《10的認識和組成》教設計

1、.?10的認識和組成?教學設計您如今正在閱讀的?10的認識和組成?教學設計文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學資源!?10的認識和組成?教學設計本節(jié)課請來了學生喜聞樂見的動畫形象藍貓大哥，并創(chuàng)設藍貓參與競賽學習的情境，激發(fā)學生濃重學習的興趣。在整個教學過程中主要表達以下幾方面：一、充分表達學生自主學習、探究學習和合作學習。例如在對9添上1就是10的認識時，設計了這樣一個情境：請你幫藍貓檢查一下，它擺得對不對？它少擺了一個，你能幫它想方法嗎？為什么可以這樣做？從而讓學生自己領悟這句話的意義并受到一次完成作業(yè)后要認真檢查的教育。二、表達數(shù)學生活化：在教學0-10各數(shù)順序時，讓學生考慮0-1

2、0順數(shù)在哪兒可以找到？直尺上、學號、樓號等等從而引發(fā)學生對順數(shù)在生活中應用的考慮。那么倒數(shù)又有什么作用呢？在學生困惑之際，出示火箭發(fā)射圖提示，再讓學生自己發(fā)現(xiàn)倒數(shù)在生活中的應用。三、幫助學生樂于易于找規(guī)律：在學生小組匯報完10的九種組成后，借用簡單明了的語言及學生的已有經(jīng)歷學生小組討論10的組成的記憶方法。方法一：你看到了1和9組成10，你還想到了什么？你能用一句簡單的話來表達這個規(guī)律嗎？結(jié)果一般學生都能說出：兩個數(shù)交換了位置。方法二：請你來當小小建筑師，用這幾組數(shù)字為樓層，你能建出一幢高樓來嗎？結(jié)果以兩個同學為單位互幫互助，按照左1-9右9-1的順序真的用數(shù)字卡片建出了10號大樓。還有個別特

3、別會發(fā)現(xiàn)的同學綜合了方法一和方法二建了一幢復式樓。即1和9及9和1共為第一層四、鼓勵學生互為師生，促進思維多元化：在學習數(shù)的順序時，讓學生看著自己擺好的數(shù)字提問，如9的前面是幾或比9少1的是幾，讓學生體驗到盡管提問的語言表達不同，但結(jié)果是一樣的。又如在比較大小時，學生看到兩張點子圖，鼓勵學生你想做什么就做什么，結(jié)果有的學生就說比大小，有的就要寫算式，有的就說不管做什么都得先數(shù)一數(shù)。?10的認識和組成?教學過程設計教學內(nèi)容:人教版第一冊第6465頁及練習九第13題.評價要點:1、引導經(jīng)歷認識的過程，初步建立的數(shù)感。2、學會的數(shù)數(shù)、認讀、比較大小和組成，對的概念獲得全面認識和掌握。3、培養(yǎng)理論才能

4、、觀察才能及初步的數(shù)學交流意識。4、引導感受數(shù)與實際生活的親密聯(lián)絡，體會尋找數(shù)學規(guī)律的樂趣。教學過程：一、復習導入唱數(shù)字歌二、情景引入新課師；大家真是越來越聰明了！所以今天呀，就有一個小客人想來挑戰(zhàn)你們哦。想知道是誰嗎？藍貓：i!就是我藍貓大哥啦！今天我就是來向小朋友們挑戰(zhàn)的，你們敢嗎？學生：敢！三、小組學習一討論主題圖師：好，今天呀，藍貓和你們一共要闖六關，誰闖的關最多，誰就贏啦！如今馬上進入第一關！請看大屏幕出示主題圖，你看到了什么就說什么。學生自由觀察討論，并匯報。二的初步認識師：第一關，我們聰明的同學贏了！如今要進入第二關搶答題了哦，你們準備好了嗎？師：好，請聽第一題：剛剛我們說的鴿子

5、數(shù)和人數(shù)都可以用幾來表示呀？那就請仔細觀察，這個跟我們以前學過的數(shù)字有什么不同呢？學生討論答復。師：請認真聽，藍貓大哥有藍貓小知識送給你們哦！藍貓：嘿嘿，這個我可比你們知道的多。像這樣由兩個數(shù)字組成的數(shù)就叫做兩位數(shù)啦！師：這個藍貓小知識你們記住了嗎？請大家再說一遍，像這樣的數(shù)叫什么？那聰明的同學們，你們能猜得出我們以前學的到又可以叫做什么數(shù)嗎？三的基數(shù)意義認識師：這第二關藍貓可是露一手了，算他贏了，好嗎？好，我們大家要繼續(xù)努力哦，如今來看第三關吧！請用你們桌子上的個小圓片擺出最美麗的圖案。師：請你們幫藍貓檢查一下，它擺得對嗎？它錯了，你們怎么幫它改正呢？生發(fā)表意見。師：哦，大家真聰明！那你能說

6、說你為什么這樣想嗎？他說得真好，大家跟他一起說一次，好嗎？您如今正在閱讀的?10的認識和組成?教學設計文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學資源!?10的認識和組成?教學設計四的序數(shù)意義認識師：那第三關可是你們大獲全勝了。如今馬上進入第四關了。大家能不能表現(xiàn)得這么出色呢？請看大屏幕出示一堆零亂的數(shù)字你有什么方法整理一下嗎？學生答復。師：大家想的方法可真棒！那如今就請大家先按照你喜歡的順序把它們排列好吧。請學生匯報他整理的情況，根據(jù)答復讓學生討論順數(shù)和倒數(shù)在生活中的應用。順數(shù)的應用：你在哪里見過數(shù)字是這樣排列的？學生列舉：可能有直尺上、樓號、 機上倒數(shù)的應用：藍貓：我還有一好消息要告訴大家

7、：今年的月日我國航天員楊利偉叔叔成功地乘坐神舟號飛船飛入了太空出示火箭發(fā)射圖。你們知道神舟號發(fā)射前，指揮員是怎樣進展發(fā)射命令的嗎？師：大家可以討論一下。學生發(fā)表意見。師：那像這樣的行為又叫什么呢？請聽藍貓小知識。藍貓：嗯，像這樣就叫倒計時。我們生活中有很多地方需要用到倒計時呢。同學們以后可要多多留意倒計時哦！師：你能做小老師考考同學嗎？那就請你們翻起幾個數(shù)字卡片先考考你的同桌的吧，只要他說對了你就把卡片翻過來。用上這些話：9的前面是幾，比9大1的數(shù)是幾再翻起幾個數(shù)字卡片考考你對面的同學吧。五比大小師：第四關就算打平了吧。好，如今馬上進入第五關！請看大屏幕出示兩張點子圖師：那這回就由你們自己來出

8、題吧。你想干什么就干什么。學生答復?？赡軙却笮?、寫算式等等。師：大家真聰明！那今天我們就先來比大小吧。你們想怎么比呢？學生出題并完成書上填空。六的組成師：好的，大家第五關贏得真漂亮！如今到了最后關頭了把個小圓片分成兩堆，看誰能在最短的時間內(nèi)想出最多的擺法。學生小組動手擺，再匯報。匯報的同時，提問學生：看到這一組你還能想到什么？10 10 10 10 101 9 2 8 3 7 4 6 5 59 1 8 2 7 3 6 4藍貓：唉喲，你們可真?zhèn)ゴ?！能用這些數(shù)字建成一座座美麗的小房子。能告訴我為什么這樣建嗎？學生答復。藍貓：可是我覺得這樣太浪費土地了。你們能想出別的法子來節(jié)約用地嗎？學生答復可能

9、是把它們建成高樓，并動手擺出來。藍貓：真的太棒了！你能告訴我你是怎么想到的嗎？學生答復。四、游戲穩(wěn)固師：第一個游戲是對口令。請看老師舉牌如，請同桌互相對口令：我出，我出，和組成。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?師：第二個游戲是宇航員上太空。請個同學上來做宇航員，各自拿著到的數(shù)字卡片，看哪兩個同學成為一對好朋友一起登上號宇宙飛船飛往太空。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往