部編本小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)三首：元日》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)目標(biāo)：1. 會(huì)認(rèn) 2 個(gè)字，會(huì)寫 5 個(gè)字，其中重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“屠”字，重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“屠”、“符”字，并注意“屠”字是半包圍結(jié)構(gòu)。并正確讀寫“屠蘇、瞳瞳”詞語(yǔ)，尤其是“曈曈”注意是左邊是日字。2. 背誦課文3. 培養(yǎng)孩子對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：背誦課文，借助注釋理解詩(shī)句的意思。教學(xué)難點(diǎn)：這首詩(shī)寫了哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日寫出了什么樣的節(jié)日情景教學(xué)時(shí)數(shù)： 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、誦讀導(dǎo)入，重視積累讓學(xué)生誦讀元日等詩(shī)。師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫春節(jié)的詩(shī)。師：你知道“元”有哪些意思嗎知道“元日”是什么意思嗎師：對(duì)，元日就是新年的第一天，農(nóng)歷正月初一，也就是中華民族傳統(tǒng)的節(jié)日春節(jié)。（擴(kuò)詞：元宵、

2、元日。拓展“元”的理解，夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)）【設(shè)計(jì)意圖：自主朗讀、深思每一名學(xué)生都在用自己的方式感受、理解、體會(huì)這首詩(shī)。只有這樣的多樣性才會(huì)使課堂更精彩，讓中年級(jí)感受領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。】二、初讀古詩(shī)，解疑釋難1. 利用課件檢查生字新詞，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“屠”字。師：請(qǐng)大家伸出手來(lái)，跟老師一起書空這個(gè)字。（一邊書寫一邊說(shuō)明：半包圍結(jié)構(gòu)）2. 師：學(xué)習(xí)生字后，相信大家一定能把古詩(shī)讀好。嘗試讀出詩(shī)的節(jié)奏。（指名學(xué)生讀古詩(shī)范讀古詩(shī)齊讀）3. 師：通過(guò)預(yù)習(xí)和初讀，我們知道詞語(yǔ)的意思，還有什么不理解的字詞嗎（根據(jù)學(xué)生回答，教師指導(dǎo)并總結(jié)）【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)讓在學(xué)生與文本、教師和同學(xué)之間

3、的對(duì)話交流中，學(xué)習(xí)古詩(shī)，完成理解、積累語(yǔ)言，并適時(shí)地內(nèi)化到自己的語(yǔ)言圖式中，學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)交流?！咳?、研讀古詩(shī)，理解詩(shī)意1 師：學(xué)習(xí)古詩(shī)不僅要把詩(shī)句讀正確、讀流利，還要根據(jù)詩(shī)句的意思展開豐富的想象。古詩(shī)的每一句話都描繪了一幅畫面。請(qǐng)同學(xué)們把對(duì)字詞的理解帶到詩(shī)句中，練習(xí)說(shuō)說(shuō)每一句詩(shī)的意思。2 師：用自己喜歡的方式讀詩(shī)句，同桌互相交流說(shuō)說(shuō)展現(xiàn)在自己眼前的是一幅幅怎樣的畫面呢。在學(xué)生理解“歲”字時(shí)，教師補(bǔ)充“離離原上草，一歲一枯榮”“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”的詩(shī)句，讓學(xué)生更加深入地理解“歲”的含義。）3 交流、評(píng)議、完善。師：如果說(shuō)“爆竹”讓我們感到了熱鬧、興奮，還有一句會(huì)讓我們感到

4、溫暖、幸福，那就是4 練習(xí)說(shuō)話。師：你為什么從“屠蘇”感受到快樂(lè)呢在這萬(wàn)家團(tuán)圓的時(shí)刻，大家迎著和煦的春風(fēng)，一邊喝酒一邊說(shuō)著祝福的話語(yǔ)，身上暖暖的，心中更是暖暖的。師：誰(shuí)能把這兩句詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)師：你能把這份快樂(lè)，這份溫暖讀出來(lái)嗎師：剛才我們一邊讀詩(shī)句，一邊想畫面。 （多媒體出示）看，五彩繽紛的禮花在天空中綻放；聞，到處都飄散著爆竹的硝煙味；聽，到處都洋溢著歡聲笑語(yǔ)。置身在這樣的情景中，你的心情會(huì)如何是啊！一元復(fù)始，萬(wàn)象更新，多喜慶??！下面請(qǐng)大家繼續(xù)用一邊讀詩(shī)句， 一邊想畫面的方法讀后兩句。我們和王安石在隆隆的鞭炮聲中“來(lái)到”大街上，又看到了一幅怎樣的畫面呢（課件出示）這里的“新桃”和“舊

5、符”都是指“桃符”。 你知道桃符指什么嗎 （桃符就是春聯(lián)）簡(jiǎn)介“桃符”。【設(shè)計(jì)意圖：走近歷史，才能走進(jìn)詩(shī)句，才能真正走進(jìn)作者的內(nèi)心世界。因此，這一環(huán)節(jié)適時(shí)適量地引導(dǎo)學(xué)生了解王安石寫這首詩(shī)時(shí)的歷史背景，讓學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的思想情感?！克?、品讀古詩(shī)，體悟情感1 師：默讀全詩(shī)，想一想全詩(shī)描寫了哪些場(chǎng)景。2 師：放爆竹、飲屠蘇、換桃符幾個(gè)典型的畫面，寥寥數(shù)語(yǔ)，就給我們勾畫出歡度新年的喜慶景象。時(shí)至今日，人們每到辭舊迎新之時(shí)，都會(huì)情不自禁地吟誦起王安石的這首元日。3 師：孩子們，在詩(shī)人眼中換去的只是舊桃符嗎他筆下僅僅是一幅其樂(lè)融融的春節(jié)圖嗎課件出示：當(dāng)時(shí)的宋朝，百姓過(guò)著貧窮的生活。年輕的王安石看到了百姓的疾苦，立志要為人民造福。在49 歲時(shí)，王安石做了宰相，他積極進(jìn)行改革、推行新政，希望國(guó)家繁榮富強(qiáng)。就在這一年春節(jié)，他寫下了這首膾炙人口的不朽詩(shī)篇元日?，F(xiàn)在，你覺(jué)得王安石僅僅是在寫春節(jié)時(shí)熱鬧歡樂(lè)的場(chǎng)面嗎他還期望什么呢用一個(gè)成語(yǔ)