機械設(shè)計基礎(chǔ)說課（課堂PPT）

1、.1機械設(shè)計基礎(chǔ)機械工程系.2五、教學改革五、教學改革四、教學評價四、教學評價三、教學手段與實施三、教學手段與實施二、課程設(shè)計二、課程設(shè)計一一一、課程定位一、課程定位.3一、課程定位1機電類專業(yè)機電類專業(yè)必修專業(yè)必修專業(yè)基礎(chǔ)課基礎(chǔ)課2學生獲得機械制造方學生獲得機械制造方面的基礎(chǔ)知識，掌握面的基礎(chǔ)知識，掌握機械加工和制造工藝機械加工和制造工藝設(shè)計的基本技能設(shè)計的基本技能.4 課程的銜接二、課程設(shè)計機械設(shè)機械設(shè)計基礎(chǔ)計基礎(chǔ)化工機器化工機器化工設(shè)備化工設(shè)備化機制造化機制造設(shè)備拆裝設(shè)備拆裝承前承前啟后啟后機械制圖機械制圖金屬材料金屬材料公差配合公差配合 鉗工基礎(chǔ)鉗工基礎(chǔ).5二、課程設(shè)計充分體現(xiàn)高等充分

2、體現(xiàn)高等職業(yè)教育的高職業(yè)教育的高等教育和職業(yè)等教育和職業(yè)教育兩大特性教育兩大特性以真實工作任以真實工作任務(wù)及過程為依務(wù)及過程為依據(jù)整合、序化據(jù)整合、序化教學內(nèi)容，重教學內(nèi)容，重視教、學、做視教、學、做合一性，采用合一性，采用任務(wù)驅(qū)動、項任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向的教學目導(dǎo)向的教學模式。模式。 將教學內(nèi)容以將教學內(nèi)容以真實工作任務(wù)真實工作任務(wù)及工作過程的及工作過程的系統(tǒng)化為依據(jù)系統(tǒng)化為依據(jù)進行整合，設(shè)進行整合，設(shè)計出基于工作計出基于工作過程的項目，過程的項目，按照不同的學按照不同的學習項目分成不習項目分成不同的學習情景同的學習情景設(shè)計理念課程設(shè)計設(shè)計思路.6 該課程將學生在機該課程將學生在機電實訓（車工

3、、鉗工）電實訓（車工、鉗工）中加工制造的產(chǎn)品以及中加工制造的產(chǎn)品以及生活中常見的機械相關(guān)生活中常見的機械相關(guān)設(shè)備作為載體，讓學生設(shè)備作為載體，讓學生在設(shè)計任務(wù)中掌握知識在設(shè)計任務(wù)中掌握知識和技能。和技能。 在教學中根據(jù)所授在教學中根據(jù)所授內(nèi)容和學生特點，靈活內(nèi)容和學生特點，靈活應(yīng)用案例分析，分組討應(yīng)用案例分析，分組討論、啟發(fā)引導(dǎo)等教學方論、啟發(fā)引導(dǎo)等教學方法，引導(dǎo)學生積極思考，法，引導(dǎo)學生積極思考，樂于實踐，提高教與學樂于實踐，提高教與學的質(zhì)量，達到理論與實的質(zhì)量，達到理論與實踐相結(jié)合。踐相結(jié)合。二、課程設(shè)計.7三、教學手段與實施傳動傳動常用機構(gòu)常用機構(gòu)聯(lián)接聯(lián)接潤滑潤滑軸、軸承軸、軸承聯(lián)軸器聯(lián)

4、軸器機械設(shè)計.8三、教學手段與實施學生特點：學生特點： ： 1 文化基礎(chǔ)薄弱文化基礎(chǔ)薄弱2 自控能力不強自控能力不強3 動手能力強，對新動手能力強，對新鮮事物充滿濃厚興趣。鮮事物充滿濃厚興趣。知識障礙：知識障礙：1 1 對機械產(chǎn)品缺乏對機械產(chǎn)品缺乏了解了解2 2 沒有企業(yè)工作經(jīng)沒有企業(yè)工作經(jīng)歷歷教教學學對對策策多媒體演示多媒體演示模型演示模型演示小組討論小組討論盡可能安排實踐盡可能安排實踐學情學情分析分析.9三、教學手段與實施 根據(jù)教學大綱要求，結(jié)合學生特點，我將教學目標定位：知識目標知識目標，能力目標能力目標和素質(zhì)素質(zhì)目標目標三個方面。能力目標 .10三、教學手段與實施 知識目標能力目標素質(zhì)

5、目標1、利用各種資源，進行機械設(shè)計基礎(chǔ)知識的學習和、利用各種資源，進行機械設(shè)計基礎(chǔ)知識的學習和資料的搜集。資料的搜集。2、能分析各類機構(gòu)的工作原理，熟悉各類機構(gòu)的基、能分析各類機構(gòu)的工作原理，熟悉各類機構(gòu)的基本結(jié)構(gòu)，了解各類機構(gòu)的實際應(yīng)用。本結(jié)構(gòu)，了解各類機構(gòu)的實際應(yīng)用。3、根據(jù)常用機構(gòu)和通用零件的工作原理、組成、性、根據(jù)常用機構(gòu)和通用零件的工作原理、組成、性能和特點，初步掌握其選用和設(shè)計方法能和特點，初步掌握其選用和設(shè)計方法1、能對機構(gòu)和零件進行分析計算、具有一定的制圖、能對機構(gòu)和零件進行分析計算、具有一定的制圖能力和使用技術(shù)資料的能力能力和使用技術(shù)資料的能力2、能綜合運用所學知識和實踐技能

6、，具有設(shè)計簡單、能綜合運用所學知識和實踐技能，具有設(shè)計簡單機械和簡單傳動裝置及分析、解決一般工程問題機械和簡單傳動裝置及分析、解決一般工程問題的初步能力。的初步能力。1、注重學生的創(chuàng)新能力、實踐能力、團隊協(xié)作能力、注重學生的創(chuàng)新能力、實踐能力、團隊協(xié)作能力、創(chuàng)業(yè)意識等的培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識等的培養(yǎng)2、使學生養(yǎng)成踏實、嚴謹、進取的品質(zhì)及獨立思考、使學生養(yǎng)成踏實、嚴謹、進取的品質(zhì)及獨立思考的學習習慣。的學習習慣。.11( (一一) )、任務(wù)驅(qū)動法、任務(wù)驅(qū)動法 針對本課程的特點：它具有較強的理論針對本課程的特點：它具有較強的理論性和實踐性，因而要求學生既掌握扎實的理性和實踐性，因而要求學生既掌握扎實的理論基

7、礎(chǔ)，進而進行實踐操作，盡可能的使用論基礎(chǔ)，進而進行實踐操作，盡可能的使用“教教- -學學- -做做”一體化教學法一體化教學法第一步，提出問題結(jié)合生產(chǎn)實際：第二步：三、教學手段與實施.12三、教學手段與實施.13（借助多媒體演示機器及機構(gòu)的運動，使學生更清楚更直觀掌握相關(guān)的知識和技能）四桿機構(gòu)的運動三、教學手段與實施.14三、教學手段與實施.15（四）模型展示學生深入了解和掌握更多的零件和機構(gòu)的運動，并進行實際操作三、教學手段與實施.16（五）實訓室（五）實訓室 觀察機器上零件的功能，并進行實際操作，激發(fā)學生的學習興趣（如：觀察機器上零件的功能，并進行實際操作，激發(fā)學生的學習興趣（如：帶傳動、齒

8、輪傳動、輪系）帶傳動、齒輪傳動、輪系）三、教學手段與實施.17三、教學手段與實施.18n 為提高教學效果，彌補學生缺乏實踐知識的現(xiàn)實，可能同一內(nèi)容會采用幾種教學方法相結(jié)合，對于理論性較強的內(nèi)容要盡量的結(jié)合生產(chǎn)實際提出問題，增強學生學習的目的性和主動性，知道專業(yè)知識的學習和實際運用的聯(lián)系，培養(yǎng)學生養(yǎng)成思考問題和解決問題的習慣，在每一個知識點之后都適當布置一定數(shù)量的作業(yè)，學練結(jié)合，加強記憶和理解，達到了預(yù)期的教學效果。三、教學手段與實施.19一般機械傳動的設(shè)計步驟主要尺寸確定主要尺寸確定參數(shù)計算方案確定方案確定設(shè)計分析設(shè)計分析三、教學手段與實施.20以典型以典型V V型帶設(shè)計為載體的教學過程：型帶

9、設(shè)計為載體的教學過程： 按照工程實際工作任務(wù)，確定V帶型號、標準及長度，按照教學做結(jié)合的原則，設(shè)計教學過程。教學要求教學要求： 通過任務(wù)驅(qū)動、學做合一，使課程知識點由“必需、必需、夠用夠用”變?yōu)椤皯?yīng)知、應(yīng)會應(yīng)知、應(yīng)會”。三、教學手段與實施.21項目：項目： 10-7 V帶傳動設(shè)計（舉例）課時課時：2目的和要求目的和要求：n 了解V帶傳動的主要失效形式和設(shè)計準則 n 熟悉在特定條件下，單根V帶的基本額定功率n 掌握V帶傳動設(shè)計步驟和方法。 三、教學手段與實施.22教學重點：教學重點： V帶傳動設(shè)計教學難點教學難點：u V帶型號的確定，u 帶輪基準直徑的確定和調(diào)整，u 中心距的調(diào)整解決辦法：解決辦

10、法： 通過工程實例來加強基本理論知識和基 本技能的掌握三、教學手段與實施.23教學方法教學方法課程課程講解講解工程工程案例案例課后課后總結(jié)總結(jié)課后課后實踐實踐引入引入三、教學手段與實施.24 學生在學習V帶設(shè)計中，體驗了工程設(shè)計過程的嚴密性、系統(tǒng)性； 將知識點與實踐內(nèi)容融入一體，調(diào)動學生學習的主動性，注重學習過程，體現(xiàn)以學生為本的原則； 學生在完成V帶設(shè)計任務(wù)中，形成了設(shè)計嚴謹、設(shè)計責任、設(shè)計安全等職業(yè)意識和素質(zhì)。教學效果教學效果三、教學手段與實施.25四、教學評價1 1、平時考核（側(cè)重考核實踐）：、平時考核（側(cè)重考核實踐）： 占占60%60% 根據(jù)出勤、認真聽課情況、回答問題、參與課堂根據(jù)出

11、勤、認真聽課情況、回答問題、參與課堂討論、實踐活動、作業(yè)等方面綜合評價。討論、實踐活動、作業(yè)等方面綜合評價。2 2、期末綜合考核、期末綜合考核（基礎(chǔ)知識、關(guān)鍵知識點的綜合應(yīng)用）（基礎(chǔ)知識、關(guān)鍵知識點的綜合應(yīng)用） ：占占40%40% .26 機械設(shè)計基礎(chǔ)是機械類各專業(yè)的一門主干技術(shù)基礎(chǔ)課程，為適應(yīng)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)要求，體現(xiàn)高等職業(yè)教育的高等教育和職業(yè)教育的雙重特性。因此對本課程進行了如下的改革。五、教學改革.27五、教學改革教學改革 重視實驗教學，使學生學有所用，做到 “教、學、做”一體化 采用精講多練、加強自學、分析討論相結(jié)合，以啟發(fā)式教育為主 利用現(xiàn)代教學手段，增 強教學的直觀性 與別的課程相結(jié)合，讓學生能夠熟練的運用本課程的知識去解決別的課程的問