一級古對今教案(2024033512)

1、一年級古對今教案篇一：最新人教版一年級下冊語文 6?古對今?教學(xué)設(shè)計】6 ?古對今?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1 、 正確、流利、有節(jié)奏地朗讀韻文，背誦韻文。2、認(rèn)識 “圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊12個生字，正確書寫 “古、涼、細(xì)、夕、李、語、香 7個漢子，會認(rèn)新 部首“酉。3、理解韻文內(nèi)容，了解常見的自然現(xiàn)象，體會大自然的美麗。4 、 在誦讀和學(xué)習(xí)中體會漢語的對稱和音韻之美，提升學(xué)生的語感。 教學(xué)重點：識字寫字，誦讀并背誦韻文。教學(xué)難點：在誦讀和學(xué)習(xí)中體會漢語的對稱和音韻之美，提升學(xué)生 的語感。課時安排： 2 課時第一課時課時目標(biāo)一、互動游戲，激趣導(dǎo)入1 、 師生共做 “詞語對對碰

2、 說反義詞的游戲：師說一詞，生說 該此的反義詞，從一字詞語到二字詞語，難度逐漸升級如：大對 小，白對黑，長對短；白天對黑夜，快樂對傷心等。2、 師激趣：詞語對對碰，字?jǐn)?shù)相同，詞義相對，可真有意思！這 節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇詞語對對碰的課文。3、 師板書課題：古對今。相機指導(dǎo) “古字的寫法，引導(dǎo)學(xué)生理解 課題的意思 “古 指古代， “今指現(xiàn)在，這是一對意思相反的詞。二、初讀韻文，識字學(xué)詞1 、 師范讀課文，生認(rèn)真傾聽，指名生交流聽過之后的感受。2 、 生借助拼音自主朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、 分小節(jié)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，隨文識字學(xué)詞。 1 指名生朗讀第 1 小節(jié)。 師出示 “圓、嚴(yán)寒、

3、酷暑、秋涼 詞語卡片，指名生認(rèn)讀，認(rèn)識 “酷字左邊的酉字旁。師相機正音： “暑是翹舌音， “涼 既是邊音， 又是后鼻音。正音后再次指名生認(rèn)讀。 指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分 “圓 與“園： 讀音相同，意思有所區(qū)別。鼓勵學(xué)生口頭組詞，在具體的語言環(huán)境 中區(qū)別 “圓與“園的意思。師小結(jié)： “圓指的是一種形狀，如：圓形、團員、湯圓等；“園 指的是一個地方，如：菜園、花園、園丁等。 再次指名學(xué)生朗讀第 1 小節(jié)，全班齊讀。2 指名學(xué)生朗讀第 2 小節(jié)。 師出示詞語卡片：早晨、細(xì)語、朝霞、夕陽。指名學(xué)生認(rèn)讀，強 調(diào)： “晨是前鼻音， “朝是翹舌音。正音后再次指名多生認(rèn)讀。 學(xué)習(xí) “朝這個多音字。 區(qū)分 “夕和“西：鼓勵

4、學(xué)生為這兩個同音字組詞，師適當(dāng)小結(jié)：“夕陽 是黃昏快要落山的太陽： “西指的是方向。 再次指名學(xué)生朗讀第 2 小節(jié)，全班齊讀。3指名學(xué)生朗讀第 3 小節(jié)。 出示字詞卡片：李、楊、鳥語、花香。指名生認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音。 引導(dǎo)學(xué)生理解穩(wěn)重 “李、楊 的意思：結(jié)合?識字 2?中的?姓氏 歌?，明白 “李和“楊可以指人的姓氏，結(jié)合本課內(nèi)容和漢字的偏 旁，可以發(fā)現(xiàn) “李、楊 與樹木有關(guān)，在本課中指的是 “李樹 和“楊 樹，相機出示李樹、楊樹的圖片以幫助學(xué)生理解。 再次指名學(xué)生朗讀第 3 小節(jié)，全班齊讀。4、學(xué)生自由練習(xí)朗讀課文，將課文讀正確讀通順，到達熟練的程度。5 、 穩(wěn)固識字。1 師多媒體隨機出示詞語，

5、通過指名讀、開火車讀、男女生對 讀、齊讀等方式，穩(wěn)固學(xué)生認(rèn)讀生字，確保每一位學(xué)生都能正確、熟練地認(rèn)讀本課生字。2 鼓勵學(xué)生為生字口頭組詞，并結(jié)合具體的語言環(huán)境穩(wěn)固對生 字的理解。3 學(xué)生自主觀察生字，交流識記方法，師在生交流的根底上適 當(dāng)進行方法上的指導(dǎo)：“酷、涼、細(xì)、朝、楊 是左右結(jié)構(gòu)，通過熟字加偏旁的方式識記， 可以借助偏旁來理解字義，識記字形； “夕 與“外比擬，少了一個 “卜。三、再讀韻文，讀通讀熟1、生再次自主朗讀課文。指名學(xué)生交流讀這篇課文與讀其他課文有 什么不同的感覺。2、同位對讀：一生讀每句的前半句，另一生讀每句的后半句。自主 練習(xí)。3、指名一對同位進行朗讀展示 4 、師生對讀

6、、男女生對讀、拍掌伴奏讀等方式激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣， 加強朗讀練習(xí)。四、指導(dǎo)學(xué)生書寫1 、出示本課要求會寫的 7 個生字：古、涼、細(xì)、夕、李、語、香。2 、指名生認(rèn)讀，口頭組詞，加強理解。3 、生自主觀察漢字，交流識記方法和書寫要領(lǐng)。4 、師范寫講解： “細(xì)、語 是左右結(jié)構(gòu)，書寫時注意左窄右寬，尤其 是“細(xì)字，右邊的 “田比絞絲旁略低； “李、香 是上下結(jié)構(gòu)，各部 件略扁，上半局部 “木和“禾 中的撇、捺要書寫伸展，蓋住下半部 分。生觀察并進行書空練習(xí)。5 、生自主描紅、書寫，師巡視指導(dǎo)，進一步強調(diào)養(yǎng)成良好的書寫習(xí) 慣。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們熟練地朗讀了課文，初步感受到這篇課文朗朗 上口

7、的節(jié)奏之美，而且還在課文中認(rèn)識了許多漢字。下節(jié)課，我們 繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇有趣的課文。第二課時課時目標(biāo)1 、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀并背誦課文。2 、理解課文內(nèi)容，了解常見的自然現(xiàn)象，感受美麗的景色。3 、在誦讀和學(xué)習(xí)中體會漢語的對稱和音韻之美，提升學(xué)生的語感。教學(xué)過程、朗讀課文、檢查導(dǎo)入1 、師生利用課文內(nèi)容對對子。如：師說 “古，生對 “今，師說 “嚴(yán) 寒，生對 “酷暑等。2 、師隨機出示詞語卡片，指名生認(rèn)讀。3 、師談話：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步感受到了這篇課文的 有趣之處。這節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，相信大家一定會有更多 的收獲。二、理解內(nèi)容，體會對稱之美1 、學(xué)習(xí)第 1 小節(jié)。 1指

8、名學(xué)生朗讀第 1 小節(jié)。2鼓勵學(xué)生找出這一小節(jié)中對稱的詞語，指名生交流，師適時板 書：古今，圓方，嚴(yán)寒 酷暑，春暖 秋涼。3生聯(lián)系自己的生活實際說說這幾組詞語的意思，根據(jù)學(xué)生的交 流教師適時出示圖片冰天雪地、烈日當(dāng)空、春暖花開、秋高氣爽 的圖片，以幫助學(xué)生理解詞語的意思。師適當(dāng)補充資料，向?qū)W生解釋在古人的眼中，天是圓的，地是方的， 天像一口倒扣的大鍋扣在地上，從而理解 “圓對方 指的是古人對世 界的認(rèn)識。4引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相對詞語的特點： “古、今 都是表示時間的； “圓、方 表示的都是形狀； “嚴(yán)寒、酷暑、春暖、秋涼 都是描寫春 夏秋冬季節(jié)特點的。從字?jǐn)?shù)上來說，一個字對一個字，兩個字對兩 個字。

9、5在理解的根底上引導(dǎo)學(xué)生說說這一小節(jié)主要寫的是什么主要 寫的是四季特點。 6生有節(jié)奏地朗讀第 1 小節(jié)。2 、學(xué)習(xí)第 2 小節(jié)。 1生自由朗讀第 2 小節(jié)，交流第 2 小節(jié)中描寫了哪些景物，根據(jù) 省的交流師板書：晨 暮；雪 霜；和風(fēng) 細(xì)雨；朝霞 夕陽。 2鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)第 1 小節(jié)對稱詞語的根底上，說說這些詞語是 如何對稱的。3指名生交流，師適當(dāng)小結(jié)： “晨、暮 指的是早晨和黃昏，描寫 的是時間； “雪、霜 是同一類的自然現(xiàn)象； “和風(fēng)、細(xì)雨 描寫的是 天氣現(xiàn)象， “朝霞 和“夕陽分別是早晨和黃昏的自然景觀，都是一 類事物。 4在交流的過程中，師相機出示 “雪、霜、和風(fēng)、細(xì)雨、朝霞、 夕陽 的

10、圖片，給予學(xué)生直觀感受，使其進一步體會同類詞語的相關(guān) 性。5生齊讀第 2 小節(jié)，說說這一小節(jié)描寫的是什么主要描寫的是 常見的自然現(xiàn)象。3 、學(xué)習(xí)第 3 小節(jié)。1生自主朗讀第 3 小節(jié)，與同位輕聲交流哪些詞語是對稱的。2指名生交流匯報，師出示 “鶯歌燕舞、鳥語花香 的圖片，使學(xué) 生可以直觀感受美麗的景色，體會詞語的對稱性。 3指名生朗讀第 3 小節(jié)，讀出句式的對稱節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生說說這 一小節(jié)主要描寫的是什么主要描寫的是美麗的自然景色。4 、回憶全文，游戲穩(wěn)固。1生再次自由朗讀全文，并與同位合作練習(xí)朗讀，讀出句式的對 稱和節(jié)奏的變化。2指名生朗讀，師生共同點評。3游戲穩(wěn)固：找朋友。教師把 “古“今

11、“圓“方“嚴(yán)寒 “酷暑等 文本中出現(xiàn)的 24 個詞語卡片分發(fā)到學(xué)生手中，一生手持詞語卡片說：“我是古'，我的朋友在哪里？ 拿到卡片 “今的同學(xué)站起來答復(fù)：“我是 今'，你的朋友在這里。 以此類推。5 、全班有節(jié)奏地齊讀兒歌、練習(xí)背誦。三、自主創(chuàng)編，拓展提升1 、師過渡：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，無論是詞語的意思還是字?jǐn)?shù)都具有對稱之美，讀起來朗朗上口，十分有趣。其實漢語 中這樣的詞語還有許許多多，我們也來學(xué)著課文的樣子，自己編一 段兒歌吧！2 、出示創(chuàng)編要求：1句式： 對 ， 對 。 對 ， 對 第一句是一字詞對一字詞，第二句是二字詞語對二字詞語。2所編的這段小兒歌最好是圍

12、繞同一類事物的。3 、生自主創(chuàng)編，輕聲朗讀，并與同位交流自己的作品。師巡視了解 創(chuàng)編情況。4 、指名生交流自己創(chuàng)編的小兒歌，師生共同評價，引導(dǎo)學(xué)生進一步 完善。對于學(xué)生創(chuàng)編的作品，要給予充分的鼓勵和肯定，只要能體 會到對偶的手法即可，不宜要求過高。5 、師小結(jié)：同學(xué)們，其實古代的小朋友在上學(xué)的時候也要學(xué)習(xí)對對 子，從一字對、二字對、三字對到四、五、六、七字對，越對越長，而且對子的內(nèi)容也是豐富多彩，涉及生活的方方面面。有一位叫李漁的大學(xué)問家，還編了一本專門對對子的書，叫?笠翁對韻?出示?笠翁對韻?書本圖 片，大家課后閱讀。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們體會到了對對子不僅好玩有趣，而 且

13、還能學(xué)到很多的知識。希望同學(xué)們在今后的語文學(xué)習(xí)中，能更多 地關(guān)注到這種對稱的詞語和句子，在朗讀中感受語文學(xué)習(xí)的神奇和 有趣。板書設(shè)計古今圓方嚴(yán)寒酷暑春暖秋涼季節(jié)特點 6.古對今 晨暮 雪霜和風(fēng) 細(xì)雨 朝霞夕陽 自然現(xiàn) 象 桃李 柳楊 鶯歌 燕舞 鳥語花香 美麗景色【篇二： 2022 新人教版一年級下冊語文? 6 古對今?教案】6 古對今教學(xué)目標(biāo)：1 、知識目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課 “圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、 朝、霞、夕、楊 等十二個生字，會寫田字格里的 “古、涼、細(xì)、夕、 李、語、香 等七個生字。2 、能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3 、情感目標(biāo)：感受語言的對仗美，培養(yǎng)收集對

14、子和對對子的興趣。 教學(xué)重點：學(xué)會本課的生字、新詞。教學(xué)難點：了解課文內(nèi)容，感受語言的對仗美。教學(xué)課時： 1 課時。教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入。1 、學(xué)生之間玩拍手游戲。2 、今天我們來學(xué)習(xí)一些對子歌。教師板書：?識字 6 古對今?二、初讀課文，整體感知。1 、師配樂范讀課文，把不認(rèn)識的字多讀幾遍。2 、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。 用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。 同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。自讀、小組讀、 分段讀三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。1、檢查生字的自學(xué)情況 出示生字卡片， “圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、 楊指名讀。 開火車

15、讀，小組競賽讀，評出最正確認(rèn)字小組。2、寫字。 出示我會寫的 7 個生字:“古、涼、細(xì)、夕、李、語、香 指,名認(rèn)讀、 領(lǐng)讀。 教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。 學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。四、課文詳解。1 、初讀課文，整體感知。 教師范讀課文，同學(xué)們注意給自己正音。 教讀課文，初步感知對子。2 、朗讀課文，感悟課文。 學(xué)生自由讀，要求讀正確、讀流利。 師生交叉讀，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句，讀完以后再交換。 師：你知道文中這些有趣的組合叫什么嗎？生：對子。 師：課文的對子中寫了哪些事物？生：雪、霜、和風(fēng)細(xì)雨、桃、柳、楊、朝霞、夕陽、鶯、燕、鳥、 花?師：你見過這些事物嗎？它們是怎么樣的？

16、學(xué)生自由答復(fù) 引導(dǎo)想象，讀到和風(fēng)細(xì)雨、鶯歌燕舞、鳥語花香時，你好似看到 什么？3 、背誦課文 自由試背，同桌互背。 分小組背，男女生比賽背。五、課文小結(jié)同學(xué)們，對子是我國特有的，這節(jié)課從這些對子中你學(xué)到了什么？ 板書設(shè)計：6 古對今和風(fēng)細(xì)雨古對今鶯歌燕舞快樂無限鳥語花香課后反思：通過本堂課的教學(xué)以及課下的反思總結(jié)，自己學(xué)到了很多教學(xué)方面 的知識，在以后的教學(xué)中會去盡量改善自己做得不夠的地方，爭取 做到盡善盡美,使自己的課堂教學(xué)能力有更大的提高。學(xué)生對于識字還是有一定的困難， “興趣是最好的老師，學(xué)生有了興 趣就有了主動探究的欲望，所以，激發(fā)探究的興趣是教學(xué)成功的關(guān) 鍵，但怎樣使學(xué)生對課本上要學(xué)

17、習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣呢？便是我們教 學(xué)者課下需要深究的問題?！酒?2022 新版一年級下冊語文? 6、古對今?第一、中 i-r_L f 課時教案】6 、古對今第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識12 個生字；正確書寫 7 個生字。認(rèn)識偏旁 “酉 。2 、正確朗讀課文。教學(xué)重點：正確書寫 7 個字；認(rèn)識偏旁 “酉 ，朗讀課文。 教學(xué)難點：正確識讀 12 個生字。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本、卡片教學(xué)過程：、揭題示標(biāo)1 、同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)? 6 古對今?，請同學(xué)們和我一起 書寫課題。師板書課題并口述目標(biāo)：2、回憶?對韻歌?，理解 “對含義。二、比賽讀課文：第一次 “先學(xué)后教 第一場比賽：比誰字音讀得準(zhǔn)2

18、、自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識的字問同桌。全部會讀的請舉手。下面開始比賽，請聽老師提的要求：讀的同學(xué) 比誰聲音響亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字。聽得同學(xué)比誰 聽得認(rèn)真，聽出有錯音及時舉手給他糾正。3、同桌朗讀比賽，比誰讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。4 、指名輪讀。( 一人一句，以學(xué)困生為主，盡量讓多點人發(fā)言，大量暴露問題。5 、課文讀得字音真準(zhǔn)！老師加大難度來考你們了，生字寶寶能不能 難住你？園 嚴(yán) 寒 酷 暑 涼 晨 細(xì)朝 霞 夕 楊生練讀一一同桌互相檢測，再指名讀。6 、認(rèn)識偏旁 “酉。7 、口頭擴詞練習(xí)。有錯及時糾正，師適時板書、引導(dǎo)。充分發(fā)揮兵教兵，再齊讀兩遍。8 、去掉音節(jié)找剛讀錯的人再次讀。字音大家能讀準(zhǔn)了。接下來我們進行第二場比賽：比誰能流利朗讀課文。先給你 們 2 分鐘練讀時間，待會我們繼續(xù)比賽。三、課文讀得流利。第二次 “先學(xué)后教 時間到，想讀的請舉手，找誰呢？都想啊！這樣吧：我們小組賽讀 吧？1 、生自由練讀