29、數(shù)星星的孩子

1、課堂教學設計 課 題：29、數(shù)星星的孩子 授課時數(shù)：2課時 日 期：第十周 授課人：王曉麗 使用者： 設計要素設計內(nèi)容:教學內(nèi)容分析數(shù)星星的孩子是一篇融描寫人物,科學知識,思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材.課文通過對小張衡與爺爺,奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘,突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。 這篇課文語言生動,簡潔,故事性強,蘊含科學知識,內(nèi)容對學生充滿著吸引力.教師在教學中應處理好科學知識介紹和學生語文能力培養(yǎng)之間的關系.注意抓住思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系,引導學生反復朗讀,在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn),在讀中感悟張衡從小勤于觀察,善于觀察,樂于探究的精神,從讀中受到良好的教育和

2、熏陶,達到"潤物細無聲"的教學效果.學習者特征分析1、 學生對古代科學家有著一種神秘感，有必要引導學生揭開這種神秘，走近張衡，了解他成功的原因；走進科學，激發(fā)學生探索自然界奧秘。2、 在信息時代，不可低估學生獲得資料的能力，引導學生運用向大人請教、查閱圖書、上網(wǎng)等方式立體學習。3、 二年級下半學期學生已積累一定的學習方法，包括提出問題，想辦法解決問題等，教學時應進一步培養(yǎng)學生學習能力。教學目標知識與技能：1.學會本課12個生字，掌握它們的音形義。2.能正確認讀本課生詞并理解詞意。3.初讀課文，了解課文內(nèi)容。4.指導書寫生字。過程與方法：通過小組合作學習生字。巧記生字。情感態(tài)

3、度價值觀：理解課文內(nèi)容,了解張衡之所以成為著名的天文學家,是因為他從小就愛好天文,善于觀察和思考,具有刻苦鉆研的精神,激發(fā)學生熱愛科學的精神.課時第一課時教學重點1.學會本課12個生字，掌握它們的音形義。2.能正確認讀本課生詞并理解詞意。教學難點書寫生字。教學策略教學過程修補內(nèi)容第一版塊：導入新課第一版塊：導入新課1、唱小小的船2、從歌中“月兒”引出“星星”。（板書課題）3、讀課題，正音：數(shù)sh?！靶切?、孩子”讀輕聲。第二版塊：出示目標1.學習本課生字，新詞。2.初步理解課文內(nèi)容第三版塊：自學指導，合作探究1、比較拼讀音節(jié)：Zhn héng s sh kào rà

4、o zch yáng yán mànhàn珍-衡撒-傻靠-繞組-楚仰-研慢-漢2、學習生字：（1）、衡：指名讀，說結(jié)構、偏旁。教師故意板書一個極差的“衡”字，請學生說說該怎么寫，并上臺板書。（師述：三部分要緊靠在一起，形成一個整體才好看，也就是說大家團結(jié)起來才有力量。寫字如此，學習也應該互相幫助才能學好。希望大家團結(jié)一條心搞好學習。）（2）、漢：指名讀，比較：漢汗。給“漢”組詞。（3）、研：指名讀，換偏旁：研形（研妍、刑）（4）、學習多音字：數(shù)sh 數(shù)星星撒s 撒珍珠數(shù)shù 無數(shù)撒s 撒網(wǎng)第四版塊：展示交流，點撥提升1、分組分段讀通課文。2、

5、剛才大家讀通了課文，知道課文主要講誰？（板書：張衡）講他干嗎？（數(shù)星星板書）3、指名讀最后一段，問：張衡是什么時候的人？（板書：漢朝）簡介張衡。4、衡取得了什么成績呢？請找出有關詞句讀讀。他長大以后刻苦鉆研，成了著名的天文學家。（板書：天文學家）（1）、學習“著名”：聞名、有名。并用“著名”說話、寫話。（2）、簡要討論“天文學家”。（3）、誰知道他怎么成為著名的天文學家的？刻苦鉆研。（板書之并討論）5、教學生字：珍：提醒右下部三撇的寫法。同音字比較：真、針、珍?？浚焊?非。用“靠”組詞。仰：換偏旁“迎”?！把雎蚜北容^。百：獨體字。給“百”組詞。第五版塊：達標測評，鞏固反饋1、猜字謎：天真熱，

6、一連三杯水，我喝了又喝。（漢）我不斷地用力，終于推開了一塊石頭?。ㄑ校┻@事太有趣了，我非告訴你不可。（靠）白娘子被一根扁擔壓住了。（百）2、改錯字：一個孩子座在院子里，造著奶奶，仰著頭，只著天空書星星。（）3、補句子：彎彎的月兒 像 小小的船。 彩虹4、選字填空?？?顆         組 祖         斗 抖一（）星星小（）發(fā)（）一（）樹苗（）國一（）米一（）小草（）合北（）星一（）珠子（）傳煙（）一（）紅豆

7、 （）先（）動第六版塊：板書設計28、數(shù)星星的孩子數(shù)星星 張衡天文學家（漢朝人）坐、靠、仰、指、數(shù)（刻苦鉆研）喜愛、認真、不怕累第七版塊:作業(yè)布置1、抄寫生字新詞3次。2、每位同學夜里去看看星星，下堂課我們一起交流一下看到的情景。課時第二課時教學重點1、自學生字新詞，理解課文內(nèi)容。2、用“像”、“果然”說話。教學難點識字，通過有感情的朗讀體會張衡從小善于思考、觀察的好品質(zhì)。教學策略教學過程修補內(nèi)容第一版塊：導入新課1、 時間過得可真快，不知不覺，夏天已經(jīng)來到了，你最想干什么?我最喜歡夏天的夜晚，看，（出示課件群星閃爍）第二版塊：出示目標1、自學生字新詞，理解課文內(nèi)容。2、用“像”、“果然”說話

8、。3、通過找、說及各種形式的讀，激發(fā)學生探索自然界奧秘，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。第三版塊：自學指導，合作探究1.指導學生初讀課文，一要讀準字音，二要讀通順，做到不漏字、不添字。2.教師（或錄音）示范朗讀?？芍攸c示范讀第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盤”的讀音，要讀得親切、可愛?！耙活w、兩顆”中間的逗號要停頓稍長，讀出孩子數(shù)星星的認真勁兒，突出孩子數(shù)星星的耐心。3.讓學生自由讀課文。每個人對課文可以有不同的見解，要讀出自己的真實感受。要有足夠的時間讓學生自讀自悟，可自由讀或小組交流讀。4.讓學生暢所欲言，談談自讀以后的感受，整體感悟文中蘊含的情感。5.找出自己最喜歡的段落讀一讀，說說為什么喜歡。（1）學生

9、讀第一、二自然段時可結(jié)合看圖，采用動作、身體語言自己朗讀或小組合作朗讀等方式。（2）重點指導讀好第三、四、五自然段。教師要引導學生感悟爺爺教小張衡觀察星星的情景以及小張衡勤于觀察、樂于探究的科學精神。6.分角色整體朗讀課文。先在小組里練習，然后指定小組在全班展示。第四版塊：展示交流，點撥提升精讀課文，了解張衡 學習第一自然段。（生讀出句子）師課件出示句子。指名讀（兩人）師:這個句子里有好多動作，請你根據(jù)這幾個詞擺好姿勢。生擺動作，師讀句子。（課件強調(diào)：坐 靠 仰 指 數(shù) 數(shù) ）誰能帶上動作讀讀?生表演讀（3人）想讀的一起讀這個句子。師：看來你們已經(jīng)能夠理解這幾個詞語了，好，保持這個姿勢，（課件

10、出示夜空）讓我們也學著張衡來數(shù)一數(shù)星星，一顆，兩顆，三顆（約20多顆）（生數(shù)）你發(fā)現(xiàn)什么？（數(shù)星星不容易、看花了眼）大家的感受和奶奶的感受一樣，請在小組內(nèi)分角色讀第二、三自然段。指導朗讀:要注意什么？讀奶奶說的話，注意奶奶是笑著說的，要讀得親切。生小組分角色讀。指名小組匯報讀，評議。師：奶奶們。你們說：“你數(shù)得清嗎？”是什么意思？小張衡們，你們同意奶奶的看法嗎？指名讀張衡的話，你們剛才數(shù)了才二十幾顆，覺得很累，可是張衡卻一直數(shù)到了幾百顆。你認為張衡是個什么樣的孩子？爺爺怎么看？看課文，聽老師配樂讀課文，畫出爺爺?shù)脑?，看爺爺贊成誰的觀點?從哪兒看出來？創(chuàng)設情境。出示星空的電化教具，結(jié)合描述：現(xiàn)在

11、讓我們和小張衡一起觀察星星。我們看這七顆星邊起來成為一組，叫北斗星，離它們不遠的那顆叫北極星。（課件出示：夜空，強調(diào)北斗七星和北極星。按電鈕：北斗星，北極星閃亮。）課件出示星空認識星座（這里幾顆星連結(jié)起來又是一組，樣子挺像天鵝，就叫天鵝星）課件出示句子（爺爺說的話）師生一起讀句子，張衡相信爺爺?shù)脑拞幔繌哪膬嚎闯鰜?？課件出示轉(zhuǎn)動情景，師簡單介紹：北斗星以逆時針的方向繞著北極星轉(zhuǎn)。在地球上看北極星，它幾乎是不動的。北斗星繞北極星一圈就要用一天一夜的時間。小張衡看到什么?你看到這個情景，心情怎樣?帶著你的高興和激動讀讀這段話。（爺爺說的話是真的）指名讀，齊讀。（出示地球儀轉(zhuǎn)動。）地球自動轉(zhuǎn)著，我們在

12、地球上，不覺得地球動，而覺得北斗星在繞著北極星轉(zhuǎn)，就像我們坐在汽車里，不覺得汽車跑，而覺得樹在跑一樣，而這顆星到那顆星之間的位置是不變的。指導學生用“爺爺告訴孩子還告訴他”的句式口述爺爺?shù)闹R。師：在你眼中，小張衡是個怎樣的孩子？（板書：會觀察 會思考）現(xiàn)在你來說說，為什么張衡會從一個數(shù)星星的孩子成為一名天文學家？引導學生用“因為所以”的句式總結(jié)課文。（因為張衡有信心、有耐心，又虛心學習研究問題的方法，所以能成為著名的天文學家。）第五版塊：達標測評，鞏固反饋一、進行句子訓練的設計。1照樣子把兩句話合成一句話。例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飛進了蜂房。蜜蜂采了蜜飛進了蜂房。（1）張衡坐在院子里。張衡指著天空數(shù)星星。_ （2）天上的星星一閃一閃。天上的星星數(shù)也數(shù)不清。_ 二、按課文原