人教版（PEP）英語五年級下冊-Unit 1My day B Let’s talk 教案

1、Unit 1 Myday Part B Lets talk 一、教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)生能在情景中運(yùn)用句型“What do you do on the weekend? I often .”就周末活動提出問題并回答；能夠在語境中理解“Why are you shopping today?”的意思，并能正確發(fā)音。2. 學(xué)生能在圖片和老師的幫助下聽懂、理解對話，并能運(yùn)用正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。3. 引導(dǎo)學(xué)生合理安排周末活動，同時鼓勵學(xué)生幫父母做力所能及的家務(wù)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能在情景中運(yùn)用句型“What do you do on the weekend? I often

2、 .”就周末活動提出問題并回答；能夠在語境中理解“Why are you shopping today?”的意思，并能正確發(fā)音。難點(diǎn)：學(xué)生能根據(jù)實際情況運(yùn)用句型詢問并回答周末活動，正確使用often, usually, sometimes。三、教學(xué)準(zhǔn)備PPT，單詞卡片，錄音，課文視頻4、 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Warming-up1.教師播放歌曲視頻，讓學(xué)生跟著旋律一起唱歌。學(xué)生觀看視頻，一起唱歌，感知本節(jié)課的主題。運(yùn)用歌曲導(dǎo)入課程,讓學(xué)生回顧詞匯和句型，引出本單元的主題，為下面繼續(xù)學(xué)習(xí)對話做好準(zhǔn)備。2.教師展示圖片提示，學(xué)生根據(jù)所給詞組，復(fù)習(xí)周末活動的問答。學(xué)生復(fù)習(xí)周末活動

3、的問答。Presentation1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，合理猜測Sarah去什么地方。聽錄音前學(xué)生觀察圖片，進(jìn)行合理猜測。培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，預(yù)測聽力內(nèi)容，進(jìn)而鍛煉學(xué)生在聽力過程中抓取關(guān)鍵信息的能力，為后續(xù)詞匯感知環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。2.教師播放課文音頻，學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容圈出正確的答案。學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容圈出正確的答案。3.教師播放音頻，學(xué)生聽音頻，檢測答案。學(xué)生再聽錄音，回答問題。根據(jù)圖片提供的情景，幫助學(xué)生提前感知詞，為后續(xù)充分理解對話內(nèi)容做準(zhǔn)備。4. 教師播放Lets talk音頻，帶領(lǐng)學(xué)生一起校對答案。學(xué)生一起校對答案。通過聽力回答的活動，帶領(lǐng)學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。5. 教師讓學(xué)生帶著問題聽錄音

4、打勾，并核對答案。在老師的引導(dǎo)下試著表達(dá)。帶著問題聽錄音打勾，并核對答案。在老師的引導(dǎo)下試著表達(dá)。聽錄音打勾，提高學(xué)生聽的專注力，并檢驗學(xué)生對于問題的理解能力。6展示Sarah的例子和，向同學(xué)們展示頻率副詞的用法。學(xué)生回憶和理解課文內(nèi)容，學(xué)生看表格，并正確理解和使用often, usually, sometimes。通過Sarah的例子幫助學(xué)生正確理解和使用often, usually, sometimes。7. 教師展示Sarah的周末活動，給出詞組提示和頻率提示，要求學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話。學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話。通過對話的活動，鞏固頻率副詞的用法和重點(diǎn)句型。8. 創(chuàng)設(shè)情境，通過Sarah的例

5、子，讓學(xué)生根據(jù)表格回答有關(guān)Linda的周末活動。學(xué)生根據(jù)表格回答有關(guān)Linda的周末活動。通過說句子的活動，鞏固頻率副詞的用法和重點(diǎn)句型。9.教師播放視頻，學(xué)生看視頻，回答細(xì)節(jié)問題。學(xué)生看視頻，回答細(xì)節(jié)問題。學(xué)生看視頻，回答細(xì)節(jié)問題。10. 音頻跟讀，模仿語音語調(diào)。聽音模仿，跟讀。能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話。Practice1.呈現(xiàn)課本圖片，讓學(xué)生分組表演語篇內(nèi)容，通過角色扮演，把課本上的對話表演出來。學(xué)生分組表演語篇內(nèi)容，通過角色扮演，把課本上的對話表演出來。通過角色扮演活動使得學(xué)生積極參與到課堂活動中來，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和合作能力。2. 提供語言支架，讓學(xué)生自

6、述課文內(nèi)容。學(xué)生根據(jù)Lets talk部分內(nèi)容復(fù)述。檢驗學(xué)生對Lets talk部分內(nèi)容以及目標(biāo)句型和詞匯的掌握情況。3. 教師展示語言框架，學(xué)生根據(jù)自身情況完整地說出句子。學(xué)生根據(jù)自身情況完整得說出句子。通過說句子的活動，鞏固頻率副詞和重點(diǎn)句型。4. 教師展示書上內(nèi)容，讓學(xué)生先按書上規(guī)則進(jìn)行問題接龍活動，再自己分五人一組，進(jìn)行問題接龍活動。學(xué)生先按書上規(guī)則進(jìn)行問題接龍活動，再自己分五人一組，進(jìn)行問題接龍活動。學(xué)生操練所學(xué)重點(diǎn)句型。Production1.學(xué)生發(fā)散思維，思考Sarah最后是如何回答店員女士的，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生思考Sarah最后是如何回答店員女士的，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行思考。通

7、過思考的活動，引導(dǎo)學(xué)生合理安排周末活動，同時鼓勵學(xué)生幫父母做力所能及的家務(wù)。2. What do you think of their weekends? Why? 你覺得他們的周末如何？為什么？學(xué)生根據(jù)所提供的信息進(jìn)行分析。3.教師問問題：Whats your advice(建議)? Why?引導(dǎo)學(xué)生合理安排周末活動，同時鼓勵學(xué)生幫父母做力所能及的家務(wù)。學(xué)生學(xué)習(xí)建議，升華課程。SummarySentences: What do you do on the weekend? Iusually/oftenSometimes I 學(xué)生根據(jù)老師呈現(xiàn)的重點(diǎn)句型回顧總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容?？偨Y(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。Homework1. Listen and read the dialogue correctly and fluently.2. Talk with your classmates about your weekends activities.1. Listen and read the dialogue correctly and fluently.2. Talk with your classmates about your weekends ac