第3單元—分與合 (3)_第1頁
第3單元—分與合 (3)_第2頁
第3單元—分與合 (3)_第3頁
第3單元—分與合 (3)_第4頁
第3單元—分與合 (3)_第5頁
已閱讀5頁，還剩6頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、15的認識和加減法分與合問題：問題：1. 看圖，你知道了什么？看圖，你知道了什么？ 3. 從右數(shù)，排在第從右數(shù)，排在第3個的向日葵個的向日葵是哪個？是哪個？ 2. 你又知道了什么？你又知道了什么？ （一）情境引出，操作感受。（一）情境引出，操作感受。操作：用學具擺一擺，看看會有幾種情況。操作：用學具擺一擺，看看會有幾種情況。問題：把問題：把4個個 放到兩個筐里，有幾種情況？放到兩個筐里，有幾種情況？413422431（二）反饋，了解（二）反饋，了解4的組成。的組成。問題：問題：1. 你是怎么擺的？你是怎么擺的？3. 有不同的分法嗎？有不同的分法嗎？2. 你把你把4分成了幾和幾？分成了幾和幾？（

2、三）梳理，掌握（三）梳理，掌握4的組成。的組成。問題：問題：1. 觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？2. 在記的時候，你有什么好辦法？在記的時候，你有什么好辦法？413422431操作：用學具擺一擺，看看有幾種放法。操作：用學具擺一擺，看看有幾種放法。問題：問題：5個個 放在兩個放在兩個 里，有幾種放法？里，有幾種放法？問題：問題：1. 你是怎么擺的？你是怎么擺的？ 2. 你把你把5分成了幾和幾？分成了幾和幾？ 3. 有不同的分法嗎？有不同的分法嗎？514523532541問題：問題：1. 觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？2. 在記的時候，你有什么好辦法？在記的時候，你有什么好辦法？514523532541要求：要求：1. 每每2人有人有3個球，同桌同學互相玩猜球游戲。個球，同桌同學互相玩猜球游戲。2. 師生共同玩猜球游戲。邊玩邊在黑板上板書師生共同玩猜球游戲。邊玩邊在黑板上板書3的組成。的組成。21（二）這個游戲公平嗎？（二）這個游戲公平嗎？說一說：怎樣才能使這個游戲變得公平。說一說：怎樣才能使這個游戲變得公平。（一）（一）5只只 要飛進要飛進2個個 ，每個，每個 能飛進同樣多的能飛進同樣多的 嗎？圈出正確答案。嗎？圈出正確答案。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論