一下道德與法制教學(xué)計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 一年級下冊道德與法治教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析 一年級的小朋友雖然在集體中生活了一個(gè)學(xué)期，但集體的觀念并未完全建立，對他們來說，集體就是很多人在一起學(xué)習(xí)。至于個(gè)人與集體的關(guān)系、集體生活中應(yīng)共同遵守的規(guī)則等問題，他們很難理解，一般是在教師的要求下被動遵守。由于他們的自控能力較差，不愛護(hù)班級物品、不遵守班級紀(jì)律、與同學(xué)游戲時(shí)時(shí)有摩擦、不考慮他人感受等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。我們班的男孩子較多，這種沖突就更為明顯一些。他們渴望朋友，但又不知如何和朋友和平相處，他們也渴望做一個(gè)好孩子，又不知如何做，為什么要這樣做，才能讓更多的人喜歡自己。因此，在這學(xué)期，教師要逐漸幫助學(xué)生建立集體觀念，

2、時(shí)學(xué)生體會到集體的意義，感受到集體生活的溫暖。 二、教材分析 道德與法治課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。本套教材一共有5個(gè)綜合主題活動單元組成，分別是：我們的集體、春姑娘來到我身邊、節(jié)約總動員、我們長大了、夏天來了。每個(gè)綜合主題單元又有如下部分組成：主題單元導(dǎo)圖，以及主題活動題目、圖標(biāo)和詩歌；二級主題活動題目和活動內(nèi)容、過程；道德與法治學(xué)習(xí)指導(dǎo)提升、方法策略與知識技能指導(dǎo)；討論交流與發(fā)表、自主多元評價(jià)等。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：第1、 以

3、道德教育和法制教育為核心，進(jìn)一步凸顯社會主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育、革命傳統(tǒng)教育、國家領(lǐng)土教育、愛祖國、愛中國共產(chǎn)黨、愛社會主義教育、民族自信心、自豪感和社會責(zé)任感教育。第2、 凸顯教材的課程性、提升品德教育、法制環(huán)境和生活教育等多方面內(nèi)容，明晰教材中道德發(fā)展的線索。第3、 加強(qiáng)教材對當(dāng)今小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的道德好法治規(guī)則、生活問題和社會適應(yīng)問題的針對性。第4、 重視審美教育好情感因素、提升第一品味和功效。第5、 重視初步的道德與法治思維的發(fā)展，開發(fā)問題意識和引導(dǎo)批判性思考。第6、 突出學(xué)生動手動腦習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生多元智力技能在活動中的參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。第7、 凸

4、顯道德與法治課程的自主性、多元的學(xué)習(xí)評價(jià)。第8、 進(jìn)一步加強(qiáng)教材的綜合整體性建構(gòu)。第9、 進(jìn)一步加強(qiáng)教材的開放性與適應(yīng)性。第10、 創(chuàng)造新的教材呈現(xiàn)方式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)目標(biāo)：1、 了解并遵守班級、學(xué)校、公共場所的規(guī)則。2、 感受規(guī)則公平的意義和要求，初步樹立規(guī)則的意識，初步感受法律面前人人平等的意義。3、 愛護(hù)動植物，節(jié)約資源，遵守環(huán)境保護(hù)規(guī)則。4、 認(rèn)識常見的交通標(biāo)志和公安、消防、衛(wèi)生等安全標(biāo)志，知曉常用公共服務(wù)電話，遵守基本交通和消防安全規(guī)則。5、 認(rèn)識憲法法律規(guī)定的國家標(biāo)志，初步建立公民、國籍國家的意識。 四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。重點(diǎn)：感受規(guī)則公平的意義和要求，初步樹立規(guī)則的意

5、識，初步感受法律面前人人平等的意義。難點(diǎn)：認(rèn)識常見的交通標(biāo)志和公安、消防、衛(wèi)生等安全標(biāo)志，知曉常用公共服務(wù)電話，遵守基本交通和消防安全規(guī)則。 五、教學(xué)措施 1、把握本套教材的課程品性，凸顯道德教育和法制教育內(nèi)涵與核心地位，充分挖掘教材主題活動中的德育元素和法制教育元素，加強(qiáng)課程教材對小學(xué)生生活中的道德問題、法制問題、生活問題和社會適應(yīng)性問題的針對性，凸顯社會主義核心價(jià)值觀教育、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、自豪感和社會責(zé)任感教育。2、進(jìn)一步確立學(xué)生道德與法治學(xué)習(xí)發(fā)展的核心地位，明晰學(xué)生道德與法制學(xué)習(xí)發(fā)展的線索，進(jìn)一步凸顯學(xué)生的道德與法治在全部生活中的價(jià)值和意義，加強(qiáng)對學(xué)生以學(xué)習(xí)生活為

6、主體的全部生活的價(jià)值和引導(dǎo)，在學(xué)會生活中學(xué)會做人。在教學(xué)活動的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助兒童展開活動。讓學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。 3、開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。 4、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)的把社會中新的相信、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。 5、以直接學(xué)習(xí)為主，并逐漸向間接學(xué)習(xí)過渡的多種學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。 6、重視學(xué)生良好品德行為的形成，對于點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步時(shí)時(shí)給予關(guān)注。教給學(xué)生各種學(xué)習(xí)的方法，如課堂內(nèi)各種形式的討論，使學(xué)生有機(jī)會用多種方法表達(dá)自己的感受、想法。在成人指導(dǎo)下，進(jìn)行多種渠道的資料調(diào)查。在授課過程中，讓學(xué)生情景模擬與角色扮演。講故事，用故事情節(jié)或主人翁的形象感染、教育他人。 六、奮斗目標(biāo)：1、爭取讓每一位孩子都能認(rèn)識并了解我們的家鄉(xiāng)，并為自己能生活在西部