新制度經(jīng)濟學(xué)教學(xué)大綱

1、新制度經(jīng)濟學(xué)一、課程說明課程編號： 430120Z10課程名稱（中/英文）：新制度經(jīng)濟學(xué)/New Institutional Economics課程類別：專業(yè)課學(xué)時/學(xué)分：32/2先修課程：微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)適用專業(yè)：行政管理、經(jīng)濟學(xué)教材、教學(xué)參考書：新制度經(jīng)濟學(xué)第2版，盧現(xiàn)祥主編，武漢大學(xué)出版社，2011二、課程設(shè)置的目的意義本課程是是針對行政管理專業(yè)學(xué)生開設(shè)的一門專業(yè)選修課。該課程的目的和任務(wù)是：通過對本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生要了解新制度經(jīng)濟學(xué)的研究對象和發(fā)展趨勢，理解交易費用理論、產(chǎn)權(quán)理論、企業(yè)理論、尋租理論、利益集團理論、制度變遷理論和國家理論的基本要點，學(xué)會運用新制度經(jīng)濟學(xué)的理論和方法

2、初步分析中國國情條件下經(jīng)濟體制改革、開放和發(fā)展中的實踐問題。三、課程的基本要求1、知識要求：學(xué)生能掌握交易費用、產(chǎn)權(quán)、尋租、利益集團、制度、制度變遷、制度演化、國家等基本概念的內(nèi)涵；2、能力要求：學(xué)生能夠理解交易費用理論、產(chǎn)權(quán)理論、企業(yè)理論、尋租理論、利益集團理論、制度變遷理論和國家理論的基本要點；3、素質(zhì)要求：初步運用制度分析方法和新制度經(jīng)濟學(xué)的基本理論，對中國國情條件下經(jīng)濟體制改革、開放和發(fā)展中的實踐問題做簡單分析。四、教學(xué)內(nèi)容、重點難點及教學(xué)設(shè)計章節(jié)教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時學(xué)時分配教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）講課(含研討)實踐第1章導(dǎo)論新制度經(jīng)濟學(xué)的研究對象；新制度經(jīng)濟學(xué)的

3、產(chǎn)生與一般性；新制度經(jīng)濟學(xué)的流派淵源關(guān)系及發(fā)展趨勢220新制度經(jīng)濟學(xué)的研究對象新制度經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生與一 般性用經(jīng)濟學(xué)理論發(fā)展、歷史事件講解新制度經(jīng)濟學(xué)的研究對象和研究的普適性。第2章制度分析方法制度分析方法概述；制度分析的三種方法；人類行為與制度的關(guān)系220制度分析的三種 方法制度分析的三種 方法教學(xué)思路：從新制度經(jīng)濟學(xué)的方法論及其特征入手，闡述制度分析的三種方法，人類行為與制度的關(guān)系。 第3章交易費用范式交易費用的含義及其存在的原因；交易費用的測量；交易費用范式660交易費用的含義及其存在的原因；交易費用的測量；交易費用 范式交易費用范式教學(xué)思路：從交易費用的概念入手，闡述交易費用存在的原因，

4、交易費用的測量，交易費用范式。教學(xué)模式：5學(xué)時課程講授；1學(xué)時討論。第4章產(chǎn)權(quán)分析產(chǎn)權(quán)：內(nèi)涵、功能與特征；作為一種分析方法的產(chǎn)權(quán)理論；德姆塞茨的所有制經(jīng)濟學(xué)與巴澤爾的產(chǎn)權(quán)分析660產(chǎn)權(quán)：內(nèi)涵、功能與特征；作為一種分析方法的產(chǎn)權(quán) 理論德姆塞茨的所有制經(jīng)濟學(xué)與巴澤爾的產(chǎn)權(quán)分析教學(xué)思路：從產(chǎn)權(quán)的內(nèi)涵入手，闡述產(chǎn)權(quán)的功能與特征，作為一種分析方法的產(chǎn)權(quán)理論，介紹德姆塞茨的所有制經(jīng)濟學(xué)與巴澤爾的產(chǎn)權(quán)分析。教學(xué)模式：5學(xué)時課程講授；1學(xué)時討論。第5章企業(yè)理論企業(yè)邊界理論；企業(yè)產(chǎn)權(quán)理論；公司治理000企業(yè)邊界理論；企業(yè)產(chǎn)權(quán) 理論企業(yè)產(chǎn)權(quán)理論；公司治理學(xué)生自學(xué)第6章尋租理論：產(chǎn)權(quán)理論的一個擴展尋租概述； 尋租理

5、論與產(chǎn)權(quán)理論的關(guān)系；尋利、尋租與制度440尋租概述； 尋租理論與產(chǎn)權(quán)理論的關(guān)系尋利、尋租與制度教學(xué)思路：從尋租的內(nèi)涵入手，闡述尋租理論與產(chǎn)權(quán)理論的關(guān)系，尋利、尋租與 制度。教學(xué)模式：3學(xué)時課程講授；1學(xué)時討論。第7章集體行動、利益集團與制度集體行動與利益集團；集體行動與制度選擇；利益博弈中的“數(shù)量悖論”440集體行動與利益集團；集體行動與制度選擇集體行動與利益集團；集體行動與制度選擇教學(xué)思路：從集體行動與利益集團的內(nèi)涵入手，闡述集體行動與利益集團的關(guān)系，集體行動對制度選擇的影響；介紹利益博弈中的“數(shù)量悖論”。教學(xué)模式：3學(xué)時課程講授；1學(xué)時討論。第8章制度的構(gòu)成與制度的起源制度的內(nèi)涵與制度的構(gòu)

6、成；制度的起源；制度的功能220制度的內(nèi)涵與制度的構(gòu)成；制度的起源；制度的功能制度的 起源教學(xué)思路：從制度的內(nèi)涵入手，闡述制度的構(gòu)成，制度的起源，制度的功能。教學(xué)模式：1.5學(xué)時課程講授；0.5學(xué)時討論。第9章制度變遷與制度創(chuàng)新制度創(chuàng)新；制度的需求與制度的供給；制度變遷的軌跡與過程；制度變遷模型比較220制度創(chuàng)新；制度的需求與制度的供給； 制度變遷模型比較制度變遷的軌跡與過程教學(xué)思路：從制度創(chuàng)新的內(nèi)涵入手，闡述制度的需求與制度的供給，制度變遷的軌跡與過程，制度變遷模型 比較。教學(xué)模式：1.5學(xué)時課程講授；0.5學(xué)時討論。第10章制度演化的層次制度演化的四個層次；有效制度演化的四大構(gòu)成要素；制度

7、的正義性220制度演化的四個層次； 制度的正義性有效制度演化的四大構(gòu)成 要素教學(xué)思路：從制度演化的歷史入手，闡述制度演化的四個層次；有效制度演化的四大構(gòu)成要素；制度的正 義性。教學(xué)模式：1.5學(xué)時課程講授；0.5學(xué)時討論。第11章國家理論國家：起源、職能及實質(zhì)；國家模型；強化市場型政府220國家：起源、職能及實質(zhì)；國家模型；強化市場型 政府國家模型教學(xué)思路：從國家的起源與概念入手，闡述國家的職能及實質(zhì)，國家模型，強化市場型政府。教學(xué)模式：1.5學(xué)時課程講授；0.5學(xué)時討論。第12章互惠制度與掠奪型制度互惠制度；互惠模型；掠奪型制度000互惠制度；掠奪型制度互惠模型自學(xué)注：實踐包括實驗、上機等五、實踐教學(xué)