蘇教版四年級上冊科學分組實驗教案

1、科學分組實驗教案實驗名稱驗證空氣的存在實驗班級四 班實驗時間9.8執(zhí)教教師李 榮實驗目的研究空氣的存在實驗器材水梢注射器水實驗步驟1、 注射器抽如空氣，壓入水中。2、 打開塑料袋口，在空中逗得幾下。實驗現(xiàn)象水中出現(xiàn)串串水泡，塑料袋鼓脹起來。實驗結論空氣是存在的備注實驗名稱研究空氣的各種性質實驗班級四（2）班實驗時間9.8執(zhí)教教師李榮實驗目的研究空氣的存在、空氣能否占據(jù)空間、空氣能否占據(jù)空間、空氣有無質量、空氣能否流動實驗器材水梢 注射器 水、塑料袋、杯 紙團 氣球同樣兩只氣球 直棍 線 氣 球塑料袋實驗步驟1、 注射器抽如空氣，壓入水中。2、 打開塑料袋口，在空中逗得幾下3、 把一團紙緊塞在杯

2、底，將杯子倒立豎直壓入水中，過一會兒觀察。4、 把氣球卜部塞入瓶中，逐漸吹氣球。5、 把兩只充氣氣球吊在直棍上，保持平衡，刺破其中一只。6、 吹大氣球，讓氣球口對著自己的臉。吹大袋子，扎牢口，用手壓“氣墊”。實驗現(xiàn)象1、水中出現(xiàn)串串水泡。2、塑料袋鼓脹起來。3、紙團沒濕。4、氣球吹不大。5、平衡打破，破球浮起。6、氣球吹來涼風。7、氣墊”被壓縮一些 壓縮后又回彈空氣能被壓縮。實驗結論空氣是存在的、空氣占據(jù)空間、空氣有質量、空氣具有流動性、壓縮的空氣有彈力備注實驗名稱研究熱空氣和冷空氣的流動性實驗班級四 班 實驗時間9.12執(zhí)教教師李 榮實驗目的1、研究熱空氣的流動。2、解釋熱空氣為什么會上升。

3、3、研究冷熱 空氣的對流。4、做一只熱氣球。實驗器材蠟燭螺旋形紙蛇2個紙杯木棍線繩火柴2個水梢2只玻璃瓶1支香冷熱水大較厚塑料袋鐵絲實驗步驟1、點燃蠟燭，用手或紙蛇在蠟燭周圍感受熱空氣在哪里。2、用紙杯做成一副紙杯擔子，中間用線繩平衡。加熱其中一只紙杯。3、2只玻璃瓶分放在2個水梢中，分別用冷熱水冷卻加熱，給熱瓶 內(nèi)點煙，把冷熱瓶口對口放置。4、用鐵絲把塑料袋圍成一個鐘罩型，點燃蠟燭，扣上塑料袋。實驗現(xiàn)象1、蠟燭上方熱，紙蛇轉動。2、加熱的一端上浮，未加熱的一端下沉。3、上下瓶中的煙上下循環(huán)。4、塑料袋飄起來。實驗結論1、熱空氣向上升。2、熱空氣比同體積冷空氣輕。3、熱空氣上升， 冷空氣下沉形

4、成循環(huán)流動。4、熱空氣上升，運用這原理制成熱氣 球。備注實驗名稱調(diào)查我們周圍空氣的污染情況實驗班級四班實驗時間9.26執(zhí)教教師李 榮實驗目的1、證明空氣是生命之源。2、調(diào)查我們周圍的空氣污染情況。實驗器材玻璃罩氧氣凡士林鏡片實驗步驟1、人憋住氣植物扣上玻璃罩水生動物不加氧氣泵。2、在小鏡子上圖上相同面積的凡土林，把鏡片放在不同的地方。實驗現(xiàn)象1、生物都無法存活。2、路邊污染較重，校園有些污染，居室污染 較輕。實驗結論1、人植物動物都需要空氣來維持生命。2、空氣會受到工廠、尾氣、 裝修、燒垃圾等的污染。備注實驗名稱正確使用溫度計實驗班級四 班 實驗時間10.8執(zhí)教教師李 榮實驗目的正確使用溫度計

5、實驗器材冷水、熱水、燒杯(或一次性塑料杯)、溫度計、鐵架臺。實驗步驟1、將兩手的食指分別插入冷水杯和熱水杯， 5秒鐘后，再同時插入溫水杯。兩個手指的感覺一樣嗎？2、測量過程中要注意的事項：(1)液泡浸在水中，不碰杯壁；(2)液注變化穩(wěn)定后觀察溫度；(3)觀察溫度要水平觀察；(4)學習讀出溫度計的度數(shù)。實驗現(xiàn)象溫度計的液面有上升實驗結論學習正確使用溫度計備注實驗名稱測量水的溫度實驗班級四 班 實驗時間10.8執(zhí)教教師李 榮實驗目的測量水的溫度實驗器材溫度計、三杯不同溫度的熱水實驗步驟1、測量三杯水的溫度：先測冷水，再測溫水、最后測熱水。2、熱水放的時間長了會怎樣？如果隔相同的時間測量一次熱水的溫

6、 度，你認為熱水變涼的過程是怎樣的呢？溫度的下降會有規(guī)律嗎？ 如果有規(guī)律，可能是什么樣的規(guī)律？實驗現(xiàn)象1、溫度計的液面上升。2、先快后慢。實驗結論一杯熱水的逐漸變涼的過程是先快后慢。備注實驗名稱正確使用酒精燈實驗班級四 班 實驗時間10.10執(zhí)教教師李 榮實驗目的會正確使用酒精燈實驗器材酒精燈 火柴實驗步驟1 .先觀察，確定酒精燈內(nèi)的酒井量不超過瓶體的二分之二。書開 瓶帽，將瓶帽豎放在燈旁。2 .用點著的火柴自下而上斜向點燃酒精燈燈芯。3 .把被加熱物體放在火焰中溫度最局的外焰部分加熱。4 .用完酒精燈后，用燈帽自右上方斜向蓋火火焰。實驗現(xiàn)象無實驗結論正確使用酒精燈的方法備注實驗名稱熱在固體液

7、體和固體中的傳遞實驗班級四（2）班實驗時間10、10執(zhí)教教師李榮實驗目的知道熱在固體液體和固體中的傳遞方式實驗器材酒精燈、蠟燭、試管夾、金屬湯勺 、燒杯、木屑、三角架、石棉網(wǎng)實驗步驟1 .點燃蠟燭，在金屬湯匙柄前端、中間和末端分別滴上蠟，等其 凝固。2 .用試管夾住金屬湯匙，用酒精燈分別在湯匙前端、中端加熱， 觀察不同位置上蠟熔化的情形。3 .把木屑放入水中加熱，觀察木屑在水中是怎樣運動的。實驗現(xiàn)象1、熱從高溫部分傳到低溫部分。2、熱在液體和氣體中傳熱的方式是對流。實驗結論1、熱從高溫部分傳到低溫部分。2、熱在液體和氣體中傳熱的方式是對流。備注實驗名稱比較各種材料的導熱性能實驗班級四(2)班實

8、驗時間10.17執(zhí)教教師李榮實驗目的知道各種材料的導熱性能實驗器材1、固體體脹演不器、酒精燈、火柴、水梢、冷水2、細管、膠塞、平底燒瓶、紅顏色的水、水梢、熱水3、氣球、水梢2個、平底燒瓶、熱水、冷水實驗步驟一、(1)銅球穿過鐵圈(2)給銅球加熱，不能穿過鐵圈(3)把銅球放入冷水中，銅球又穿過鐵圈二、(1)細管插在膠塞中間，用膠塞塞住瓶口(2)往瓶里加紅顏色的水(3)把瓶子放入水梢中，記下細管里水的位置。(4)往水梢里加熱水，觀察細管里水面的位置有什么變化。二、(1)把氣球套在平底燒瓶口(2)把燒瓶放在熱水中，歡察現(xiàn)象。(3)把燒瓶放在冷水中，歡察現(xiàn)象實驗現(xiàn)象1、給銅球加熱，不能穿過鐵圈。把銅球

9、放入冷水中，銅球又穿過鐵圈。2、往水梢里加熱水，觀察細管里水面的上升。3、把氣球套在平底燒瓶口，把燒瓶放在熱水中，氣球鼓起。把燒瓶放在冷水中， 氣球癟了。實驗結論固體、液體、氣體有熱脹冷縮的性質備注實驗名稱研究同一種物質深色和淺色吸熱和散熱的性能實驗班級四班實驗時間10.24執(zhí)教教師李 榮實驗目的研究同一種物質深色和淺色吸熱和散熱的性能實驗器材溫度計、深色和淺色液體實驗步驟把深色和淺色液體放在陽光下，測量溫度。實驗現(xiàn)象溫度計上升的度數(shù)不同實驗結論同物質深色比淺色吸熱性能好備注實驗名稱水在加熱和冷卻后實驗班級四 班 實驗時間10.17執(zhí)教教師李 榮實驗目的認識冷熱變化對物體形態(tài)的影響認識固體、液

10、體、氣體的熱脹冷縮現(xiàn)象實驗器材酒精燈 熱水、冰塊、石棉網(wǎng)玻璃片實驗步驟1.加熱燒杯里的水至沸騰。用一塊冷玻璃罩在燒杯的上方，觀察坡 璃片是否有水珠。2 .準備半杯不冒氣的溫水，把一塊冰放在杯口，觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象水變成氣體，遇到玻璃片又變成液體實驗結論水加熱會變成水蒸氣，遇冷后凝結成液體備注實驗名稱探究聲音是怎樣產(chǎn)生的實驗班級四班實驗時間11.7執(zhí)教教師李 榮實驗目的認識聲音是由于物體振動產(chǎn)生的實驗器材尺子 小鼓 豆子實驗步驟彈撥尺子、把豆子放在鼓面，敲擊鼓面。實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)尺子振動，發(fā)現(xiàn)鼓面振動，小豆子也跟著上下跳動，同時聽到 聲音。實驗結論聲音是由振動產(chǎn)生的，振動停止聲音也停止。備注實

11、驗名稱探究聲音的傳播實驗班級四（2）班實驗時間11.10執(zhí)教教師李榮實驗目的知道不同物質的傳聲效果不同實驗器材沙子、水、鉛筆、塑料袋、紙杯、長線、豆粒、牙簽、鼓槌、細鹽實驗步驟1 .準備三只可封口的塑料袋，分別裝進沙子、水和空氣，封口。2 .把桌面整理干凈，將其中一只塑料袋平放在桌上，一只耳朵輕輕地貼在袋子上，捂住另一只耳朵。3 .在距離一臂遠處，用鉛筆上的橡皮輕敲桌子或摩擦桌子。4 .塑料袋里裝什么時聽聲音的效果最好？用哪個袋子時最不容易聽到聲音？實驗現(xiàn)象聽到的聲音大小不同實驗結論固體傳播聲音效果好，其次是液體，最差是空氣。備注科學分組實驗教案實驗名稱聲音的強弱和什么因素有關實驗班級四班實驗

12、時間11.21執(zhí)教教師李 榮實驗目的研究聲音的強弱與什么因素有關實驗器材音叉、玻璃杯實驗步驟分別用力大小不同敲擊音叉、玻璃杯實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)聲音強弱不同實驗結論聲音的強弱跟力度大小、震動幅度有關備注實驗名稱聲音的高低和什么因素有關實驗班級四（2）班實驗時間11.21執(zhí)教教師李榮實驗目的研究聲音的音調(diào)實驗器材橡皮筋、大小、粗細、長短不同的物體、木棍、盒子實驗步驟1彈拉緊的橡皮筋讓橡皮筋保持自然狀態(tài)，橡皮筋撥動“弦”,聽發(fā)出的聲音。 將橡皮筋拉長一點，再撥動“弦”，音調(diào)有什么變化？將皮筋再拉長 一點，撥動“弦”，音調(diào)會變高還是會變低？2 .彈變短的橡皮筋保持橡皮筋拉升的長度不變，用左手捏住其中的一段，右手 撥“弦"聽聽音調(diào)。當捏取的“弦”的長度越來越短時，音調(diào)會變 高還是會變低？3 .彈粗細不同的橡皮筋取粗細不同、長短相同的一根橡皮筋裝在盒子上，同樣拉緊 這三根橡皮筋，分別彈一