一只哈巴狗教案

1、一只哈巴狗教案2014 幼兒教師國培教學(xué)案例】 【篇二：教案】1 、 小黃狗第 1 次活動活動目標(biāo)2 愿意閱讀圖書，初步了解關(guān)于圖書的常識。3 能初步看圖書跟讀詩歌。4 初步感受詩歌中表現(xiàn)出的朋友間的友情。5 初步接觸重點字詞：小黃狗、小朋友。活動準(zhǔn)備1 知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。幼兒有閱讀圖書的經(jīng)驗。2 物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、音帶一只哈巴狗、大字卡；詩歌讀本人手 冊、小黃狗頭飾。3 環(huán)境準(zhǔn)備。設(shè)置閱讀區(qū)，請幼兒將自己愛看的圖書放在里面，可以隨時閱讀；和家長一同收集各種小狗的圖片并張貼在閱讀區(qū)中?；顒舆^程一、預(yù)備活動師幼互相問候，走線，線上活動。（或采用默想、聽音樂等其他形式。 ）走線（走線示意圖附后）。

2、線上活動建議：幼兒戴著小黃狗的頭飾，隨卜只哈巴狗的音樂（樂曲附后 ）和教師一起模仿小狗的動作做律動。二、感知理解活動1 教師出示掛圖，播放詩歌錄音帶，請幼兒認(rèn)真傾聽。欣賞的時候提醒幼兒注意欣賞的常規(guī)。2 幼兒有序取書或教師發(fā)書，幼兒自主閱讀，教師分組進行指導(dǎo)。鼓勵幼兒與同伴大膽交流詩歌內(nèi)容：畫面中有些什么？在干什么？等等。指導(dǎo)重點：教師告訴幼兒書有封面、封底、書頁，幫助幼兒認(rèn)識書。教師用正確方法示范閱讀。隨時提醒幼兒閱讀的姿勢：要用左手扶書，右手的食指和拇指捏著頁面的右下角，向左輕輕翻書。閱讀詩歌的時候一邊輕聲讀，一邊用右手食指進行劃讀。從前到后，從上到下，從左到右，一行一行指讀。閱讀完后，幼

3、兒有序收書。3 師幼共同講述。畫面上畫的是什么，小狗是什么顏色 ？教師出示相應(yīng)大字卡小黃狗 ”。小黃狗為什么要搖尾巴?教師出示相應(yīng)大字卡“小朋友 ”。小黃狗和小朋友一起會做些什么呢?4 欣賞詩歌。教師播放詩歌音帶，幼兒看掛圖欣賞詩歌，試著與教師一起在空中用手指劃讀。三、體驗活動教師和幼兒一起戴上小黃狗的頭飾，邊朗誦詩歌邊表演。四、結(jié)束活動交流小結(jié)，播放音樂，幼兒整理自己的物品。活動延伸1 園內(nèi)延伸。教師將掛圖和字卡放置在語言區(qū)里，幼兒可自由欣賞、講述。 將頭飾放在音樂區(qū)，幼兒可隨時在音樂區(qū)里做一只哈巴狗的律動。師幼共同布置閱讀區(qū)，豐富幼兒閱讀的書籍，鞏固閱讀的姿勢與方法。2 家庭延伸。爸爸媽媽

4、和孩子繼續(xù)收集關(guān)于小狗的圖片、詩歌和故事，豐富有關(guān)小狗的知識。爸爸媽媽和孩子一起劃指閱讀詩歌。第 2 次活動活動目標(biāo)1 喜歡閱讀詩歌，愿意用肢體動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。2 嘗試用句卡擺詩歌，理解詩歌的內(nèi)容。3 嘗試用自己的方式與同伴交往，知道對同伴要大方、熱情。4 認(rèn)讀重點字詞：小黃狗、小朋友。2 、水果歌活動目標(biāo)1 結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，對詩歌內(nèi)容進行合理的表達。2 喜歡讀詩歌，體驗詩歌所表達的快樂情緒。3 認(rèn)讀重點字詞：黃黃的、紅紅的、大大的?；顒訙?zhǔn)備1 知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。幼兒認(rèn)識梨子、蘋果、香蕉等水果；對顏色有一定的認(rèn)識。2 物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、書寫冊、梨等水果實

5、物。3 環(huán)境準(zhǔn)備。在班上設(shè)置自然區(qū)，放置生活中常見的水果以及相配套的圖片?；顒舆^程一、預(yù)備活動師幼互相問候，走線，線上活動。(或采用默想、聽音樂等其他形式。 )線上活動建議：水果接龍。教師說出一種水果名，接說水果名的幼兒接著說出另一種水果名，依次往下進行接龍。要求幼兒盡量不說重復(fù)的水果名。二、感知理解活動1 導(dǎo)入活動。“奇妙的箱子” 內(nèi)裝水果：梨、蘋果、柿子、香蕉、石榴()。教師出示箱子搖一搖，請幼兒將手伸進去摸一摸，說說水果的外形特征。引導(dǎo)幼兒觀察這幾種水果的顏色。2 教師發(fā)書，引導(dǎo)幼兒將書翻到水果歌，進行自主閱讀。教師分組進行指導(dǎo)，幼兒與同伴交流詩歌中的內(nèi)容。指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒主要從顏色和

6、形狀兩方面來觀察。教師適時地介入幼兒的閱讀，提示幼兒用詞語形容水果。教師隨時提醒幼兒閱讀的姿勢。3 師幼共同看圖講述。詩歌里面梨子寶寶、香蕉寶寶是什么顏色的？還有什么東西是黃黃的 ”?教師出示大字卡“黃黃的 ”，讓幼兒初步接觸和感知。柿子寶寶、蘋果寶寶是什么顏色的？你們還看過什么東西也是紅紅的 ”?教師出示大字卡“紅紅的”。石榴寶寶笑起來嘴巴是什么樣子?教師出示大字卡“大大的”，并請幼兒做一個“大大的 ”樣子。4 欣賞詩歌。教師播放詩歌錄音帶，請幼兒認(rèn)真傾聽。欣賞的時候提醒幼兒注意聽錄音的常規(guī)。欣賞完幼兒有序收書。三、游戲活動1 游戲：水果寶寶回家。以實物水果為例，提出游戲要求：黃色的水果送回

7、貼有“黃黃的 ”字卡的房子，紅色的水果送回貼有“紅紅的 ”字卡的房子。2 游戲：找寶藏。將字卡 “黃黃的 ”、 “紅紅的 ”、 “大大的 ”藏在活動室四周，讓幼兒找出來并大聲讀一讀。四、結(jié)束活動交流小結(jié)，播放音樂，幼兒整理自己的物品?！酒河變簣@教案】幼兒園教案一、 小班語言教案：兩位新朋友活動目標(biāo)：1 、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性。2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并愿意用“我會自己?”的句式說說自己會做的事。活動準(zhǔn)備：人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機活動重點：培養(yǎng)幼兒積極觀察表達的能力，有說的愿望?；顒舆^程：（1） 以介紹新朋友給大家認(rèn)識引出主題。（2） 認(rèn)識紅紅（1

8、 ）介紹紅紅（3） 向紅紅問好，幼兒自我介紹。（4） 觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎？為什么？（5） 介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。（6） 表達自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。3 、 認(rèn)識東東（1 ）觀察東東，說說對東東的感受。（2） 友愛教育，勸說東東。（3） 幫助東東，說說怎樣讓東東變干凈。（4） 教具操作，語言同步東東的衛(wèi)生行動。（5） 說說東東自己會做的事。（6） 說說夸贊的話。4 、 介紹自己（1 ）說說自己會做的事。（告訴老師，小朋友，兩位新朋友）（2）聽音樂動一動，演演自己會作的事?；顒咏Y(jié)束：對幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。二、 小班數(shù)學(xué)教案：小兔采蘑菇【設(shè)計意圖】當(dāng)學(xué)

9、習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時，教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇 ” 的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作?！净顒幽繕?biāo)】1 .復(fù)習(xí)按顏色分類及5以內(nèi)點數(shù)；給數(shù)字15排序；2 5 以內(nèi)數(shù)量點卡與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習(xí)?！净顒訙?zhǔn)備】1 幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。3.每組配備畫有數(shù)量 15的小兔的卡片各張；數(shù)字卡片15套;排序用的小旗標(biāo)記；兔子頭飾若干。4地板上畫有不同顏色的大圓形“ 籃子 ”（ 能站下五個小朋友）?！净顒舆^程】1 復(fù)習(xí)按顏色分類及點數(shù)。教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務(wù)。師：（將母卡散放在地板上）今天

10、天氣真好，我們起去采蘑菇吧！請每個寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進同樣顏色的“籃子 ”里，坐到“籃子 ”邊上。請幼兒找到相應(yīng)顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。2 按蘑菇上面的點子數(shù)匹配相應(yīng)的實物卡片。師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請客人起來分享吧！蘑菇上有幾個點子，我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點子數(shù)，來請同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點卡與實物卡對應(yīng)，要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。3 按點子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。師：數(shù)字寶寶看到小兔子們玩得好開心，它們也想找朋友起做游戲了，蘑菇上有“點子數(shù)字1 就和個點子做朋

11、友，蘑菇上有三個點子，數(shù)字 3 就和三個點子做朋友教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點子來找相應(yīng)的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。4 給點卡排序。師：聽！小蘑菇在說什么呢？哦！原來它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊，比一比，看哪一組最快！想一想誰應(yīng)該排在最前面，誰應(yīng)該跟在后面？教師提供排序標(biāo)記，請每組幼兒在各自的排序標(biāo)記上按要求給點卡排隊。5 結(jié)束。師：今天小兔們真能干！快到中午了，寶寶肚子餓了吧！請兔寶寶把采來的蘑菇都交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧！【活動延伸】將操作材料投放到數(shù)學(xué)游戲區(qū)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中進一步操作、學(xué)習(xí)。【設(shè)計評

12、析】本活動為幼兒提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一請客”等情節(jié)貫穿整個活動始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù)，充分調(diào)動幼兒的積極性和自主性，將抽象的數(shù)學(xué)知識具體形象化，將實物、點子、數(shù)字三者之間的對應(yīng)變得更加簡單易學(xué)，符合小班幼兒的年齡特點。通常，數(shù)學(xué)活動中桌面操作活動比較多，孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式，結(jié)合小班幼兒年齡特點 直覺 行動學(xué)習(xí)，將個體的思考、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。三、 小班藝術(shù)教案：丑小鴨【課題由來】小班幼兒對許多事物都有新鮮感，特別喜歡小動物，喜歡模仿和表演小動物，在幾次活動中，都表現(xiàn)出注意力集中，興趣濃厚

13、。如：學(xué)大象伯伯慢慢走；表演大公雞洗沙澡；觀察小白兔和學(xué)小白兔蹦蹦又跳跳的樣子；學(xué)唱一只哈巴狗等等。這些活動中由于幼兒感到新鮮有趣，因此學(xué)習(xí)的效果很好，也較容易就掌握了。因此我就設(shè)計音樂活動“丑小鴨 ”，讓幼兒通過本次活動能更加喜歡小動物從而萌發(fā)保護動物的意識?！净顒幽康摹? 、引導(dǎo)幼兒在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌詞內(nèi)容模仿和創(chuàng)編各種動作，培養(yǎng)幼兒的嘗試創(chuàng)新精神。2 、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。初步學(xué)會用動作和表情表現(xiàn)小鴨子笨拙可愛的樣子。3 、培養(yǎng)幼兒從小愛護動物的優(yōu)良品質(zhì)。【活動準(zhǔn)備】小雞住新樓和丑小鴨的音樂磁帶兩盒、錄音機、小鴨子的掛圖若干張、小鴨子頭飾每人一個?！净顒舆^程】1 、聽

14、音樂復(fù)習(xí)舞蹈小雞住新樓，吸引幼兒的注意力。二、引入課題，復(fù)習(xí)歌曲，進一步熟悉歌曲的內(nèi)容。（ 1 ）出示掛圖?！?小雞住進了新樓可高興了，它的好朋友也來了，祝賀它搬進了新房子，看看，它是誰呀？”（小鴨子）（ 2）復(fù)習(xí)歌曲丑小鴨，幼兒和老師一起聽錄音跟唱歌曲，感受小鴨子的形象。（ 3）教師通過掛圖和提問的形式，讓幼兒進一步熟悉歌曲，了解小鴨子的外形和生活特點。（ 4）幼兒有表情地演唱歌曲丑小鴨。2 、幼兒嘗試創(chuàng)編舞蹈動作。（ 1 ）幼兒自由嘗試。激發(fā)幼兒嘗試的編舞的興趣，啟發(fā)幼兒邊聽音樂邊想動作，動作可以自己編?！靶∨笥殉难剑烧姘?，小鴨子一定很喜歡你們的，那你們喜歡它嗎？（喜歡）那我們都變成小

15、鴨子，和小鴨子一塊玩耍好嗎？（好）那我們帶上頭飾吧！老師要看看個小朋友跳得最像小鴨子了。了幼兒跟著音樂自由編舞練習(xí)。（ 2）教師引導(dǎo)幼兒分別創(chuàng)編動作。“小朋友跳的可真不錯，有些小朋友編的可好了，那我們現(xiàn)在來比比賽看誰編的最好看。我請他上來表演給大家看。 師逐句引導(dǎo)幼兒編動作。對幼兒創(chuàng)編的動作，教師進行補充修改然后再傳授。（ 3）完整練習(xí)。根據(jù)幼兒自編的動作組合起來連貫地跳兩遍。請部分幼兒表演舞蹈。3 、教育幼兒要熱愛小動物，保護小動物。【活動結(jié)束】現(xiàn)在我們和小鴨子去找很多很多的朋友好嗎？四、 中班語言教案：小鴨找家【 活動目標(biāo)】1 、學(xué)會傾聽，能理解故事內(nèi)容。2、能說出自己和媽媽的名字。3、培

16、養(yǎng)自我保護意識。【 活動準(zhǔn)備】1 、故事掛圖、故事磁帶、動物頭飾、警察服裝。2 、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字?！净顒舆^程】1 、聽看結(jié)合，欣賞故事：2 ）、邀請教師帶上動物頭飾給小朋友表演故事小鴨找家。再請小朋友說一說：“ 故事中的小鴨怎么了？ ”“ 誰來幫助它？最后小鴨子找到媽媽了嗎？”教師小結(jié)：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥來幫助它，最后小鴨子找到媽媽了。3 ）、出示故事背景掛圖，聽故事磁帶。幼兒學(xué)說小動物的對話。聽完故事請小朋友回答問題：“ 小兔對小鴨子說什么？小鴨子是怎么回答的？ ”“ 小豬對小鴨子說什么？小鴨子是怎么回答的？ ”“ 小鳥對小鴨子說什么了？幫小鴨子找到媽媽了嗎

17、？”教師小結(jié)：小鴨子迷路了，因為它不知道自己和媽媽的名字，所以小兔和小豬沒辦法幫他，小鳥邊飛邊喊“誰家丟了寶寶？”鴨媽媽聽見后說“我家丟了鴨寶寶！”這才找到了小鴨子！2 、情景問答找家：“ 有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時警察叔叔過來問你：小朋友，你叫什么名字？你爸爸媽媽叫什么名字？你會怎樣回答警察叔叔？”教師扮警察，幼兒扮迷路的小朋友，練習(xí)清楚地說出自己和媽媽叫什么名字。小結(jié)：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和陌生人走！3 、教師帶幼兒一起跟著音樂表演母鴨帶小鴨，模仿小鴨子走路，結(jié)束課程。【活動延伸】1 、在區(qū)域活動投放幼兒用書和頭飾，讓幼兒看看、說說，嘗試表演故

18、事。2 、情境問答的內(nèi)容可以不斷豐富，逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字，以及請幼兒說出自己家的地址或電話。五、中班數(shù)學(xué)教案：看圖學(xué)習(xí)7 的加法【活動目標(biāo)】1 、根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系。2 、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。3 、積極探索數(shù)學(xué)活動，樂于講述探索結(jié)果?！净顒訙?zhǔn)備】1 、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7 的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。2 、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。【活動過程】一、開火車：復(fù)習(xí)7 的組成師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝妫銈冊敢鈫?？那讓我們快點乘上7 次列車

19、（出示數(shù)字7）出發(fā)吧。師：嘿嘿，我的火車x（1）點開，你的火車x 點開？幼：嘿嘿，我的火車x（1）點開，我的火車x（ 6）點開。二、情境感知 登城堡：看圖學(xué)習(xí)7 的加法1 、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？2 、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀？國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。3 、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。4 、總結(jié)：師：你剛剛碰到了什么問題？（用三句話表達三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來？“師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6 道算式就是 7 的加法算式。師：象 1+6=7 、 6+1=7 這兩道算