青少年管弦樂隊指南

1、青少年管弦樂隊指南學(xué)設(shè)計教材：湖南文藝出版社七年級下冊第二單元七彩管弦一、設(shè)計思路：本教學(xué)以“主體，創(chuàng)新”為主題，面向全體學(xué)生；以音樂審美為核心，從 學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，運用多種形式和手段，讓學(xué)生聆聽、感受、體驗、發(fā)現(xiàn)、 創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂的美；以學(xué)生發(fā)展為本，多方面培養(yǎng)學(xué)生能力為重點， 提高學(xué)生素質(zhì)為宗旨，運用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作探究意識，提 高了學(xué)生的創(chuàng)造力和音樂實踐能力。二、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：初步認(rèn)識和了解 認(rèn)識西洋管弦樂隊中各種樂器的音色和 表現(xiàn)力。2、情感目標(biāo)：通過聆聽青少年管弦樂隊指南，感受音樂情緒。3、能力目標(biāo)：初步了解樂器的音色，加深學(xué)生對各種樂器表現(xiàn)力的認(rèn)

2、 識，培養(yǎng)學(xué)生通過合作的方式用樂器來表現(xiàn)音樂。三、教學(xué)內(nèi)容：1、西洋管弦樂隊簡介2、聆聽青少年管弦樂隊指南四、教學(xué)重點：通過聆聽青少年管弦樂隊指南，感受各種樂器的音色和表現(xiàn)力。五、教學(xué)難點：通過對各類樂器音色的初步了解，培養(yǎng)學(xué)生用樂器來表現(xiàn)情緒。六、教學(xué)方法：以語言信息傳遞為主的講授法、以欣賞活動為主的陶冶法、以直接感知為主的演示法、以實際訓(xùn)練為主的練習(xí)法、以引導(dǎo)探究為主的探究法七、教具準(zhǔn)備：多媒體、音箱、長笛八、音樂知識：一般說來交響曲、協(xié)奏曲、組曲、序曲、交響詩等體裁的樂曲都可統(tǒng)稱之為“交 響音樂”，由交響樂隊演奏。交響樂隊又稱管弦樂隊，形成于18世紀(jì)中期的歐洲，它包括四組樂器一一弦樂器（

3、53人），木管樂器（16人），銅管樂器（12 人），打擊樂器（34人）。2、樂器的分類介紹木管組樂器：長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管銅管組樂器：圓號、小號、長號、大號弓弦樂器組：小提琴、中提請、大提琴、低音提琴打擊樂器組：定音鼓、大鼓、小鼓、三角鐵、鑼、鈸等九、教學(xué)過程:教學(xué)環(huán) 節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前營 造氣氛播放蝙蝠序曲片段愉快走進教室入 座初步感受管弦樂 的魅力，調(diào)動學(xué) 生的學(xué)習(xí)興奮情 緒新課導(dǎo)入長笛師生合奏倫敦德里小 調(diào)設(shè)置問題學(xué)生回答激發(fā)學(xué)生對樂器 的學(xué)習(xí)興趣，為引 入課題做準(zhǔn)備1、介紹西洋管弦樂隊的 編制及其樂器分類1、使學(xué)生認(rèn)識了 解各種樂器導(dǎo)學(xué)達2、在我們認(rèn)識了西洋管

4、弦樂隊各種樂器以后，接 卜來我們將通過聆聽老 師精心為大家準(zhǔn)備的由 英國作曲家布里頓專為 青少年作曲的青少年管 弦樂隊指南這首曲子更 加深刻的感受各種樂器 在表現(xiàn)音樂時有著怎樣 的表現(xiàn)力。（介紹作者和 創(chuàng)作此曲的意圖2、通過聆聽感受 音樂，能聽辨樂器 音色，并且感受各 種樂器的表現(xiàn)力標(biāo)3、青少年管弦樂隊指觀察與學(xué)習(xí)聆聽。3、記住音樂主題南的樂曲分析樂曲演奏的順序：管弦樂器木管樂器-銅管樂器弦樂器打擊樂器 管弦樂器學(xué)生活動學(xué)生練習(xí)：請學(xué)生模唱 音樂主題，并請幾個學(xué)生 代表合奏音樂主題學(xué)生表演1、通過練習(xí)加深 記憶音樂主題。2、讓學(xué)生通過合 作的方式用樂器 表現(xiàn)音樂主題，提 高實踐能力3、讓學(xué)生展

5、示技 能,幫助培養(yǎng)學(xué)生 能自信表演的能 力探究與拓展大屏幕播放本校學(xué)生的 舞蹈視頻，請同學(xué)們根據(jù) 舞蹈視頻青春小鳥所 呈現(xiàn)的內(nèi)容為其配樂。提 示：用什么J樂器用來表現(xiàn) 舞蹈畫面并說明感受和 理由討論思考發(fā)散學(xué)生思維，提 高音樂素養(yǎng)，培養(yǎng) 學(xué)生的創(chuàng)造力小結(jié)教師總結(jié)下課禮 儀播放音樂主題復(fù)習(xí)回憶音樂主 題十、反思1、本課的教學(xué)是否是有效的教學(xué)？要達成有效的教學(xué)必須從科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)， 合理設(shè)計教學(xué)環(huán) 節(jié)，積極創(chuàng)設(shè)課堂情境，靈活運用課堂語言，成分利用課堂評價這幾 個方面下功夫。2、通過本課的樂器學(xué)習(xí)，是否能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究音樂的 熱情很精神？青少年管弦樂隊指南的教學(xué)過程 老師：同學(xué)們好!同學(xué)們踏

6、著歡快的音樂走進教室時是否感到心情愉悅？是否對今天的音樂課充滿期待??？生：是的老師：為了感謝同學(xué)們?yōu)檫@節(jié)課的長久期待， 今天特地帶來了我的好朋友為大家做表演。那我的好朋友是誰呢？（拿出長笛）同學(xué)們認(rèn)識這件樂器嗎？生：長笛老師：很好！你們的音樂知識很豐富啊！可是我一個人站在這舞臺上覺得很孤單，老師要請一位同學(xué)和我一起共同合作。生：好的，請出高婭老師：我要和高婭同學(xué)為大家演奏長笛二重奏英國愛爾蘭民歌倫敦德里小調(diào)。大屏幕呈現(xiàn)普例。老師：你們對我們表演滿意嗎？生：好，掌聲老師：謝謝！你們熱情的掌聲將激發(fā)我更大的教學(xué)激情。 通過這段演 奏有誰能用一個詞來形容一下你所聽到的長笛的音色是什么樣的？ 5 分鐘

7、生：明亮，清澈。老師：長笛是西洋管弦樂隊中木管家族最重要的樂器， 他還有很多兄 弟姐妹，你們想認(rèn)識嗎？那老師為同學(xué)們把它們一一都請出來吧！老師：首先請出的就是木管家族的 長笛，長笛的音色我們剛剛領(lǐng)略 了，清澈明亮優(yōu)美。他有個矮小的兄弟嗓音又尖又高，他是短笛，他 來時像狂風(fēng)呼嘯一樣。單簧管和雙簧管是一對孿生兄弟， 他們的聲音 充滿磁性，極富表現(xiàn)力，是很多音樂家在表現(xiàn)憂傷細(xì)膩的感情時所選 擇的管弦樂器。他們的老大哥叫大管，他的聲音低沉，很有戲劇性 被稱為“管弦樂隊中的小丑”。老師：有一組樂器與 木管家族有最近的血緣關(guān)系。雖然都是金屬制 成的，但因為發(fā)音原理不同所以被稱為銅管樂器。 最早的銅管樂器就

8、 是小號和狩獵時用的圓號，今天的銅管家族都是他們的后裔。 小號是 瞭亮的最適合表現(xiàn)戰(zhàn)斗和勝利的場面。 圓號是溫柔的很有詩意的。長 號和大號都像是老爺爺?shù)穆曇簦?可表現(xiàn)莊嚴(yán)沉重的形象。（大屏幕同 時展示）老師：接下來請出的4個兄弟姐妹他們是弓弦樂器組。同學(xué)們對他們 都很熟悉。看起來模樣差不多，但是音色卻是不同的，如果我們把小 提琴的聲音比作是優(yōu)雅的女性，那么 大提琴就是深沉的男性。中提 琴音色柔和，低音提琴是低音樂器，他們二者主要是用于伴奏。老師：最后一組請出來的是打擊樂器組.他們種類繁多，我們今天介 紹的就是一些大家所常見的打擊樂器。有大鼓、小鼓、定音鼓、三角 鐵、鑼、鈸等。打擊樂器在管弦樂隊

9、中主要是裝飾和強化節(jié)奏的作用。這上面的四組樂器就構(gòu)建了西洋管弦樂隊， 西洋管弦樂隊又稱交響樂 隊，形成于18世紀(jì)的歐洲，樂隊的編制是弦樂器 53人，木管樂器 16人，銅管樂器12人，打擊樂器3-4人。主要用于演奏交響曲、 協(xié)奏曲、序曲、組曲、交響詩等體裁的交響音樂。老師：好！在我們以分類的方式認(rèn)識了所有管 弦樂器后，現(xiàn)在就請他 們一起為大家演奏一首青少年管弦樂隊指南。青少年管弦樂隊指南的作者是英國的布里頓，這首曲子是他應(yīng)英國教育部委托為科 教紀(jì)錄片管弦樂隊中的 樂器而譜寫的音樂。這首曲子不同與其 它管弦樂作品之處就在于整首曲子的內(nèi)容都是為了展現(xiàn)各種樂器音 色的表現(xiàn)力。那么這些樂器的音色將有著怎

10、樣豐富的表現(xiàn)力呢？我們 將從這首曲子中去聆聽體會。在聆聽時你們要用筆記錄下樂器演奏的 順序。10分鐘老師:聆聽青少年管弦樂隊指南20分鐘（播放視頻）生：聆聽，觀察，記錄老師：通過完整聆聽此曲，我們初步認(rèn)識了解了各種樂器的音色。你 能說說你最喜歡哪種樂器嗎？為什么？我知道我們班還有些擅長演 奏樂器的同學(xué)，我想請他們在剛聆聽過的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的理解來為 大家創(chuàng)作演奏青少年主題音樂，（大屏幕呈現(xiàn)譜例）。老師給他 們做指揮，同學(xué)們一起跟著模唱。演奏用時 2分鐘。老師：提問：為什么要按照這樣的 演奏順序？生：回答 師：他們不但展現(xiàn)了樂器的單一音色，還一起合作展現(xiàn)了音樂的主題。 從他們身上我感受到了探究合作學(xué)習(xí)的方式是一種很好的學(xué)習(xí)方法， 感受到了和諧的美麗。（德育滲透）我想通過模唱你們也深刻的記住 了這段音樂主題。2分鐘老師：在我們了解到每一種樂器的表現(xiàn)力之后， 我有一段舞蹈視頻請 同學(xué)們根據(jù)舞蹈所呈現(xiàn)的畫面和意境為其配