杰出中學(xué)生的14種能力

1、杰出中學(xué)生的14種能力4復(fù)習能力復(fù)習，就是自學(xué)已經(jīng)學(xué)過的知識。復(fù)習的種類很多，有課后及時復(fù)習，“天天見”復(fù)習，周復(fù)習，月復(fù)習，期中復(fù)習，階段復(fù)習，總復(fù)習等。從廣義上講，它們都是課后復(fù)習。復(fù)習的作用切不可忽視。俗話說：“拳不離手，曲不離口。”不善于復(fù)習的同學(xué)十之有九是學(xué)不好的。復(fù)習是掌握知識、提高水平不可缺少的環(huán)節(jié)。當然，復(fù)習并不是簡單地把課本或筆記再看一遍。它有一定的要求，本章重點講課后復(fù)習的程序和方法。課后復(fù)習的程序和方法課后復(fù)習的含義用一句通俗的話講，叫“當天課程當天復(fù)習”。我們經(jīng)常碰到這種情況，當問一個學(xué)生在課后應(yīng)當干什么的時候，他會驚奇地看著你，回答說：“做作業(yè)呀！”如果批評一個學(xué)生課

2、后不抓緊時間復(fù)習，他會理直氣壯地回答：“我的作業(yè)做完了！”看來，相當一部分中學(xué)生把做作業(yè)看成是課后唯一的學(xué)習任務(wù)。顯然，這種認識是片面的。按照學(xué)習的正常程序，課后應(yīng)當首先復(fù)習當天上的新課，然后才去做作業(yè)。當天課程當天復(fù)習。老師剛剛講過的內(nèi)容印象深刻、清晰。心理學(xué)家認為，剛學(xué)的知識在兩三天后遺忘的最多，最好在學(xué)后小時內(nèi)復(fù)習。如果拖得時間過長，上過的課程已經(jīng)忘了許多，再去復(fù)習，就事倍功半了。有一位教育家說得好：應(yīng)該去鞏固知識，而不是去修補已經(jīng)瓦解了的東西。就是說：要趁熱打鐵，及時復(fù)習。中學(xué)生在這一點上應(yīng)當養(yǎng)成習慣，要做到不論出現(xiàn)什么情況都不受干擾。正確的復(fù)習方法應(yīng)按下列程序進行：一“過電影”，二看

3、課本，三整筆記，四做作業(yè)，五看參考書。(1)“過電影”逼著自己去回憶老師講課的內(nèi)容。“過電影”的時候，既不看課本，也不看筆記；既不說出聲，也不寫出字；全憑腦子想，讓老師講課的全過程在頭腦中重現(xiàn)一遍。通過“過電影”，可以檢查自己聽課的效果。比如，如果能回憶出大部分內(nèi)容，說明預(yù)習和聽課的效果較好；如果許多內(nèi)容回憶不出來，就要及時檢查預(yù)習和聽課兩個環(huán)節(jié)，尋找效果不好的原因，盡快改正。通過“過電影”，可以發(fā)現(xiàn)自己知識的薄弱環(huán)節(jié)。通常，能回憶出來的，基本上是自己已經(jīng)懂了的部分。回憶不出來的，是自己沒有弄懂或沒有掌握好的內(nèi)容，在復(fù)習的下兩個程序中力求予以補充?！斑^電影”可以提高自己的記憶能力，閉目思想一遍

4、，比睜眼照書讀十遍的記憶效果還要大。因為，回憶的過程也是思索的過程，每重現(xiàn)一次就是記憶的一次強化?！斑^電影”之所以放在復(fù)習程序的第一步，其意義全在于此。(2)看課本課本，一課之本，不可不看，但不可走馬觀花，一目十行地看。由于已經(jīng)有了預(yù)習、聽課、回憶三個階段，這時看書應(yīng)當是既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內(nèi)容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“缺”點。看的時候可隨時在書的天頭和空白處記上簡要的帶有提示性、綜括性的詞句，以便以后再看書的時候，能呼應(yīng)起來，明了這一頁書中的關(guān)鍵內(nèi)容。(3)整筆記我們在前面已經(jīng)講過方法，這里需要強調(diào)的是：在回憶的時候，記不清、回憶不出來的那部分內(nèi)容，一定要在筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復(fù)習的時候，注意復(fù)習這部分內(nèi)容。(4)做作業(yè)作業(yè)本來就是為復(fù)習鞏固所學(xué)知識而設(shè)的，所以做作業(yè)是復(fù)習的環(huán)節(jié)之一。而且是一個重要環(huán)節(jié)，至于怎樣做作業(yè)、解題，我們到以后的章節(jié)再作專門介紹。(5)看參考書參考書，就是圍繞老師講課的中心內(nèi)容找來的課本以外的書，以課本為中心進行閱讀。由于時間有限，參考書不必從頭到尾一字不落地去看，要有選擇地看。看到和老師講解一樣的內(nèi)容就一掃而過；看到對同一問題從不同角度進行闡述的，就仔細閱讀，加以比較，學(xué)會從不同角度、用多種方法解決同一問題。這樣更有利于加深對課內(nèi)知