畢業(yè)班老師動(dòng)員會(huì)議發(fā)言

1、畢業(yè)班老師動(dòng)員會(huì)議發(fā)言 老師們，人生百年，幾多春秋。向前看，仿佛時(shí)間悠悠無邊；猛回首，方知生命揮手瞬間。今日既是迎接初三畢業(yè)升學(xué)考試的動(dòng)員會(huì)，也是明確目標(biāo)、加油鼓勁的誓師會(huì)。本屆畢業(yè)班成果是考驗(yàn)在座各位的關(guān)健年頭。級(jí)畢業(yè)班取得的成果為我們立下了標(biāo)桿，為我們努力進(jìn)取，再創(chuàng)佳績?cè)黾恿藙?dòng)力。我們?nèi)绾蜗蚋骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界群眾、以及關(guān)注學(xué)校質(zhì)量的家長交出一份滿足的答卷。這是我們必需面對(duì)的，也是我們必需回答的。答案就是：我們只能努力，只能做好做細(xì)做實(shí)工作！在激烈的競(jìng)爭(zhēng)面前，級(jí)畢業(yè)班需要我們大家從現(xiàn)在做起，腳踏實(shí)地，用智慧和汗水扎扎實(shí)實(shí)地做好教學(xué)中的每一件小事。 初三畢業(yè)工作事關(guān)學(xué)校發(fā)展大局,是我們初三教師

2、義不容辭的職責(zé)。俗話說，人心齊，泰山移。我想，只要我們上下目標(biāo)明確,齊抓共管,形成合力，打好總體仗，牢固樹立一盤棋思想，克服我們辦學(xué)上的重重困難，就會(huì)功到自然成。 一、做好人的工作，激活多方形成合力。 影響初三工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學(xué)生和家長是三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們搞好初三工作的前提和保證。 首先需要的是教師的壯志豪情 一流的校園地要用一流的教學(xué)質(zhì)量做基石，這是學(xué)校的生命線。而一流的質(zhì)量來自于我們對(duì)教育事業(yè)的忠誠與奉獻(xiàn)，這是我們學(xué)校多年以來傳承下來的光榮傳統(tǒng)，多年積淀下來的校園文化。全部教師務(wù)必要統(tǒng)一思想、統(tǒng)一熟悉、步調(diào)全都，迸發(fā)出前所未有的

3、使命感和責(zé)任感，只有這樣我們才能再鑄輝煌，實(shí)現(xiàn)新的光榮與幻想?！耙粋€(gè)人是要有點(diǎn)精神的?！痹谖覀儤?gòu)筑的共同愿景面前，我始終相信：我們的態(tài)度打算我們的高度。 其次是要激活主體，突出學(xué)生的中心地位 教師是主導(dǎo)，但究竟在考場(chǎng)上拼搏的是學(xué)生，所以學(xué)生的主體地位不動(dòng)搖，這是我們初三畢業(yè)班工作的立足點(diǎn)。從樹立信念著眼，營造畢業(yè)班氛圍，全方位構(gòu)建每一名學(xué)生的自信系統(tǒng)。要抱著“不求人人成才，但求人人成功”的理念專心而細(xì)致地做好學(xué)生工作，不放棄任何一名學(xué)生，從他們身上找到教育的生長點(diǎn)和我們學(xué)校質(zhì)量的增長點(diǎn)；要建立畢業(yè)班班級(jí)教師集體研究制度，準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺問題、研究問題、解決問題。特殊要注意創(chuàng)設(shè)輿論氛圍，增加拼搏意識(shí)。

4、輿論是集體中占優(yōu)勢(shì)的言論與觀點(diǎn)，它對(duì)學(xué)生有著一種無形的約束或激勵(lì)，是一種重要的教育力氣，學(xué)生處在一種特定的輿論環(huán)境中，就會(huì)從叛逆走向服從，從服從走向認(rèn)同，進(jìn)而內(nèi)化為一種澎湃的動(dòng)力。各班要富于創(chuàng)意地營造濃烈的畢業(yè)班學(xué)習(xí)氛圍，采用黑板報(bào)、墻報(bào)、主題班會(huì)、個(gè)例談心、座談會(huì)等形式，采用設(shè)置倒計(jì)時(shí)牌、沖刺中考的口號(hào)、目標(biāo)上墻等舉動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生做最終一搏的意識(shí)，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。 另外要定期召開各種層次的學(xué)生會(huì)，在常規(guī)方面嚴(yán)格要求，在學(xué)習(xí)方面科學(xué)指導(dǎo)，在心理方面準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)，在管理方面適時(shí)表彰激勵(lì)。讓學(xué)生時(shí)刻在狀態(tài)，樹立中考意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 第三引導(dǎo)家長，形成有效的教育合力 我們緊緊依靠家長

5、，科學(xué)引導(dǎo)家長，利用家長這種特別的外力。把家長調(diào)動(dòng)起來投入我們的畢業(yè)班工作，是我們工作的一個(gè)重要思路。我們用理智的行動(dòng)、暖和的語言、周密的支配贏取家長的心。家長之力不可忽視！ 畢業(yè)班工作需要老師、學(xué)生和家長，三股力氣以最小的角度形成合力。 二管理打算成敗 1、進(jìn)一步強(qiáng)化目標(biāo)管理，團(tuán)結(jié)協(xié)作，明確責(zé)任 從現(xiàn)在做起，要求教師細(xì)化自己的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，每個(gè)階段乃至每一月、每一周、每一天甚至每一節(jié)課都有明確的教學(xué)任務(wù)，教師要對(duì)每人、每天做的每一件事進(jìn)行清理掌握，強(qiáng)化“今日事，今日畢，決不給明日”的觀念，既要有重點(diǎn)學(xué)校目標(biāo)，又要有各學(xué)科單科成果目標(biāo)。我今日要特殊強(qiáng)調(diào)的是：總復(fù)習(xí)的過程中要樹立起目標(biāo)意識(shí)和階段

6、意識(shí)。復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，方向正確，可以不走冤枉路，不重復(fù)走過的路，盡量讓這個(gè)過程是一條直線。整個(gè)總復(fù)習(xí)根據(jù)三個(gè)階段，分別達(dá)到三層目標(biāo)。第一階段：重點(diǎn)進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)問的回顧，初步建立比較完整的學(xué)問體系，較好地把握初中階段的基礎(chǔ)學(xué)問。第二階段應(yīng)用學(xué)過的學(xué)問分析、解決問題，進(jìn)一步提高解決問題的能力，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的把握水平更高；同時(shí)要注意綜合復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步提高自己的歸納總結(jié)能力。第三階段：通過對(duì)前兩個(gè)階段復(fù)習(xí)的學(xué)問進(jìn)一步進(jìn)行梳理，使學(xué)問系統(tǒng)更加清楚，進(jìn)行一些專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，適應(yīng)中考的要求。扎實(shí)的基礎(chǔ)加較強(qiáng)的解題應(yīng)變能力加良好的心理狀態(tài)等于優(yōu)秀成果。 各班要圍繞班級(jí)目標(biāo)開展工作，召集教師反復(fù)研究落實(shí)。自加壓力

7、、自定培優(yōu)轉(zhuǎn)差及升學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)造班級(jí)輝煌！讓目標(biāo)成為大家工作和向上的原動(dòng)力。 2、充分發(fā)揮班主任的管理作用 一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)背后必定有一個(gè)成功的班主任。一個(gè)班級(jí)的成功取決于班主任的管理理念與管理行為，班主任是班級(jí)成功與否的關(guān)鍵，是班級(jí)的靈魂。各班主任要守好管好自己的班級(jí),讓本班師生呈現(xiàn)出最好的精神面貌，為此，我們期望班主任做到“五勤”：眼勤，多觀看；嘴勤，多提示；手勤，多指導(dǎo)；腿勤，多深入學(xué)生；腦勤，多思索現(xiàn)狀與發(fā)展策略；期望班主任做到“身體力行”，在學(xué)生到校之前到校，在學(xué)生離校之后離校，并且每天反復(fù)巡察班上（包括科任教師上課的時(shí)候），一是成為學(xué)生的主心骨，二是真正摸清家底，把握每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況