護士培訓(xùn)方法

1、主要內(nèi)容1護理人員培訓(xùn)的意義護理人員培訓(xùn)的意義 2護理人員培訓(xùn)步驟護理人員培訓(xùn)步驟 3護理人員培訓(xùn)形式護理人員培訓(xùn)形式 4護理人員培訓(xùn)方法護理人員培訓(xùn)方法護士培訓(xùn)既是醫(yī)院的一種智力投資，也是醫(yī)院的一種組織行為。培護士培訓(xùn)既是醫(yī)院的一種智力投資，也是醫(yī)院的一種組織行為。培訓(xùn)屬于一種教育活動。護理人員的培訓(xùn)應(yīng)是全員的培訓(xùn)。訓(xùn)屬于一種教育活動。護理人員的培訓(xùn)應(yīng)是全員的培訓(xùn)。1、通過培訓(xùn)教育，幫助護理人員掌握干好本職工作、通過培訓(xùn)教育，幫助護理人員掌握干好本職工作所需要的基本方法和程序，減少護士在工作中犯所需要的基本方法和程序，減少護士在工作中犯錯誤的機會均等，使護理工作更富有成效。錯誤的機會均等，使

2、護理工作更富有成效。2、幫助護理人員了解護理工作的宗旨、價值觀和發(fā)、幫助護理人員了解護理工作的宗旨、價值觀和發(fā)展目標(biāo)等。展目標(biāo)等。3、使護理人員在組織中得到素質(zhì)的不斷提高和職業(yè)、使護理人員在組織中得到素質(zhì)的不斷提高和職業(yè)的不斷發(fā)展。的不斷發(fā)展。一、護理人員培訓(xùn)的意義培訓(xùn)重點培訓(xùn)重點:理論：理論： 鞏固常規(guī)鞏固常規(guī) 增加專科發(fā)展前沿信息增加?？瓢l(fā)展前沿信息 分享護理創(chuàng)新分享護理創(chuàng)新 考試：存好理論試卷，考試出多種題型，題面廣些，不考試：存好理論試卷，考試出多種題型，題面廣些，不 要全部問答題，耗時，達(dá)不到目的。要全部問答題，耗時，達(dá)不到目的。操作：操作： 科內(nèi)最常用的基礎(chǔ)護理操作科內(nèi)最常用的基礎(chǔ)

3、護理操作 ?？谱o理操作?？谱o理操作 55項操作光碟（可拷到家里電腦）項操作光碟（可拷到家里電腦） 培訓(xùn)考核：存好原始資料培訓(xùn)考核：存好原始資料護士長如何抓好護士的培訓(xùn)護士長如何抓好護士的培訓(xùn)呢呢? ?二、護理人員培訓(xùn)步驟1、了解護理人員學(xué)習(xí)特點、了解護理人員學(xué)習(xí)特點2、需求分析，確定培訓(xùn)目標(biāo)、需求分析，確定培訓(xùn)目標(biāo)3、制訂培訓(xùn)教育計劃、制訂培訓(xùn)教育計劃4、培訓(xùn)內(nèi)容與現(xiàn)任工作聯(lián)系、培訓(xùn)內(nèi)容與現(xiàn)任工作聯(lián)系5、實施培訓(xùn)計劃、實施培訓(xùn)計劃6、評價培訓(xùn)效果評價培訓(xùn)效果 護士長的苦惱護士長的苦惱-工作、學(xué)習(xí)與家庭、生活的沖突事實工作、學(xué)習(xí)與家庭、生活的沖突事實? !護士的個人品質(zhì)護士的個人品質(zhì)-特殊特殊1

4、、了解護理人員學(xué)習(xí)特點: 原因原因-用在工作上的時間用在工作上的時間?工作表現(xiàn)工作表現(xiàn)? 分配用在工作上的時間分配用在工作上的時間? 用在家庭上的時間用在家庭上的時間 ? 家庭生活質(zhì)量家庭生活質(zhì)量 ? 分配家庭時間分配家庭時間 ?（如老人照料、孩子成長、愛人事業(yè)、家務(wù)料理）（如老人照料、孩子成長、愛人事業(yè)、家務(wù)料理）1、了解護理人員學(xué)習(xí)特點:都在都在不斷地不斷地爭奪同一個資源爭奪同一個資源-時間時間 時間不夠？！時間不夠？！ “富者越富富者越富”的系統(tǒng)基模的系統(tǒng)基模誠實自問誠實自問兼顧工作與家庭是不是你的愿景，兼顧工作與家庭是不是你的愿景， 要認(rèn)真思考、用心選擇要認(rèn)真思考、用心選擇 主婦？事業(yè)

5、？主婦？事業(yè)？兼顧？兼顧？1、了解護理人員學(xué)習(xí)特點:1、了解護理人員學(xué)習(xí)特點:注意幫助護士建立他注意幫助護士建立他們自信和自尊們自信和自尊 與大家享自己的知識專長和個人經(jīng)驗與大家享自己的知識專長和個人經(jīng)驗 回答他們的問題回答他們的問題 選擇護士工作中可能面對的實際問題選擇護士工作中可能面對的實際問題 注意提高培訓(xùn)的實效注意提高培訓(xùn)的實效提供機會提供機會允許護士有機會提問允許護士有機會提問學(xué)習(xí)內(nèi)容針對性學(xué)習(xí)內(nèi)容針對性讓護士自己形成看法讓護士自己形成看法2、培訓(xùn)需求分析、確定培訓(xùn)目標(biāo)護士需要知護士需要知道什么？道什么？與他現(xiàn)在知道與他現(xiàn)在知道和做到之間的和做到之間的差距？差距？ 有潛力做到有潛力做

6、到什么？什么？2、培訓(xùn)需求分析、確定培訓(xùn)目標(biāo) 醫(yī)院發(fā)展醫(yī)院發(fā)展層面？層面？工作崗位工作崗位層面？層面？ 護理人員個護理人員個人層面？人層面？回顧具體護理回顧具體護理崗位的職責(zé)和崗位的職責(zé)和績效期望績效期望確定該崗位需確定該崗位需要的知識和技要的知識和技能類別能類別確定護士缺少確定護士缺少并需要培訓(xùn)的并需要培訓(xùn)的知識技能、并知識技能、并列出需要接受列出需要接受培訓(xùn)人員的具培訓(xùn)人員的具體名單體名單評估學(xué)習(xí)需求的主要步驟評估學(xué)習(xí)需求的主要步驟2、培訓(xùn)需求分析、確定培訓(xùn)目標(biāo)無論采取什么方式進(jìn)行培訓(xùn)，都要首先確定培訓(xùn)目標(biāo)。無論采取什么方式進(jìn)行培訓(xùn)，都要首先確定培訓(xùn)目標(biāo)。3、制訂培訓(xùn)教育計劃使成本消耗降低

7、使成本消耗降低使護理人員在工作使護理人員在工作數(shù)量上得到提高數(shù)量上得到提高使工作得到及時改使工作得到及時改善善護理工作質(zhì)量得以護理工作質(zhì)量得以提高提高 培訓(xùn)目標(biāo)培訓(xùn)目標(biāo)建立建立專科護士應(yīng)該達(dá)到什么水平？?？谱o士應(yīng)該達(dá)到什么水平？目前你科護士達(dá)到什么水平？目前你科護士達(dá)到什么水平？確定培訓(xùn)中應(yīng)當(dāng)傳授的信息內(nèi)容？確定培訓(xùn)中應(yīng)當(dāng)傳授的信息內(nèi)容？科室護士最急需培訓(xùn)什么內(nèi)容？科室護士最急需培訓(xùn)什么內(nèi)容？要采取什么方法傳授？要采取什么方法傳授？3、制訂培訓(xùn)教育計劃制訂培訓(xùn)計劃要充分的時間考慮教學(xué)計劃的內(nèi)容作要制訂培訓(xùn)計劃要充分的時間考慮教學(xué)計劃的內(nèi)容作要達(dá)到的學(xué)習(xí)效果。達(dá)到的學(xué)習(xí)效果。做到以下兩方面：做到

8、以下兩方面： 1 1）培訓(xùn)中要給護理人員充分的時間討論如何）培訓(xùn)中要給護理人員充分的時間討論如何運用新知識和技能，并要留時間讓他們練習(xí)，運用新知識和技能，并要留時間讓他們練習(xí)，以確保學(xué)習(xí)以致用。以確保學(xué)習(xí)以致用。 2 2）保證護理主管人員參與，保證培訓(xùn)前后給）保證護理主管人員參與，保證培訓(xùn)前后給予護理人員必要的支持和幫助。予護理人員必要的支持和幫助。4、論證培訓(xùn)內(nèi)容與現(xiàn)任工作的聯(lián)系5、實施培訓(xùn)計劃鼓勵護士提問鼓勵護士提問組織護士討論或?qū)W習(xí)反思組織護士討論或?qū)W習(xí)反思保證培訓(xùn)內(nèi)容與工作聯(lián)系保證培訓(xùn)內(nèi)容與工作聯(lián)系幫助護理人員積極幫助護理人員積極參與到培訓(xùn)中參與到培訓(xùn)中利用多種形式的培利用多種形式的培

9、訓(xùn)手段激發(fā)護理人訓(xùn)手段激發(fā)護理人員學(xué)習(xí)興趣員學(xué)習(xí)興趣介紹培訓(xùn)目的、要介紹培訓(xùn)目的、要求和內(nèi)容，促進(jìn)相求和內(nèi)容，促進(jìn)相互交流互交流 實施培訓(xùn)實施培訓(xùn)計劃計劃在培訓(xùn)在培訓(xùn)2-32-3個月后進(jìn)行追蹤評估。個月后進(jìn)行追蹤評估。 以討論的形式讓護理人員自己講述學(xué)習(xí)收以討論的形式讓護理人員自己講述學(xué)習(xí)收獲和對培訓(xùn)合理化建議。獲和對培訓(xùn)合理化建議。 學(xué)習(xí)后測驗，讓護理人員自己定出行動計學(xué)習(xí)后測驗，讓護理人員自己定出行動計劃，證明學(xué)習(xí)結(jié)果。劃，證明學(xué)習(xí)結(jié)果。 觀察受訓(xùn)人員工作情況以及實際工作中新觀察受訓(xùn)人員工作情況以及實際工作中新知識技能的情況。知識技能的情況。6、評價培訓(xùn)效果三、護理人員培訓(xùn)形式繼續(xù)教育繼續(xù)

10、教育人員培訓(xùn)是有組織有計劃地為護理人員提供教育、開發(fā)活動以使護理人員獲得和改進(jìn)其知識人員培訓(xùn)是有組織有計劃地為護理人員提供教育、開發(fā)活動以使護理人員獲得和改進(jìn)其知識、能力、態(tài)度和行為，達(dá)到提高組織工作績效，護理人員和組織共同發(fā)展的目的。、能力、態(tài)度和行為，達(dá)到提高組織工作績效，護理人員和組織共同發(fā)展的目的。規(guī)范化培訓(xùn)規(guī)范化培訓(xùn)崗前培訓(xùn)崗前培訓(xùn)分層級培訓(xùn)分層級培訓(xùn)三、護理人員培訓(xùn)形式 新護士新護士 崗前培訓(xùn)崗前培訓(xùn)初級初級 護護 士士 規(guī)范化培訓(xùn)（規(guī)范化培訓(xùn)（1-31-3年）年） 護護 師師中級中級 主管護師主管護師 分層級培訓(xùn)分層級培訓(xùn)高級高級 副主任護師副主任護師 繼續(xù)護理學(xué)教育（終身）繼續(xù)

11、護理學(xué)教育（終身） 主任護師主任護師 1、崗前培訓(xùn)崗前培訓(xùn)內(nèi)容：內(nèi)容： 公共部分公共部分-護理部護理部/大科大科 專科部分?？撇糠?科室（二至三個月）科室（二至三個月）意義：意義：幫助新進(jìn)人員轉(zhuǎn)換角色，從護生角色轉(zhuǎn)換為護士；幫助新進(jìn)人員轉(zhuǎn)換角色，從護生角色轉(zhuǎn)換為護士；幫助他們盡快熟悉工作環(huán)境，減少環(huán)境和工作產(chǎn)生的壓力；幫助他們盡快熟悉工作環(huán)境，減少環(huán)境和工作產(chǎn)生的壓力；有利于新成員自學(xué)執(zhí)行醫(yī)院規(guī)章制度，順利融入醫(yī)院。有利于新成員自學(xué)執(zhí)行醫(yī)院規(guī)章制度，順利融入醫(yī)院。三、護理人員培訓(xùn)形式 2、護士規(guī)范化培訓(xùn)、護士規(guī)范化培訓(xùn) 是指在院校完成護理專業(yè)基礎(chǔ)教育后是指在院校完成護理專業(yè)基礎(chǔ)教育后, ,醫(yī)院

12、為培養(yǎng)醫(yī)院為培養(yǎng)合格的臨床護理專業(yè)人才，實施在職護士接受規(guī)范合格的臨床護理專業(yè)人才，實施在職護士接受規(guī)范的護理專業(yè)化培訓(xùn)。（護士的護理專業(yè)化培訓(xùn)。（護士護師）護師） 以臨床為主、實踐為主、自學(xué)為主，講座及其它形以臨床為主、實踐為主、自學(xué)為主，講座及其它形式為輔。式為輔。 培訓(xùn)時間大學(xué)為本科培訓(xùn)時間大學(xué)為本科1-21-2年、年、 大專大專1-31-3年。年。 三、護理人員培訓(xùn)形式三、護理人員培訓(xùn)形式 2、護士規(guī)范化培訓(xùn)、護士規(guī)范化培訓(xùn) 1）、輪科期護士規(guī)范化培訓(xùn)）、輪科期護士規(guī)范化培訓(xùn) 以臨床護理工作為主，熟練掌握基礎(chǔ)理論、基本知識、以臨床護理工作為主，熟練掌握基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能?；?/p>

13、技能。 按照輪轉(zhuǎn)計劃進(jìn)行科室輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)。按照輪轉(zhuǎn)計劃進(jìn)行科室輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)。 由輪轉(zhuǎn)科室護士長為每一位輪轉(zhuǎn)護士指定一名指導(dǎo)老師，由輪轉(zhuǎn)科室護士長為每一位輪轉(zhuǎn)護士指定一名指導(dǎo)老師，在護士長及指導(dǎo)老師的具體指導(dǎo)下，保質(zhì)保量完成護士在護士長及指導(dǎo)老師的具體指導(dǎo)下，保質(zhì)保量完成護士規(guī)范化培訓(xùn)計劃。規(guī)范化培訓(xùn)計劃。 護士長、指導(dǎo)老師定期對護士素質(zhì)、基礎(chǔ)理論、基本知護士長、指導(dǎo)老師定期對護士素質(zhì)、基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能及臨床護理工作質(zhì)量進(jìn)行考核一次。識、基本技能及臨床護理工作質(zhì)量進(jìn)行考核一次。 完成輪科期工作總結(jié)，年度繼續(xù)教育學(xué)分完成輪科期工作總結(jié)，年度繼續(xù)教育學(xué)分25學(xué)分。學(xué)分。三、護理人員培訓(xùn)形式 2、

14、護士規(guī)范化培訓(xùn)、護士規(guī)范化培訓(xùn) 本科畢業(yè)生：本科畢業(yè)生： 專業(yè)知識：專業(yè)知識： 鞏固理論知識，學(xué)習(xí)專業(yè)理論，閱讀本學(xué)科進(jìn)展?fàn)顩r資料。 專業(yè)技能：專業(yè)技能： 掌握各項專業(yè)操作技能，掌握常見病、多發(fā)病及一般急危病人的搶救配合及監(jiān)護、獨立運用護理程序?qū)Σ∪藢嵤┱w護理，正確書寫護理病歷。三、護理人員培訓(xùn)形式 2、護士規(guī)范化培訓(xùn)、護士規(guī)范化培訓(xùn) 專科畢業(yè)生：?？飘厴I(yè)生： 專業(yè)知識：專業(yè)知識： 第一階段：鞏固理論知識，學(xué)習(xí)本科教學(xué)內(nèi)容。 第二階段：深入學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，進(jìn)展?fàn)顩r資料。 專業(yè)技能：專業(yè)技能： 第一階段：熟練掌握基礎(chǔ)護理操作技能 ，完成對常見病人的護理。 第二階段：掌握各項專業(yè)操作技能，掌握

15、常見病、多發(fā)病及一般急危病人的搶救配合及監(jiān)護、獨立運用護理程序?qū)Σ∪藢嵤┱w護理，正確書寫護理病歷。 3、繼續(xù)護理學(xué)教育繼續(xù)護理學(xué)教育 是繼護士規(guī)范化專業(yè)培訓(xùn)之后是繼護士規(guī)范化專業(yè)培訓(xùn)之后以學(xué)習(xí)新理以學(xué)習(xí)新理論、新知識、論、新知識、 新技術(shù)和新方法為主的新技術(shù)和新方法為主的一種終一種終生護理學(xué)教育。生護理學(xué)教育。 增新增新補充補充拓寬拓寬-提高提高繼續(xù)教育的形式：靈活多樣。繼續(xù)教育的形式：靈活多樣。繼續(xù)教育的學(xué)分制管理：不得少于繼續(xù)教育的學(xué)分制管理：不得少于25學(xué)分。學(xué)分。三、護理人員培訓(xùn)形式3、繼續(xù)護理學(xué)教育繼續(xù)護理學(xué)教育一是學(xué)歷教育：一是學(xué)歷教育： 參加大專、本科、研究生班、專科護士學(xué)習(xí)。

16、參加大專、本科、研究生班、?？谱o士學(xué)習(xí)。二是培訓(xùn)基地二是培訓(xùn)基地:ICU、急診、手術(shù)室三是舉辦短期培訓(xùn)班：三是舉辦短期培訓(xùn)班：四是上級醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)四是上級醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)五是參加重大的、突發(fā)性的、護理任務(wù)。五是參加重大的、突發(fā)性的、護理任務(wù)。三、護理人員培訓(xùn)形式三、護理人員培訓(xùn)形式 4、分層級培訓(xùn)、分層級培訓(xùn) 崗前培訓(xùn)崗前培訓(xùn) 護士規(guī)范化培訓(xùn)護士規(guī)范化培訓(xùn) 護師護師 主管護師主管護師 管理人員管理人員三、護理人員培訓(xùn)形式 4、分層級培訓(xùn)、分層級培訓(xùn) 培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)內(nèi)容 按技術(shù)職務(wù)選定內(nèi)容按技術(shù)職務(wù)選定內(nèi)容 初級技術(shù)職務(wù)：基本理論為主初級技術(shù)職務(wù)：基本理論為主 中級技術(shù)職務(wù)：?？评碚摷斑M(jìn)展中級技術(shù)職務(wù)

17、：?？评碚摷斑M(jìn)展 高級技術(shù)職務(wù)：新理論新進(jìn)展高級技術(shù)職務(wù)：新理論新進(jìn)展三、護理人員培訓(xùn)形式 4、分層級培訓(xùn)、分層級培訓(xùn)護理技能培訓(xùn)護理技能培訓(xùn) 按護理人員技術(shù)職務(wù)選定內(nèi)容按護理人員技術(shù)職務(wù)選定內(nèi)容 初級技術(shù)職務(wù)：基本護理技能為主初級技術(shù)職務(wù)：基本護理技能為主 中級技術(shù)職務(wù)：?？谱o理技能為主中級技術(shù)職務(wù)：?？谱o理技能為主 高級技術(shù)職務(wù)：?？萍寄芎托录夹g(shù)高級技術(shù)職務(wù)：?？萍寄芎托录夹g(shù)三、護理人員培訓(xùn)形式 4、分層級培訓(xùn)、分層級培訓(xùn) 綜合能力的培訓(xùn)綜合能力的培訓(xùn) 急救護理技術(shù)綜合培訓(xùn)急救護理技術(shù)綜合培訓(xùn) 疑難護理病例分析疑難護理病例分析 護理病例討論護理病例討論三、護理人員培訓(xùn)形式 4、分層級培訓(xùn)、

18、分層級培訓(xùn) 護理部、大科、各科室組織各種專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的講課。護理部、大科、各科室組織各種專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的講課。 堅持堅持，每月進(jìn)行護理查房、護理病例，每月進(jìn)行護理查房、護理病例討論、讀書沙龍。討論、讀書沙龍。 舉辦各種繼續(xù)教育學(xué)習(xí)班、培訓(xùn)班、研討班。舉辦各種繼續(xù)教育學(xué)習(xí)班、培訓(xùn)班、研討班。 舉辦全院性護理科研信息交流、全院性護理新知識、新舉辦全院性護理科研信息交流、全院性護理新知識、新理念、新技術(shù)發(fā)布交流會、護論文及讀書心得交流。理念、新技術(shù)發(fā)布交流會、護論文及讀書心得交流。 進(jìn)行全院性的培訓(xùn)及考試考核。進(jìn)行全院性的培訓(xùn)及考試考核。三、護理人員培訓(xùn)形式4、分層級培訓(xùn)、分層級培訓(xùn) 護師培訓(xùn)護師

19、培訓(xùn) 以臨床護理工作為主，熟練掌握以臨床護理工作為主，熟練掌握“三基三基”及及?？浦R、特別是危重患者護理。參與教學(xué)、?？浦R、特別是危重患者護理。參與教學(xué)、科研設(shè)計。成為業(yè)務(wù)骨干，不斷提高教學(xué)、科研設(shè)計。成為業(yè)務(wù)骨干，不斷提高教學(xué)、管理、?？谱o理及科研能力，逐步達(dá)到國家管理、?？谱o理及科研能力，逐步達(dá)到國家規(guī)定的主管護師任職條件。規(guī)定的主管護師任職條件。 三、護理人員培訓(xùn)形式 4、分層級培訓(xùn)、分層級培訓(xùn) 主管護師培訓(xùn)主管護師培訓(xùn) 主要以管理、?？啤⒔虒W(xué)培訓(xùn)為主。解決臨床疑難護主要以管理、?？?、教學(xué)培訓(xùn)為主。解決臨床疑難護理問題，培養(yǎng)綜合能力。在護理管理、教學(xué)管理、專理問題，培養(yǎng)綜合能力。在護理管理、教學(xué)管理、專科護理、護理科研中起骨干帶頭作用，逐步達(dá)到國家科護理、護理科研中起骨干帶頭作用，逐步達(dá)到國家規(guī)定的副主任護師任職條件。規(guī)定的副主任護師任職條件。 三、護理人員培訓(xùn)形式 4、分層級培訓(xùn)、分層級培訓(xùn) 副主任護師培訓(xùn)副主任護師培訓(xùn) 主要從科研、教學(xué)、專科、管理方面培訓(xùn)。以自學(xué)為主要從科研、教學(xué)、?？?、管理方面培訓(xùn)。以自學(xué)為主，解決科、教、研問題。有計劃采取外出培訓(xùn)、辦主，解決科、教、研問題。有計劃采取外出培訓(xùn)、辦班等進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。在護理實踐、教學(xué)、科研中起到班等進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。在護理實踐、教學(xué)、科研中起到龍頭作用。龍