一片樹葉教案

1、一片樹葉教案海安縣白甸鎮(zhèn)初級中學(xué) 徐文慧教學(xué)目標(biāo)：1.品讀文中優(yōu)美的語言，感受一片樹葉的生命意義。2.理解作者對生命的感悟，激發(fā)對生命的珍愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的生命之理教學(xué)難點(diǎn)：理解文中含義深刻的語句教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)。1、導(dǎo)入。課前老師讓大家準(zhǔn)備一片你喜歡的樹葉，帶到課堂?，F(xiàn)在，請大家仔細(xì)看看你手中的樹葉，此時(shí)你腦海中想的是什么呢？今天這節(jié)課，老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)日本散文家、風(fēng)景畫家東山魁夷的美文一片樹葉，看看這位大師由一片樹葉想到了什么。請大家大聲自由的朗讀課文?！景鍟空n題、作者2、預(yù)習(xí)檢查。同學(xué)們，預(yù)習(xí)過了嗎？那么，屏幕上的紅色字你都認(rèn)識嗎？ 下列加點(diǎn)字你能讀準(zhǔn)嗎

2、？【片1-片2】 乍晴（zh） 唧唧（j） 仲夏（zhng） 綴滿（zhu） 要諦（d） 積攢（zn） 齊讀一遍。有沒有不懂的詞義？有就當(dāng)場質(zhì)疑、學(xué)生互助，沒有就過去。二、探尋生命旅程、走進(jìn)生命四季。（一）探尋生命旅程。預(yù)習(xí)時(shí)老師請同學(xué)們思考了一個(gè)問題：這片樹葉的生命旅程經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？【投影】4幅圖片 【片3】【板書】冬 春 夏 秋 畫連線：這就是這片樹葉的生命旅程（二）欣賞生命四季。1、課文哪些段落描繪了這片樹葉的一生？（2-7段。）那第1段寫了什么？8、9兩段呢？（引起下文，抒發(fā)感想。）所以，這篇散文就分成三個(gè)部分，同學(xué)們很快就能理清文章的思路，很會讀文章?。?、接下來，就讓我們一起走

3、進(jìn)這片樹葉的生命四季，朗讀課文2-7段，思考：你最欣賞這片樹葉在哪個(gè)季節(jié)的生命狀態(tài)？可從它的外在形態(tài)和精神內(nèi)涵等角度談自己的閱讀體會。 【片4】生自由讀，讀完先獨(dú)立思考為小組交流做準(zhǔn)備。小組討論、分享自己的感受，推薦一位同學(xué)在全班交流。生發(fā)言。冬 誕生、積蓄力量 【片5】第2 段 “就在原來的枝丫上，你這幼小的堅(jiān)強(qiáng)的嫩芽，生機(jī)勃勃地誕生了?！泵昂Q生第3段 “任憑寒風(fēng)猛吹，任憑大雪紛紛，你默默等待著春天，慢慢地在體內(nèi)積攢著力量。”堅(jiān)韌頑強(qiáng)、積極準(zhǔn)備師指導(dǎo)朗讀。齊讀這句話。秋 凋落 孕育新生 【片6】第7段 “你的綠意，不知不覺黯然失色了，終于變成了一片黃葉，在冷雨里垂掛著。夜來秋風(fēng)敲窗，第二天

4、早晨起來，樹枝上已經(jīng)消失了你的蹤影?！?（女生讀）“只是看到你所在的那個(gè)枝丫上又冒出了一個(gè)嫩芽。等到這個(gè)幼芽綻放綠意的時(shí)候，你早已零落地下，埋在泥土中了。”（男生讀）其他同學(xué)邊聽邊體會作者對這片落葉懷著怎樣的感情？引導(dǎo)：可抓住關(guān)鍵詞語邊讀邊體會，如學(xué)生還沒有反映就范讀，慢慢地，引導(dǎo)學(xué)生體會。 “冷”的只是“雨”嗎？還有什么？（作者的心，心生憐惜）新陳代謝，循環(huán)往復(fù)，周而復(fù)始，生死輪回。“芳林新葉催陳葉”“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”變動(dòng)“落葉不是無情物，化作春泥更護(hù)葉（樹）”春天、夏天 蓬蓬勃發(fā)看來很多同學(xué)都喜歡這片樹葉誕生時(shí)的頑強(qiáng)堅(jiān)韌和它飄零落地時(shí)的奉獻(xiàn)精神，那這片樹葉的春夏兩季呢？有哪

5、些地方讓人贊美？（春，生機(jī)活力；夏，在人生的旺季展示自己的光彩，給他人帶來舒適。）3、質(zhì)疑：這四季的樹葉都是作者在那一刻眼前所見的嗎？4、取美名。過渡：東山魁夷用他的一支生花妙筆為我們描摹了這片樹葉的生命四季，課前，老師請同學(xué)們給它的生命四季取個(gè)動(dòng)聽的名字，你可以引用文中的詞語，更歡迎有自己的思考和創(chuàng)見！現(xiàn)在，請大家先在組內(nèi)交流、分享，等會兒推薦一名說的好的同學(xué)。三、領(lǐng)悟生命之理。葉不僅告訴我們季節(jié)的變換，而且還能給人以啟迪，站在這棵樹下、凝望著這片樹葉的作者領(lǐng)悟到了什么？ 【片16】請兩名學(xué)生分別讀第8段和第9段，其他同學(xué)邊聽邊思考：作者由這片樹葉領(lǐng)悟到了什么？a“一個(gè)人的死關(guān)系著整個(gè)人類的

6、生。”b“只要你珍愛自己的生命同時(shí)也珍愛他人的生命，那么，當(dāng)你生命漸盡行將回歸大地的時(shí)候，你應(yīng)當(dāng)感到慶幸？”c“一葉墜地，絕不是毫無意義的?！眃“這一片樹葉的誕生和消亡，正標(biāo)志著生命在四季里的不停轉(zhuǎn)化”。是啊，“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。”“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”改為“葉”和“樹”?！景鍟空鋹邸⒎瞰I(xiàn)、奮斗四、抒寫生命感言學(xué)到這里我們知道要“珍愛自己的生命，也要珍愛他人的生命”，但是生活中卻又許多對待生命的事例值得我們大家思考。（出示圖片）看了這幾則材料，學(xué)習(xí)了一片樹葉，此時(shí)此刻，你對生命一定有所思考，請拿起筆，把你的感想寫在咱們采摘的樹葉上面，作為座右銘，時(shí)時(shí)勉勵(lì)自己。歡迎引用名人名言，更歡迎創(chuàng)造凡人名言。【片17】生寫，開火車。點(diǎn)評：其實(shí)啊，一切生命都有他存在的權(quán)利，不光是自己的，還有他人的，他物的。大家寫的都很精彩，下面請你們將自己的樹葉送給這個(gè)教室里你最想送的人，可以是你的同桌，你的好朋友，或者我五、質(zhì)疑【引導(dǎo)】最后，老師還有一個(gè)疑問，我們一般說樹葉從樹上落下會用“飄落”，這里作者卻說是“一葉墜地”，“墜”與“飄”，是“大意疏忽”還是“匠心獨(dú)運(yùn)”？【演示】（樹葉、粉筆頭（撿起）、生命）六、結(jié)束語?！酒?8】同學(xué)們的生命感言讓老師深受觸動(dòng)，從你們的真情告白中老師感受到了同學(xué)們對生命的珍視和熱愛，老師也情不自禁地想抒發(fā)自己對生命的