不可不知的廣告人―大衛(wèi)奧格威

1、廣州城市職業(yè)學(xué)院信息與汽車工程學(xué)院教師承擔(dān)教學(xué)與教學(xué)管理任務(wù)規(guī)定一、總 則1、為適應(yīng)高等職業(yè)教育改革和發(fā)展的需要,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,使教師從事教學(xué)工作有章可循,有序可控,特制訂本規(guī)范。2、本規(guī)范適用于本學(xué)院各專業(yè)團(tuán)隊(duì)從事全日制大專教學(xué)工作的主講教師,外聘教師和各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)(實(shí)驗(yàn),實(shí)習(xí),課程設(shè)計(jì),畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文的指導(dǎo)教師。3、執(zhí)行本規(guī)范的情況是對本學(xué)院各專業(yè)團(tuán)隊(duì)教師進(jìn)行年度業(yè)績考核,獎(jiǎng)懲,職稱晉升和聘任的重要依據(jù)。二、教師任課資格1、新教師(指引進(jìn)的青年教師、新聘用的外聘教師一般應(yīng)具有大學(xué)本科以上學(xué)歷。對青年教師實(shí)行指導(dǎo)教師培養(yǎng)制度，指導(dǎo)老師應(yīng)是責(zé)任心強(qiáng),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)水平較高,具有講師以

2、上職稱的教師,由各專業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)提名,學(xué)院主管教學(xué)的院長批準(zhǔn)后，報(bào)教務(wù)處備案。2、新開課教師應(yīng)符合以下條件：（1）已掌握擬開課程該課程教學(xué)內(nèi)容,熟悉各教學(xué)環(huán)節(jié),且工作考核稱職。（2）提出擬開課程的全部教案，由專業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)安排1至2名指導(dǎo)教師審閱,確認(rèn)符合該課程教學(xué)的基本要求。（3）由所在專業(yè)團(tuán)隊(duì)組織試講,經(jīng)評議已達(dá)到開課的基本要求。引進(jìn)的教師曾講授過擬開課程時(shí),只要求符合條件(2,(3。3、教師開新課(指本學(xué)院各專業(yè)團(tuán)隊(duì)新設(shè)置的課程應(yīng)符合以下條件：（1）進(jìn)修過該課程，成績良好,或?qū)π抡n程所屬學(xué)科領(lǐng)域有較堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),積累有較多的參考資料。（2）提出新課程的教學(xué)大綱和較詳細(xì)的提綱,經(jīng)各專業(yè)團(tuán)隊(duì)討

3、論,報(bào)所在專業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人審定后實(shí)施。本學(xué)院各專業(yè)團(tuán)隊(duì)主干課程原則上由講師以上（包括講師）任課；外聘教師原則上要具有高校教師資格證書，具中級(jí)以上（含中級(jí)）專業(yè)技術(shù)資格者優(yōu)先聘用。鼓勵(lì)聘請企業(yè)一線工作人員擔(dān)任實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)。三、教學(xué)任務(wù)的承擔(dān)本學(xué)院各專業(yè)團(tuán)隊(duì)教師必須首先滿足本專業(yè)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)任務(wù)，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)時(shí)，可根據(jù)課程的性質(zhì)和課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的情況按以下形式進(jìn)行：1、一名教師獨(dú)立承擔(dān)一門課程的教學(xué)工作（含實(shí)踐環(huán)節(jié)）。2、多名教師合作承擔(dān)一門課程的教學(xué)，原則上每門課程配置的教師人數(shù)不超過2人（獨(dú)立實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)除外）。3、鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)員承擔(dān)專業(yè)課程的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。四、教學(xué)過程（一）課堂教學(xué)1、教材(包括

4、文字教材,音像等教材等的選用由專業(yè)團(tuán)隊(duì)討論確定。應(yīng)優(yōu)先選用高職高專規(guī)劃的教材。因教學(xué)和教改需要,經(jīng)本學(xué)院各專業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn),報(bào)學(xué)院和學(xué)院教務(wù)處備案，教師可編寫有本專業(yè)特色的講義或補(bǔ)充教材。2、任課教師在授課前應(yīng)注意做到:（1）明確所授課程在培養(yǎng)計(jì)劃中的地位,作用,以及與其它課程的關(guān)系。（2）掌握所授課程教學(xué)大綱的教學(xué)要求。（3）了解授課班學(xué)生的基本情況(學(xué)習(xí)情況,班風(fēng),優(yōu)秀生和學(xué)習(xí)困難,成績差的重點(diǎn)學(xué)生等。（4）主講教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)任務(wù)書,制訂課程教學(xué)進(jìn)度表(教學(xué)日歷。進(jìn)度表應(yīng)示明:每講課的章節(jié)；授課方式與手段；課堂討論,實(shí)驗(yàn)及習(xí)題課的章節(jié)；授課方式與手段；課堂討論,實(shí)驗(yàn)及習(xí)題課的安

5、排等。（5）主講教師在授課前應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n,編寫講稿(或授課提綱,并做好課堂教學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。講稿應(yīng)不斷更新，主講同一課程未滿三屆的教師,每屆均應(yīng)重新編寫講稿，之后,如只進(jìn)行局部補(bǔ)充修改時(shí),連續(xù)使用亦不宜超過三屆。3、課堂教學(xué)的基本要求（1）充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,準(zhǔn)時(shí)上課,不提前下課,也不宜拖堂。（2）恰當(dāng)安排進(jìn)度,使每講課有足夠的信息量。（3）充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,使課堂氣氛既嚴(yán)肅,又活躍。（4）根據(jù)課程性質(zhì),特點(diǎn),積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高教學(xué)效果與效（二）輔導(dǎo)答疑和批改作業(yè)1、輔導(dǎo)答疑是對學(xué)生自學(xué)進(jìn)行有針對性指導(dǎo)的教學(xué)方式.通過輔導(dǎo)答疑應(yīng)達(dá)到以下目的:（1）幫助學(xué)生進(jìn)一步理解,掌握課堂

6、教學(xué)內(nèi)容.對學(xué)生提出的疑難問題,教師應(yīng)著重于指明分析,解決問題的思路,而不簡單地直接提供答案。（2） 密切師生關(guān)系,進(jìn)行因材施教。引導(dǎo)優(yōu)秀生進(jìn)一步鉆研,深化學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和思維方式。（3） 了解學(xué)生的接受情況,征求學(xué)生對本課程教學(xué)的意見和建議,改進(jìn)教學(xué)方式。2、課程教學(xué)期間,每二周至少安排一次輔導(dǎo)答疑。應(yīng)以個(gè)別答疑為主,對共同性問題可適當(dāng)組織集體答疑。答疑形式和地點(diǎn)可由教師靈活處理，鼓勵(lì)通過網(wǎng)絡(luò)課程的形式進(jìn)行答疑或教學(xué)討論。對學(xué)習(xí)困難,成績差,又不主動(dòng)答疑的學(xué)生,教師應(yīng)進(jìn)行質(zhì)疑。3、教師應(yīng)配合課堂教學(xué)布置一定的課外作業(yè)(習(xí)題。作業(yè)要有啟發(fā)性,應(yīng)能激發(fā)學(xué)生思維避免照套例

7、題。作業(yè)份量要適當(dāng)工程學(xué)院教師承擔(dān)教學(xué)與教學(xué)管理任務(wù)規(guī)定4一、總 。對于個(gè)別專業(yè)基礎(chǔ)課,當(dāng)作業(yè)量大時(shí),可部份批改,批改量亦不得少于二分之一,且應(yīng)注意覆蓋全體學(xué)生。5、。,2、本規(guī)范適用于本學(xué)院各專業(yè)團(tuán)隊(duì)從事全日制大專教學(xué)工作的主講教師,外聘教師和各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)(實(shí)驗(yàn),實(shí)習(xí),課程設(shè)計(jì),獨(dú)立見解等優(yōu)點(diǎn)3、執(zhí)行本規(guī)范的情況是對本學(xué)院各專業(yè)團(tuán)隊(duì)教師進(jìn)行年度業(yè)績考核,獎(jiǎng)懲,職稱晉升和聘任的重要依據(jù)。二、教師任課資格1、新教師(指引進(jìn)的青年教師、新聘用的外聘教師一般應(yīng)具有大學(xué)本科以上學(xué)歷。對青年教師實(shí)行指導(dǎo)教師培養(yǎng)制度，指導(dǎo)老師應(yīng)是責(zé)任心強(qiáng),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)水平較高,具有講師以上職稱的教師,由各專業(yè)團(tuán)隊(duì)

8、負(fù)責(zé)提名,學(xué)院主管教學(xué)的院長批準(zhǔn)后，報(bào)教務(wù)處備案。2、新開課教師應(yīng)符合以下條件：（1）已掌握擬開課程該課程教學(xué)內(nèi)容,熟悉各教學(xué)環(huán)節(jié),且工作考核稱職。（2）提出擬開課程的全部教案，由專業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)安排1至2名指導(dǎo)教師審閱,確認(rèn)符合該課程教學(xué)的基本要求。（3）由所在專業(yè)團(tuán)隊(duì)組織試講,經(jīng)評議已達(dá)到開課的基本要求。引進(jìn)的教師曾講授過擬開課程時(shí),只要求符合條件(2,(3。3、教師開新課(指本學(xué)院各專業(yè)團(tuán)隊(duì)新設(shè)置的課程應(yīng)符合以下條件：（1）進(jìn)修過該課程，成績良好,或?qū)π抡n程所屬學(xué)科領(lǐng)域有較堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),積累有較多的參考資料。（2）提出新課程的教學(xué)大綱和較詳細(xì)的提綱,經(jīng)各專業(yè)團(tuán)隊(duì)討論,報(bào)所在專業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人審

9、定后實(shí)施。本學(xué)院各專業(yè)團(tuán)隊(duì)主干課程原則上由講師以上（包括講師）任課；外聘教師原則上要具有高校教師資格證書，具中級(jí)以上（含中級(jí)）專業(yè)技術(shù)資格者優(yōu)先聘用。鼓勵(lì)聘請企業(yè)一線工作人員擔(dān)任實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)。三、教學(xué)任務(wù)的承擔(dān)本學(xué)院各專業(yè)團(tuán)隊(duì)教師必須首先滿足本專業(yè)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)任務(wù)，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)時(shí)，可根據(jù)課程的性質(zhì)和課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的情況按以下形式進(jìn)行：1、一名教師獨(dú)立承擔(dān)一門課程的教學(xué)工作（含實(shí)踐環(huán)節(jié)）。2、多名教師合作承擔(dān)一門課程的教學(xué)，原則上每門課程配置的教師人數(shù)不超過2人（獨(dú)立實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)除外）。3、鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)員承擔(dān)專業(yè)課程的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。四、教學(xué)過程（一）課堂教學(xué)1、教材(包括文字教材,音像等教材等的選

10、用由專業(yè)團(tuán)隊(duì)討論確定。應(yīng)優(yōu)先選用高職高專規(guī)劃的教材。因教學(xué)和教改需要,經(jīng)本學(xué)院各專業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn),報(bào)學(xué)院和學(xué)院教務(wù)處備案，教師可編寫有本專業(yè)特色的講義或補(bǔ)充教材。2、任課教師在授課前應(yīng)注意做到:（1）明確所授課程在培養(yǎng)計(jì)劃中的地位,作用,以及與其它課程的關(guān)系。（2）掌握所授課程教學(xué)大綱的教學(xué)要求。（3）了解授課班學(xué)生的基本情況(學(xué)習(xí)情況,班風(fēng),優(yōu)秀生和學(xué)習(xí)困難,成績差的重點(diǎn)學(xué)生等。（4）主講教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)任務(wù)書,制訂課程教學(xué)進(jìn)度表(教學(xué)日歷。進(jìn)度表應(yīng)示明:每講課的章節(jié)；授課方式與手段；課堂討論,實(shí)驗(yàn)及習(xí)題課的章節(jié)；授課方式與手段；課堂討論,實(shí)驗(yàn)及習(xí)題課的安排等。（5）主講教師在授課

11、前應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n,編寫講稿(或授課提綱,并做好課堂教學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。講稿應(yīng)不斷更新，主講同一課程未滿三屆的教師,每屆均應(yīng)重新編寫講稿，之后,如只進(jìn)行局部補(bǔ)充修改時(shí),連續(xù)使用亦不宜超過三屆。3、課堂教學(xué)的基本要求（,給予必要的指導(dǎo)充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,準(zhǔn)時(shí)上課,不提前下課,5、每次實(shí)訓(xùn)結(jié)束時(shí),3）充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,使課堂氣氛既嚴(yán)肅報(bào)告,并記載成績。（四）實(shí)習(xí)1、實(shí)習(xí)(包括教學(xué)實(shí)習(xí),生產(chǎn)實(shí)習(xí),畢業(yè)實(shí)習(xí)是使學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的直接知識(shí)和技能的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。由各專業(yè)團(tuán)隊(duì)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的要求制訂實(shí)習(xí)大綱,確定實(shí)習(xí)的目的,要求,內(nèi)容,指導(dǎo)方式,時(shí)間分配及實(shí)習(xí)的考核辦法等。2、實(shí)習(xí)的組織形式可根據(jù)實(shí)習(xí)的目

12、的,要求,專業(yè)特點(diǎn)和接受實(shí)習(xí)單位的實(shí)際情況采取以班級(jí)為單位集中安排,或?qū)嗉?jí)分為若干小組分散進(jìn)行。當(dāng)比較分散時(shí),要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),嚴(yán)格管理。3、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)由實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,工作責(zé)任心強(qiáng)并有一定組織能力的教師擔(dān)任.生產(chǎn)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)工作可由本學(xué)院各專業(yè)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)教師和接受實(shí)習(xí)單位指派的人員組成指導(dǎo)小組,共同負(fù)責(zé)。4、實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí),學(xué)生應(yīng)寫出實(shí)習(xí)報(bào)告，指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告,實(shí)習(xí)任務(wù)完成情況及實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)(生產(chǎn)實(shí)習(xí)還應(yīng)征求現(xiàn)場人員意見評定實(shí)習(xí)成績。5、教師的實(shí)習(xí)日志,實(shí)習(xí)工作總結(jié)和學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告,按教學(xué)類檔案有關(guān)規(guī)定歸檔。（五） 課程設(shè)計(jì)1、課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用相應(yīng)課程的理論知識(shí),解決本專業(yè)領(lǐng)域

13、有一定綜合性實(shí)際問題能力的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。應(yīng)通過課程設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計(jì)思路,提高運(yùn)算,制圖等基本技能,使學(xué)生得到獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)的初步訓(xùn)練。2、課程設(shè)計(jì)的題目和內(nèi)容應(yīng)符合相應(yīng)課程教學(xué)大綱的要求。3、課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師一般應(yīng)由講師以上職稱的教師擔(dān)任。課程設(shè)計(jì)期間,指導(dǎo)教師每天都應(yīng)到設(shè)計(jì)室檢查,指導(dǎo)。（六）課程考核1、每門課程都應(yīng)進(jìn)行成績考核。考核方式分兩類:考試和考查。考試課程根據(jù)課程的性質(zhì),特點(diǎn),可采用不同的考試方式:筆試或口試,或筆試后抽查口試；閉卷或開卷；理論考核與實(shí)際操作考核相結(jié)合等.考試成績按百分制評定。2、每學(xué)期的期末考試,由教務(wù)處統(tǒng)一安排(課程,日程,時(shí)間,考場,提前公布。主考,監(jiān)考教

14、師由教務(wù)處確定.任課教師不得自行安排考試,特殊情況需經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)。（七）命題1、命題的內(nèi)容范圍應(yīng)以該課程的教學(xué)大綱為依據(jù),要有較寬的覆蓋面,突出基本的,主要的和關(guān)鍵的內(nèi)容,著重考核學(xué)生對基本理論和基本知識(shí)的理解和在理解基礎(chǔ)上綜合應(yīng)用的能力。試題應(yīng)有較高的信度(可靠性,效度(準(zhǔn)確性和一定的難度,區(qū)分度(梯度。2、試題的表述教師應(yīng)配合課堂教學(xué)布置一定的課外作業(yè)(習(xí)題。作業(yè)要有啟發(fā)性,應(yīng)能激發(fā)學(xué)生思維,避免照套例題。作業(yè)份量要適當(dāng),可指定必做題和選做題(即A,B4、學(xué)生的作業(yè)應(yīng)全部批改。對于個(gè)別專業(yè)基礎(chǔ)課,當(dāng)作業(yè)量大時(shí),可部份批改,批改量亦不得少于二分之一,且應(yīng)注意覆蓋全體學(xué)生。5、教師批改作業(yè)應(yīng)認(rèn)

15、真,細(xì)致,及時(shí).對學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新思維,獨(dú)立見解等優(yōu)點(diǎn),可在批語中予以鼓勵(lì)，對錯(cuò)誤之處,應(yīng)要求學(xué)生更正，對潦草,馬虎應(yīng)付的作業(yè),應(yīng)退回要求重做，對確認(rèn)為抄襲作業(yè)的學(xué)生1、專業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人對缺交作業(yè)的學(xué)生,應(yīng)及時(shí)督促補(bǔ)做。（三）實(shí)訓(xùn)1、實(shí)訓(xùn)課(包括單獨(dú)開設(shè)的及未單獨(dú)開設(shè),是培養(yǎng)學(xué)生通過觀察,實(shí)踐進(jìn)行認(rèn)知和生產(chǎn)能力訓(xùn)練的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。由本學(xué)院各專業(yè)團(tuán)隊(duì)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的要求制訂實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)。2、指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書或選用合適的實(shí)訓(xùn)教材,明確每次實(shí)訓(xùn)的目的,要求,提示注意事項(xiàng)。3、實(shí)訓(xùn)課前,指導(dǎo)教師應(yīng)要求學(xué)生作好實(shí)訓(xùn)預(yù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)員應(yīng)認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。4、每次實(shí)訓(xùn)開始時(shí),指導(dǎo)教師

16、除向?qū)W生提出本次實(shí)訓(xùn)的目的,要求外,應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)操作中保證人身安全和儀器設(shè)備的安全使用。實(shí)訓(xùn)過程中,教師應(yīng)巡視檢查,在學(xué)生獨(dú)立思考,獨(dú)立操作的基礎(chǔ)上,給予必要的指導(dǎo)。應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法,不允許擅自修改數(shù)據(jù)或抄襲他人結(jié)果。5、每次實(shí)訓(xùn)結(jié)束時(shí),應(yīng)要求學(xué)生按規(guī)定時(shí)間提交實(shí)訓(xùn)報(bào)告.指導(dǎo)教師要認(rèn)真審閱實(shí)訓(xùn)報(bào)告,并記載成績。（四）實(shí)習(xí)1、實(shí)習(xí)(包括教學(xué)實(shí)習(xí),生產(chǎn)實(shí)習(xí),畢業(yè)實(shí)習(xí)是使學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的直接知識(shí)和技能的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。由各專業(yè)團(tuán)隊(duì)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的要求制訂實(shí)習(xí)大綱,確定實(shí)習(xí)的目的,要求,內(nèi)容,指導(dǎo)方式,時(shí)間分配及實(shí)習(xí)的考核辦法等。2、實(shí)習(xí)的組織形式可根據(jù)實(shí)習(xí)的目的,要求,專業(yè)

17、特點(diǎn)和接受實(shí)習(xí)單位的實(shí)際情況采取以班級(jí)為單位集中安排,或?qū)嗉?jí)分為若干小組分散進(jìn)行。當(dāng)比較分散時(shí),要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),嚴(yán)格管理。3、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)由實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,工作責(zé)任心強(qiáng)并有一定組織能力的教師擔(dān)任.生產(chǎn)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)工作可由本學(xué)院各專業(yè)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)教師和接受實(shí)習(xí)單位指派的人員組成指導(dǎo)小組,共同負(fù)責(zé)。4、實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí),學(xué)生應(yīng)寫出實(shí)習(xí)報(bào)告，指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告,實(shí)習(xí)任務(wù)完成情況及實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)(生產(chǎn)實(shí)習(xí)還應(yīng)征求現(xiàn)場人員意見評定實(shí)習(xí)成績。5、教師的實(shí)習(xí)日志,實(shí)習(xí)工作總結(jié)和學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告,按教學(xué)類檔案有關(guān)規(guī)定歸檔。（五） 課程設(shè)計(jì)1、課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用相應(yīng)課程的理論知識(shí),解決本專業(yè)領(lǐng)域有一定綜合性實(shí)

18、際問題能力的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。應(yīng)通過課程設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計(jì)思路,提高運(yùn)算,制圖等基本技能,使學(xué)生得到獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)的初步訓(xùn)練。2、課程設(shè)計(jì)的題目和內(nèi)容應(yīng)符合相應(yīng)課程教學(xué)大綱的要求。3、課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師一般應(yīng)由講師以上職稱的教師擔(dān)任。課程設(shè)計(jì)期間,指導(dǎo)教師每天都應(yīng)到設(shè)計(jì)室檢查,指導(dǎo)。（六）課程考核1、每門課程都應(yīng)進(jìn)行成績考核?？己朔绞椒謨深?考試和考查?？荚囌n程根據(jù)課程的性質(zhì),特點(diǎn),可采用不同的考試方式:筆試或口試,或筆試后抽查口試；閉卷或開卷；理論考核與實(shí)際操作考核相結(jié)合等.考試成績按百分制評定。2、每學(xué)期的期末考試,由教務(wù)處統(tǒng)一安排(課程,日程,時(shí)間,考場,提前公布。主考,監(jiān)考教師由教務(wù)處確定.任課教師不得自行安排考試,特殊情況需經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)。（七）命題1、命題的內(nèi)容范圍應(yīng)以該課程的教學(xué)大綱為依據(jù),要有較寬的覆蓋面,突出基本的,主要的和關(guān)鍵的內(nèi)容,著重考核學(xué)生對基本理論和基本知識(shí)的理解和在理解基礎(chǔ)上綜合應(yīng)用的能力。試題應(yīng)有較高的信度(可靠性,效度(準(zhǔn)