小學語文三年級下冊第八單元單元備

1、蘇教版小學語文三年級下冊第八單元單元備課一、教材分析本單元是由三篇講讀課文：寓言兩則、爭論的故事、剪枝的學問，習作八和練習八組成。三篇講讀課文都是通過故事分別告訴了人們一定的道理。習作八是看圖編寫童話故事，教育學生養(yǎng)成良好的生活習慣，練習八則是結(jié)合本單元的講讀課文，利用童話寓言故事來引導學生進行探究性學習，練習口頭與書面表達，八個成語和一首詩歌也都取自寓言故事，讓學生明白一定的道理。想想做做則通過動手又動腦的綜合性練習，培養(yǎng)學生的自主能力。二、單元總體目標1.學會本單元的所有生字，正確朗讀要求認讀的字，能聯(lián)系上下文理解文中出現(xiàn)的生詞。 2.能正確、流利、有感情的朗讀課文、復述課文，背誦積累優(yōu)美

2、的句子和段落，逐步養(yǎng)成積累詞句的好習慣。3.了解寓言這個文學體裁，通過課文掌握寓言的基本特點，能感悟寓言故事中蘊含的深刻道理。教育學生做事不要急于求成，對意外的收獲不要心存僥幸心理，做事要腳踏實地。4.理解本單元的課文內(nèi)容，領(lǐng)會故事所蘊含的做事應抓住時機、減少是為了增多的道理。5.能仿照例文，依據(jù)本次作文要求來編一個童話故事。三、教學重難點重點1.能正確、流利、有感情的朗讀本單元的所有課文。2.能感悟本單元故事中蘊含的深刻道理。3.抓住關(guān)鍵詞語體會作者心情變化。4.讓學生初步了解童話故事的特點，引導學生會正確寫作簡單的童話故事。難點1. 教育學生做事不要急于求成，對意外的收獲不要心存僥幸心理，

3、做事要腳踏實地，應抓住時機。明白減少是為了增多的道理。2.引導學生看圖，說說圖中的具體情境，提高學生的看圖分析能力及語言表達能力。四、突破措施在誦讀中領(lǐng)悟，在練習中積累。五、教學方法在評價中激勵，在合作中學習。六、教學建議寓言兩則分別通過揠苗助長和鷸蚌相爭的故事讓學生懂得不急于求成和雙方爭利兩敗俱傷的道理，在教學中，宜采用故事導入的方法激發(fā)學生的興趣，既然是寓言，那對于寓言二字的理解就顯得尤為重要，因此寓言二字的含義首先要講清楚：用有趣的小故事來說明某個道理，那接下來我們將采用小組合作的形式分別探討兩則寓言：用什么小故事，說明了什么道理。讓學生積極討論交流總結(jié)答案。為了加深學生對于課文的理解，

4、在課文講解結(jié)束后，拓展提升完成課后第四題，并讓學生自主練說：你想對農(nóng)夫說些什么?你想對鷸和蚌說些什么？如果學生充分說說自己的一些感想。爭論的故事教學之初，可采用預習設(shè)問的方法讓學生自主學習：比如誰和誰爭論？爭論什么？為什么爭論？爭論的結(jié)果怎樣？讓學生對課文有一個初步的了解。本篇課文在寫兄弟倆的爭論時我們可以采用分角色朗讀課文的形式，重點指導學生的語氣，如：讀出“不以為然”“大聲爭辯”“很不服氣”的語氣，還可以鼓勵學生配合自己的一些動作。課文的最后應該引導學生體會省略號的作用，讓學生自由發(fā)言，還可以說說自己的感想體會，以補充省略號中的內(nèi)容。剪枝的學問是通過寫桃樹的剪枝讓人明白減少是為了增加的道理

5、，通過關(guān)鍵詞語體會作者心情的變化，在朗讀中感悟課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容。 在教學最后，我們還可以做一個拓展深化：列舉一些事件，讓同學們說一說其中的道理，或列舉減少是為了增加的道理如：兵不在多，而在精。學習貴在持之以恒，不能一口吃成一個胖子。習作八要求學生仿照例文寫一個童話故事，寫作之初，首先應該讓學生了解童話故事的特點，我們可以通過學習例文讓學生自己歸納總結(jié)，如：童話就是把動物植物物品當做人，童話要大膽想象編有趣的故事。在學生了解了童話寫作要素的基礎(chǔ)上，就應該著手開始打草稿了，我們覺得在寫作中，人稱可能是學生容易犯錯的地方，那我們將采用先看圖說話再表演的形式，讓學生把故事搬上講臺，自演自導，把自己就想成那個小動物，有可能的話我們可以設(shè)計一個動物的造型和帽子，使表演更生動，學生可能在不自覺中就能把人稱轉(zhuǎn)化的比較自如，從而幫助學生在真正寫作時能理清人稱這個難點。練習八中的處處留心應盡可能的放手讓學生小組討論：三個小和尚該怎么辦才能讓廟里的水缸總是滿滿的？從而自己揭示團結(jié)合作的重要意義。八個成語都取自古代寓言，用故事和圖畫的形式更能使學生理解，從而更牢固的記憶。最后的想想做做是一項既動手又動腦的綜合性練習，老師可以從選取主題、收集材料、編