《普羅米修斯》精品教案

1、普羅米修斯精品教案教學(xué)目標(biāo)：1. 會(huì)認(rèn) 7 個(gè)生字，會(huì)寫14 個(gè)生字。能正確讀寫“火種、敬佩、違抗、驅(qū)趕”等詞語，能聯(lián)系上下文理解“氣急敗壞、驅(qū)寒取暖”的意思。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)普羅米修斯的勇敢 和獻(xiàn)身精神。3. 學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句揣摩人物的 心情。4. 學(xué)習(xí)復(fù)述課文。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生閱讀有關(guān)古希臘神話，對(duì)普羅米修斯和人間為什么 沒有火種有大致了解。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，在以往的學(xué)習(xí)中我們閱讀了許多中國神話故事，比如女

2、媧補(bǔ)天、 獵人海里布等。但你們知道嗎？古希臘第 8 頁也流傳著許多動(dòng)人的神話故事，你能說說自己看過的古希臘神話故事嗎？（生介紹，師可以適機(jī)梳理各位神）今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，講述的是古希臘神話中的一位正義之神普羅米修斯。對(duì)這個(gè)神，你們有所了解嗎？（生根據(jù)收集的資料做簡要的介紹：普羅米修斯是古希臘神話傳說中的提坦神， 他創(chuàng)造了人，同時(shí)仿造音神，終于使人類發(fā)出聲來，而且教給人類知識(shí)和技術(shù)方法。）二、初讀課文。1. 自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順、流利。2. 出示生字，指名讀、齊讀，注意正音：“恕”是翹舌音。3. 在讀文中，有沒有艱澀的詞或長句子不好讀的，提出來當(dāng)堂解決。 （生提出，可采用學(xué)生互助

3、的方式解決）多音字：肝臟（）“普羅米修斯、赫拉克勒斯”人名連讀，引導(dǎo)生多練習(xí)。4. 默讀課文，看看有沒有不懂的詞語，在文中標(biāo)注出來。5. 生提不懂的詞語，可采用師啟發(fā)或眾生幫助的形式解決。（以下兩詞用聯(lián)系上下文的方法進(jìn)行理解）氣急敗壞：上氣不接下氣，狼狽不堪。形容十分慌張或惱怒。本文指宙斯十分惱怒。懲罰：嚴(yán)厲地處罰。本文中指宙斯對(duì)普羅米修斯采取了一些殘忍的手段。三、學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容。1. 默讀課文，思考：課文中講述了普羅米修斯干了一件什么 事？2. 指名答， 注意引導(dǎo)學(xué)生說得簡要一些， “抓主去次”。 （普羅米修斯為人類盜取了火種。）3. 然后呢？這部分注意引導(dǎo)學(xué)生：普羅米修斯所受到的折磨

4、不用一一說出來，可概括為：宙斯知道后，用殘忍的手段嚴(yán)厲地懲罰了普羅米修斯。4. 最后呢？（大力神赫拉克勒斯救了普羅米修斯）5. 把這三部分連起來就是這篇課文的主要內(nèi)容了。（生自己先練習(xí)一下，再指名生說。）四、分析字形，寫生字。1. 學(xué)生找出難寫或易寫錯(cuò)的字，大家分析，老師在黑板上板書示范。2. 學(xué)生練習(xí)，將黑板上的字一個(gè)寫一遍，再分小組評(píng)議，說說你認(rèn)為誰的哪個(gè)字寫得好，好在哪里，< 或誰的不好,該怎樣改> ，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞。五、布置作業(yè)。熟讀課文，思考：課文中的眾神給你留下了怎樣的印象？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。這篇課文講述了一個(gè)怎樣的故事？（指名答）二、學(xué)習(xí)課文。1.

5、對(duì)于古希臘神話故事中的諸神，我們以前了解得不多。讀了普羅米修斯的故事，我們接觸到了幾個(gè)神：普羅米修斯、眾神領(lǐng)袖宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯，不知道這幾位神給你們留下了怎樣的印象，能結(jié)合課文有關(guān)詞句談一談嗎？（先小組內(nèi)交流，后全班交流）2. 關(guān)于“普羅米修斯”。（ 1）普羅米修斯很勇敢，他是冒著生命危險(xiǎn)，到太陽神阿波羅那里去拿取火種。（有感情地讀讀一自然段的最后一句話，指名讀，生評(píng)，師注意引導(dǎo)學(xué)生談感受：這一句要讀出普羅米修斯盜火的決心。因?yàn)閺囊婚_始，他就已經(jīng)看到了盜火的后果冒生命危險(xiǎn)，但他還是毅然決定去為人類盜火。 ）（ 2）普羅米修斯是個(gè)真正的英雄，他很有正義感，認(rèn)為是對(duì)的事，就義無返顧地去

6、做，不怕受到宙斯的懲罰。指導(dǎo)有感情地朗讀第5 自然段，讀出普羅米修斯的堅(jiān)定和無畏。 （自讀、競讀、齊讀）（ 3）普羅米修斯是一個(gè)勇敢的神，任憑宙斯用殘忍的手段折磨他，他也不屈服。宙斯用了哪些殘忍的手段？（指名說）（多媒體播放圖片）師： 普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。高加索山，到現(xiàn)在都是人跡罕至的地方，他獨(dú)自被鎖在這里，既不能動(dòng)，也不能睡，不光日夜經(jīng)受風(fēng)吹雨淋，兇惡的鷲鷹還每天剖開他的肚子，啄食他的肝臟，他要忍受撕心裂肺的痛苦。結(jié)合你的理解，再讀讀6、 7、 8 自然段。忍受這樣的痛苦，普羅米修斯也沒有屈服，從文中哪些地方可以看出？（ 4）普羅米修斯還是一個(gè)善良的神，

7、當(dāng)他看到人類吃生東西， 在無邊的黑夜中度過了一個(gè)又一個(gè)長夜，他很同情人類，就決定為人類盜取火種。（ 5）普羅米修斯是一個(gè)值得敬佩的神，他的行為讓執(zhí)行懲罰的火神都敬佩。3. 對(duì)別的神，你們有什么看法呢？宙斯：冷酷無情，看到人類受苦一點(diǎn)也不同情。而且，他還很殘忍，就因?yàn)槟昧艘活w火星給人類，他就用那么殘忍的手段折磨普羅米修斯。宙斯作文眾神的領(lǐng)袖，太霸道了，他很可怕，幾乎沒人敢違抗他的命令，一旦違抗，他就會(huì)給以最嚴(yán)厲的懲罰?；鹕瘢?是一位有正義感的神，他對(duì)普羅米修斯的行為很佩服，并且他想救普羅米修斯。（指導(dǎo)讀第三自然段）但是，他也很軟弱，盡管他知道普羅米修斯沒有錯(cuò)，卻不敢違抗宙斯的命令。大力神赫拉克勒

8、斯：力氣很大，還很有正義感。4. 師小結(jié)：同學(xué)們說得都很不錯(cuò)，我想，普羅米修斯的神話故事之所以在世界各國廣為流傳，大概是他為正義而戰(zhàn)，不屈服權(quán)勢(shì)的原因吧。在人們心中，他是真正的英雄！三、充實(shí)所概括的主要內(nèi)容。（出示上節(jié)課概括的課文的主要內(nèi)容）為了能更準(zhǔn)確地概括課文的主要內(nèi)容，在理解完了課文的基礎(chǔ)上，再回過頭來看看我們上節(jié)課所概括的主要內(nèi)容，你可以怎樣適當(dāng)?shù)靥砑右恍┰~語，體現(xiàn)普羅米修斯的無畏、為人類獻(xiàn)身的精神。（生試著添加，師作引導(dǎo)）添加后的主要內(nèi)容：普羅米修斯冒著生命危險(xiǎn)為人類盜取了火種， 宙斯發(fā)現(xiàn)后，用殘忍的手段嚴(yán)厲地懲罰了普羅米修斯，但普羅米修斯毫不屈服。最后，大力神赫拉克勒斯救了普羅米修斯。四、課外拓展。1. 在我們的課文中，除了普羅米修斯，