǎo)。 3爭論法：讓幼兒依據(jù)自身閱歷共同探討問題，在活動中我充分利用爭論法在整個(gè)活動中如：在

14、爭論其他動物如何愛護(hù)自己的時(shí)候。 本次教學(xué)采納觀看法、嘗試操作法和情景教學(xué)法。 1觀看法：通過觀看，讓幼兒了解動物之間有不同的愛護(hù)方法，這跟它們的生活方式和環(huán)境有關(guān)系，并學(xué)會正確的觀看方法。 2嘗試操作法：活動中讓幼兒嘗試的說出小動物自我愛護(hù)的方法，關(guān)心幼兒自主嘗試完成操作卡。 3情景表演法：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，讓幼兒自己解決問題，理解問題。 （六）說活動過程我將整個(gè)活動大致分為四個(gè)部分，下面將其進(jìn)行說明一下。 （一）觀賞視頻，引起愛好。 1師：小伴侶，我們一起來看看今日的動物世界里又藏著怎樣的隱秘？ 幼兒觀賞視頻，主要是引起觀看的愛好。（這里用到了多媒體幫助教學(xué)法） 2師：這段電視里面你看到

15、了什么？動物們遇到危急的時(shí)候是怎樣愛護(hù)自己的？ （二）觀看動物自我愛護(hù)方法，并大膽講解并描述。 1師：小梅花鹿觀察有狼來吃它的時(shí)候它是怎么愛護(hù)自己的呢？ 幼：抓緊逃跑/躲到鹿群里一起跑。 2師：你還看到哪些小動物？你看到他們遇到危急的時(shí)候是如何愛護(hù)自己的？ 請個(gè)別幼兒大膽講解并描述，其他幼兒補(bǔ)充說明。（這里用到了觀看法） 3爭論其他動物愛護(hù)自己的方法，進(jìn)行動作表演。 （1）師：你還知道其他小動物愛護(hù)自己的方法嗎？誰來說說？（這里用到了爭論法。）引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法。 （2）師：你能把這個(gè)小動物愛護(hù)自己的方法做出來嗎？ 老師與幼兒共同爭論小動物愛護(hù)自己的方法和動作，并做出來。 （四）嘗試操

16、作，把動物自我愛護(hù)的方法進(jìn)行總結(jié)、提升。（這里用到了嘗試操作法。） 1出示操作卡，讓幼兒進(jìn)行連線。（操作卡說課預(yù)備時(shí)候可簡潔畫一畫） 2集體講評，關(guān)心鞏固學(xué)問。 （五）嬉戲表演，增加趣味。 師：在漂亮的大草原上，很多小動物在歡樂的生活，可是有一天危急來到了，他們該怎么愛護(hù)自己呢？ 老師給幼兒帶上小動物的頭飾，讓每個(gè)動物根據(jù)它自己的方式來進(jìn)行自我愛護(hù)。（這里用到了情景表演法。） （七）說活動延長科學(xué)區(qū)內(nèi)投放更多的關(guān)于動物自我愛護(hù)的書籍、操作卡等等，引導(dǎo)幼兒連續(xù)探究性學(xué)習(xí)！ 我的說課結(jié)束了，肯定還有很多不足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批判指正，感謝！ 幼兒園說課稿動物 篇4 一、說教學(xué)目標(biāo) （1）力量目標(biāo)

17、： A學(xué)習(xí)觀看畫面內(nèi)容，培育觀看力量。 B能用幾句話說出自己喜愛哪幾種小動物，為什么喜愛，并通過問答、評議、補(bǔ)充等，培育口語交際力量。 （2）情感目標(biāo)： A培育寵愛小動物的感情。 B與別人交談時(shí)留意看法自然大方，有禮貌，建立表達(dá)的自信念。 （3）學(xué)問目標(biāo)： A了解一些有關(guān)小動物的學(xué)問。 二、說教學(xué)方法、教具預(yù)備 1、教法、學(xué)法 針對同學(xué)和本課的特點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)以形象思維為主，談話教學(xué)法貫穿始終，并輔以情境教學(xué)法、開心教學(xué)法。引導(dǎo)同學(xué)主要采納提問法、小組溝通法，鼓舞同學(xué)加強(qiáng)口語交際的雙向互動。 2教學(xué)預(yù)備依據(jù)兒童心理學(xué)的提示，低班級同學(xué)的無意留意占優(yōu)勢，為了刺激同學(xué)的無意留意，我在課前預(yù)備了CAI

18、課件。 三、說教程 假如說鉆研教材、討論教法和學(xué)法是教學(xué)勝利的前提和基礎(chǔ)，那么合理地支配教學(xué)過程則是教學(xué)勝利的關(guān)鍵一環(huán)。我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)過程的： （一）動畫導(dǎo)入，激發(fā)愛好老師：小伴侶，你們養(yǎng)過小動物嗎？喜愛它們嗎？你瞧，小哥哥、小姐姐和它們多親熱?。?（播放由課本中三幅插圖制作的動畫片）老師：這節(jié)課，你們就把自己喜愛的可愛的小動物介紹給其他小伴侶聽，好嗎？板書課題：可愛的小動物 （二）依據(jù)課件，指導(dǎo)說話 1請小伴侶看圖畫，畫面中的小動物你最喜愛哪一個(gè)？你為什么喜愛？ （同學(xué)說話時(shí)可播放相關(guān)的動畫） 2指導(dǎo)同學(xué)說話 （同學(xué)可發(fā)散思維，從不同角度表達(dá)自己對小動物的寵愛之情，如小動物可愛的形狀、動作

19、、叫聲、生活習(xí)性、與人的關(guān)系、為人類所作的貢獻(xiàn)等） （老師利用教學(xué)條件，再現(xiàn)同學(xué)喜愛的小動物形象） （三）小組溝通，練習(xí)說話 小動物是多么可愛呀！每個(gè)小伴侶都想把自己喜愛的小動物說給別人聽，是嗎？請同學(xué)們按共同的愛好自愿結(jié)合成小組，相互說一說。 （自由組合，敏捷的練說形式加強(qiáng)了同學(xué)口語交際的雙向互動，每個(gè)小組的同學(xué)可以利用課件進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。） （四）集體交際，反饋說話 1在黑板上貼“小動物展覽會”的字樣，請同學(xué)依據(jù)自己課前搜集的資料（圖片、照片、錄音、錄像）或者把沒有危急的小動物帶來，進(jìn)行展現(xiàn)，自己擔(dān)當(dāng)講解員。提示同學(xué)留意說出介紹的是哪種小動物，為什么喜愛它？ 2小伴侶依據(jù)展出的小動物相

20、互質(zhì)疑（如：對小動物不了解的方面），展現(xiàn)的同學(xué)要做出回答。同學(xué)之間也可以針對爭論相互質(zhì)疑答疑。 （五）動物觀賞，擴(kuò)展說話1“小動物展覽會”多喧鬧呀！你要評比誰做最佳講解員？為什么？2說一說你又了解了哪些小動物呢？ （六）趣味練習(xí)，鞏固說話 播放“動物世界”的生動錄像，同學(xué)以搶答競猜形式指出自己喜愛的小動物形象，并說明理由，老師嘉獎表達(dá)優(yōu)秀者小動物頭飾。 （七）擴(kuò)展活動 請爸爸媽媽在節(jié)假日里帶你到動物園去參觀，并在參觀過程中向爸爸媽媽介紹一種你喜愛的小動物。 幼兒園說課稿動物 篇5 一、 說教材 1、說活動設(shè)計(jì) 喜愛動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜愛接近小動物，和動物們交伴侶。設(shè)計(jì)這節(jié)活動

21、，是從幼兒的愛好動身，讓孩子在喜愛動物的基礎(chǔ)上，探究各種動物尾巴的特點(diǎn)，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒主動思索的愿望。同時(shí)在整個(gè)活動中，愛惜小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得學(xué)問的同時(shí)，情感得到熏陶。 2、說活動目標(biāo)： 依據(jù)綱要的指導(dǎo)和活動的內(nèi)容，我制定了適合幼兒進(jìn)展三個(gè)目標(biāo)： 1）、培育幼兒對動物的愛好，增加幼兒的探究欲望。 2）、通過故事，能簡潔的了解動物尾巴的作用 ，知道各種動物尾巴的不同外形。 3）、在活動中培育幼兒愛惜小動物的感情。 3、說活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)： 依據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和進(jìn)展?fàn)顩r，我認(rèn)為本次活動的重點(diǎn)是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動物尾巴的不同作用；難點(diǎn)是：了解身邊

22、各種動物尾巴的外形，并能依據(jù)尾巴的特征分類。 二、 說教具、學(xué)具 1 、學(xué)問閱歷預(yù)備：帶幼兒觀看身邊的小動物，記住一些動物的尾巴特征。 2、物質(zhì)預(yù)備： 課件：動物的尾巴和小壁虎借尾巴 可粘貼的不同動物的身體和尾巴 三、 說教法、學(xué)法 1、教法：本次 活動將運(yùn)用啟發(fā)提問法、觀看發(fā)覺法、引導(dǎo)發(fā)覺法、文學(xué)作品熏陶法等，使幼兒發(fā)覺動物尾巴的不同外形和作用。 2、學(xué)法：幼兒在把握老師的教學(xué)內(nèi)容后，可運(yùn)用嬉戲操作法進(jìn)一步探究動物尾巴的不同。 四、 說教學(xué)程序 1、 聽兒歌尾巴歌，幼兒和老師一起學(xué)做動物的尾巴的外形，邊做邊進(jìn)教室做好。 2、 看課件動物的尾巴，請小伴侶說說課件上動物尾巴的象什么，引出故事小壁

23、虎借尾巴。 3、 播放課件小壁虎借尾巴，老師有感情的講故事，啟發(fā)幼兒邊聽邊思索。 4、 聽完故事后，老師提問： 1) 小壁虎的尾巴是怎么斷的？ 2) 小壁虎都向誰借了尾巴？ 3) 啟發(fā)幼兒思索：小魚的尾巴象什么，沒有尾巴會怎么樣？ 老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？ 小燕子的尾巴象什么，尾巴是用來干什么的？ 4）小壁虎借到尾巴了嗎，后來尾巴怎么樣了？ 5、 熟悉各種動物尾巴的外形，能依據(jù)尾巴的特征分類。 長尾巴的動物：老虎、猴子、小貓等。 短尾巴的動物：兔子等 傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。 會飛的動物尾巴的外形：小燕子、麻雀、老鷹等。 6、 小動物的尾巴作用真大，我們是小動物的好伴侶，應(yīng)當(dāng)

24、愛惜小動物關(guān)心小動物，有些小動物找不到自己的尾巴了，請小伴侶關(guān)心它們把尾巴貼好。 黑板上貼上小動物，請一些小伴侶幫小動物找到自己的尾巴貼上。 7、聽兒歌，做動作， 走出教室，活動結(jié)束。 幼兒園說課稿動物 篇6 說學(xué)法 淺顯的謎語，逼真的動物叫聲，引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的愛好，同時(shí)培育了幼兒聽的習(xí)慣和說的習(xí)慣?；顒忧榫暗脑O(shè)計(jì)把幼兒帶入一個(gè)動物世界。他們迫不及待的去喂小動物，精練的提問：你想給誰送什么？你的好伴侶是誰，它喜愛吃什么？在這樣有梯度的提問中，幼兒的語言越來越豐富，語言表達(dá)的內(nèi)容呈螺旋上升，表達(dá)力量自然提高。聽的習(xí)慣、說的習(xí)慣也在培育。小動物坐位置更是提高了幼兒的分類力量。幼兒在整個(gè)活動過程中即得到樂趣，又活躍了思維，即培育了愛好，又提高了語言表達(dá)力量。 說過程 動物吃什么是一個(gè)綜合活動.包含語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域。其基本目的是通過不同的動物喜愛吃不同的食物，激發(fā)幼兒的探究愛好。我采納環(huán)環(huán)相扣的組織形式，活動流程為：設(shè)置懸念、激發(fā)愛好找伴侶感知發(fā)覺組織爭論。擴(kuò)散思維動物分類。提升閱歷活動延長，擴(kuò)展視野。 1.設(shè)置懸念，引起愛好. 俗話說：良好的開頭是勝利一半。動物園又來了新伴侶。誰來動物園了？緊緊吸引了幼兒，通過聽聲音，看動作，猜謎語把動物們引出來，一下子就把幼兒帶到了動物世界，激起他們的愛好。 2.找伴