春季教學(xué)總結(jié)九篇

1、春季教學(xué)總結(jié)九篇春季教學(xué)總結(jié) 篇1 一、取得的成果 1、努力學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)水平有進(jìn)步。 我連年擔(dān)當(dāng)初三畢業(yè)班教學(xué)，經(jīng)過對(duì)多年初三畢業(yè)會(huì)考試卷的分析，我深深地感到自己已有的學(xué)問水平已趕不上進(jìn)展的需要，不斷學(xué)習(xí)改善自己的文化學(xué)問，提高思想熟悉，職業(yè)道德水平和積累實(shí)踐閱歷已成為老師應(yīng)對(duì)新形勢而不行忽視的任務(wù)。因此，我我努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)鉆研，主動(dòng)參加本研修，力求轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想和訓(xùn)練方法、形式。仔細(xì)分析過去工作得失，向有閱歷的老師請(qǐng)教和探討。一年來，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平有了明顯的進(jìn)步。 2、仔細(xì)鉆研，訓(xùn)練方法有轉(zhuǎn)變。 時(shí)代大變革，訓(xùn)練大變革，訓(xùn)練觀念也需準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變。面臨新的時(shí)代環(huán)境，我們老師天經(jīng)地義也要盡快轉(zhuǎn)變思

2、想，更新觀念，用符合時(shí)代要求的新理念、新方法去影響同學(xué)。成為改革的推動(dòng)者和執(zhí)行者。觀念上和實(shí)踐上破舊立新成為老師當(dāng)前的首要任務(wù)。因此，我時(shí)時(shí)做個(gè)有心人，多觀看，多動(dòng)腦，在教學(xué)實(shí)踐中爭力做到有所發(fā)覺，有所創(chuàng)新。 3、深化實(shí)踐，探究教學(xué)顯花雷。 探究是人熟悉自然改造自然的基本方法，讓同學(xué)學(xué)會(huì)探究是我們老師在新形勢下進(jìn)行素養(yǎng)訓(xùn)練的基本任務(wù)。教會(huì)同學(xué)探究，就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的滿堂灌輸和老師“走前面”同學(xué)“走后面”的舊模式。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)觀看問題、思索問題、提出問題、找到思索解決問題的途徑。啟發(fā)和誘導(dǎo)是老師進(jìn)行探究教學(xué)中常常用法的教學(xué)方法。同同學(xué)以公平地位，同一種角色，共同任務(wù)去互動(dòng)是我們老師實(shí)踐探究

3、教學(xué)的做法和要具備的觀念。 4、轉(zhuǎn)變觀念，師生關(guān)系呈和諧。 我們面對(duì)的都是90后，他們思想活躍，熟悉新穎，似乎完全從中國傳統(tǒng)擺脫出來的一樣，大有“新生人類”之嫌疑。面對(duì)這樣的訓(xùn)練對(duì)象，我們老師就要熟悉.形勢進(jìn)展，了解人的思維習(xí)慣進(jìn)展動(dòng)態(tài)，多以換位思索，親近他們、了解他們，才能懂得他們真正的所想所需。這樣就不會(huì)一味責(zé)備他們和誤會(huì)他們，造成惡性循環(huán)。我教的幾個(gè)班的同學(xué)都比較喜愛思想品德課，由于這里有他們共同語言，有他們平常想說又說不好或沒有說出來的心思，有他們常常所想但又來不及想的或想不出的問題。這樣思想品德課就能吸引他們的心，形成一種和諧的課堂氛圍。 5、方法得當(dāng)，期末檢測見成效。 由于在課堂上

4、所用的方法得當(dāng)，同學(xué)喜愛思想品德課，所以對(duì)所教授的學(xué)問也能夠深化的理解。在期末測試中取得我比較滿足的成果：七班級(jí)202班人評(píng)分83.74，及格率87.37；203班人評(píng)分77.41，及格率78.63；204班人評(píng)分92.52，及格率97.77；207班人評(píng)分81.96，及格率86.34。九班級(jí)187班人評(píng)分75.14，合格率80.47；191班人評(píng)分83.04，及格率92.30。 二， 存在的問題 1、 工作忙，課堂設(shè)計(jì)欠時(shí)間。 班級(jí)組長是個(gè)承上啟下的職位，是聯(lián)系學(xué)校和老師的橋梁。學(xué)校各部門的工作基本上都由班級(jí)組來完成，所以班級(jí)組長的工作特殊多，很少能抽身出來仔細(xì)地設(shè)計(jì)課堂。 2、任務(wù)重，工作

5、精力欠飽滿。 本學(xué)期我既是班主任又要負(fù)責(zé)班級(jí)組工作，還有6個(gè)班的思想品德課教學(xué)。在教學(xué)中我深感任務(wù)中、壓力大，不能以充足的精力投入到教學(xué)中去。 3、班級(jí)多，輔優(yōu)補(bǔ)后跟不上。 我任教6個(gè)班，每個(gè)班周課時(shí)只有兩節(jié)，只夠完成教學(xué)任務(wù)，跟本上沒有時(shí)間去復(fù)習(xí)，更談不上輔優(yōu)補(bǔ)后了。所以只有在課堂里擠時(shí)間做這些。加上班級(jí)多，輔優(yōu)補(bǔ)后的對(duì)象多，因此這項(xiàng)工作收到影響。 4、業(yè)務(wù)雜，教學(xué)潛力受影響。 班級(jí)組工作緊急開展，班主任工作千頭萬緒，讓我不能騰出更多時(shí)間鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，無疑影響到自己的專業(yè)水平提升。 三、今后的展望 在今后的工作中，我除了做好現(xiàn)有的工作外，還要留意以下幾個(gè)問題： 1、著力課堂教學(xué)

6、，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 2、合理安排時(shí)間，提高工作學(xué)習(xí)效率。 3、準(zhǔn)時(shí)調(diào)整心情，培育自己主動(dòng)樂觀自信的生活看法。 4、進(jìn)行自我激勵(lì)，樹立信念，展望將來。 春季教學(xué)總結(jié) 篇2 .迭起精彩紛呈-職校春季期“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)總結(jié)提要：學(xué)校結(jié)合實(shí)際明確春季學(xué)期“比教”以教學(xué)展現(xiàn)為主，“比教”重點(diǎn)是學(xué)校教學(xué)管理人員。學(xué)校管理人員不僅僅要學(xué)會(huì)管理 .迭起精彩紛呈-職校春季期“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)總結(jié) 20xx年春，Z職校進(jìn)一步推動(dòng)“課內(nèi)比教學(xué)”工作，依據(jù)學(xué)校教學(xué)特色，緊緊圍繞“比教”主題，著力開展教學(xué)聽、評(píng)課活動(dòng)，通過近一個(gè)月的辛勤努力，已經(jīng)取得了階段性的成果。 一、領(lǐng)導(dǎo)重視，成立專班，營造活動(dòng)氛圍 。

7、主管教學(xué)的田德安副校長，全面統(tǒng)籌“課內(nèi)比教學(xué)”工作，教務(wù)主任涂先楚，負(fù)責(zé)詳細(xì)組織實(shí)施“課內(nèi)比教學(xué)”工作，并主持聽、評(píng)課。教務(wù)處副主任張庭勇，負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)施的檢查，設(shè)計(jì)并制定“課內(nèi)比教學(xué)”評(píng)價(jià)表，“課內(nèi)比教學(xué)”老師的挨次編排與聯(lián)系。 學(xué)校教務(wù)處還先后組織召開了各教研組長會(huì)、老師動(dòng)員會(huì)、支配部署會(huì)。為本次活動(dòng)的開展?fàn)I造了良好的活動(dòng)氛圍。為確保本次活動(dòng)的有序開展，制定了具體的活動(dòng)方案，并將這些方案下發(fā)到各教研組，讓每一位老師都明確活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間支配及活動(dòng)要求。 二、突出重點(diǎn)，注意落實(shí)，活動(dòng)精彩呈現(xiàn) 。 1、結(jié)合實(shí)際，突出重點(diǎn) 學(xué)校結(jié)合實(shí)際明確春季學(xué)期“比教”以教學(xué)展現(xiàn)為主，“比教”重點(diǎn)是學(xué)校

8、教學(xué)管理人員。學(xué)校管理人員不僅僅要學(xué)會(huì)管理，而且更要成為教學(xué)能手，是名副其實(shí)的教學(xué)骨干，各教研組骨干老師主動(dòng)參加展現(xiàn)。“比教”要重點(diǎn)突顯高考與技能高考核心地位，但凡涉及高考、技能高考的科目要圍繞“兩考”綻開教學(xué)教研活動(dòng)，以達(dá)到以研促考的目的。其余非高考科目要主動(dòng)研討課堂高效的實(shí)際方法，不玩花架子。 2、八仙過海 ，亮點(diǎn)頻顯 本次活動(dòng)，營造了深厚的教學(xué)討論氣圍，提升老師教學(xué)水平，打造高效課堂。活動(dòng)中各授課人員主動(dòng)把握熬煉提升的機(jī)會(huì)，預(yù)備都特別充分。他們細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，紛紛采納課件、實(shí)物演示等形式，努力營造“民主、和諧”的教學(xué)氛圍，真正凸顯 “以人為本”。在講課中，大都能體現(xiàn)新的教學(xué)理念，以嶄新

9、的視角進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)新奇，教學(xué)重難點(diǎn)突出，課堂上或抑或揚(yáng)，張弛有度；能夠理論聯(lián)系實(shí)際，深化淺出，收放自如，尤其是理綜組組長 z 老師物理新課離心力、二班級(jí)班級(jí)主 z 老師高三政治復(fù)習(xí)課百舸爭流的思想、電子電工組組長 z 老師組合規(guī)律電路的基本設(shè)計(jì)方法為 全體 老師在新課、復(fù)習(xí)課、專業(yè)課方面起到了示范作用?！氨冉獭背浞煮w現(xiàn)了老師主動(dòng)進(jìn)取的精神風(fēng)貌和良好的綜合素養(yǎng)。沒有扎實(shí)的功底是行不通的。在這里，老師的綜合素養(yǎng)得到了充分體現(xiàn)。課堂上，都各顯神通，他們?cè)谡宫F(xiàn)自我的同時(shí)，也演繹了課堂的精彩。 3、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，促進(jìn)提高 “比教學(xué)”是比備課、比教案、比課件、比講課、比評(píng)課、比反思，比教學(xué)過程中的每一個(gè)

10、環(huán)節(jié)，展現(xiàn)老師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括教學(xué)觀念與學(xué)問功底，教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施力量，特殊是教學(xué)語言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和試驗(yàn)操作等方面。“比”不是目的，而是一種促進(jìn)提高的手段。它的目的在于相互觀摩，合作探究，共同提高，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。同時(shí)激發(fā)老師投身訓(xùn)練創(chuàng)新實(shí)踐的主動(dòng)性，不斷鉆研新課程，探究新教法，不斷提高教書育人的力量和水平。因此在活動(dòng)中，教務(wù)處特殊注意活動(dòng)的準(zhǔn)時(shí)小結(jié)。一是要求老師準(zhǔn)時(shí)撰寫教學(xué)反思，總結(jié)在課堂教學(xué)中的得與失，以提高老師的教學(xué)理論水平。二是教務(wù)處采納上一節(jié)評(píng)一節(jié)的方式，以教研組為單位進(jìn)行集體評(píng)課，評(píng)課前授課老師首先自評(píng)，講授授課設(shè)計(jì)思路、理念、重難點(diǎn)處理方法、面對(duì)職高

11、同學(xué)授課的難度及困惑等。評(píng)課會(huì)上人人發(fā)言，個(gè)個(gè)評(píng)議，作出自己客觀而善意的點(diǎn)評(píng)，確定優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，也指出課堂上的不足。評(píng)課就像“臨床指導(dǎo)”，通過評(píng)課，同事之間可以相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。三是教務(wù)處還注意活動(dòng)中相關(guān)資料的整理和收集，如教學(xué)圖片、教學(xué)課件等，這為今后的訓(xùn)練教學(xué)工作供應(yīng)了珍貴的閱歷依據(jù)。 三、彰顯職教特色、追求核心理念。 課堂因“比”而精彩，因“比”而靈動(dòng)，因“比”而有所獲。尤其面對(duì)我們的中職生，基礎(chǔ)差、求學(xué)欲望不強(qiáng)前提條件下，利用“比教”設(shè)計(jì)精彩而有用課堂教學(xué)，使他們不斷的增加自信，提升文化修養(yǎng)。在“比教”中各位老師都力爭要彰顯職業(yè)訓(xùn)練特色，追求五大核心理念： 1、追求具有強(qiáng)大生命力的生態(tài)

12、課，拒絕華而不實(shí)的表演課； 2、追求自然生成的原汁原味的真實(shí)課，拒絕弄虛作假的包裝課； 3、追求有品嘗有內(nèi)涵的品牌課，拒絕無所作為的平凡課； 4、追求體現(xiàn)學(xué)校文化特色的成長課，拒絕無文化底蘊(yùn)的拿來課； 5、追求集體備課條件下的個(gè)性展現(xiàn)，拒絕單打獨(dú)斗的自由主義。 總之，此次“比教學(xué)”活動(dòng)搭建老師了展現(xiàn)自我，相互學(xué)習(xí)，共同提高的平臺(tái)，促進(jìn)老師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，規(guī)范課堂教學(xué)行為，不斷提高教學(xué)力量，使我校老師隊(duì)伍素養(yǎng)得到整體提高。 春季教學(xué)總結(jié) 篇3 這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)（4）班的語文教學(xué)工作，一學(xué)期來，我根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向同事請(qǐng)教，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)

13、際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、基本狀況分析： 五班級(jí)（4）班同學(xué)比較乖，課堂氣氛沉悶，所以在課堂上有意多提問同學(xué)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，從口頭表達(dá)來看，同學(xué)能依據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容詳細(xì)、中心明確的話，能在短時(shí)間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容，并且一般話水平有了較大的提高；從書面表達(dá)來看都有了不同程度的提高，同學(xué)的書寫水平有了較大的提高，一部分同學(xué)的寫的作文內(nèi)容詳細(xì)、表達(dá)流暢，能寫出一件小事、一個(gè)物品或者介紹一個(gè)人物，但也有一部分同學(xué)不喜愛上寫作，寫作水平比較差，還需要老師進(jìn)一步做好他們的思想工作，使他們放下“落后”的思想

14、包袱，以最快的速度把寫作水平提上去。 二、主要成果。 本班同學(xué)紀(jì)律良好，但是語文基礎(chǔ)薄弱，在課堂問答問題的永久就是那三五個(gè)同學(xué)，針對(duì)這一狀況，我在課堂上有意設(shè)置一些簡潔的、并且能在課文中找到答案的問題提問同學(xué)，讓同學(xué)熟悉到老師在課堂上提問的問題并不難，只要你自己專心思索了都能回答出來，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的課堂學(xué)習(xí)，現(xiàn)在課堂氣氛比剛開學(xué)時(shí)活躍課許多，課堂上舉手的同學(xué)也入雨后春筍班露出頭角。班級(jí)成果也在逐步提高。 三、詳細(xì)做法。 （一）實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性。 第一、在識(shí)字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識(shí)字和寫字是低班級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用兒童已有

15、的識(shí)字閱歷和熟識(shí)的語言因素，教給兒童識(shí)字方法，鼓舞兒童用自己寵愛的方式去識(shí)字，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系詳細(xì)的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來，力求識(shí)用結(jié)合；二是引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活閱歷，多觀看，多想象，把識(shí)字和熟悉事物有機(jī)結(jié)合起來；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來；四是在識(shí)字過程中肯定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對(duì)，還要做到姿態(tài)正確，把字寫好，把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起。 其次，在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。 第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，敏捷處理。在教學(xué)中我力求做到具有整體教

16、學(xué)思路，做到前后貫穿，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候支配什么內(nèi)容、布置同學(xué)進(jìn)行那些學(xué)習(xí)預(yù)備、運(yùn)用什么方法施教，必需心中有數(shù)。避開"單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。 第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)提倡學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又非常重視兒童學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)力量的培育，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識(shí)字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中得意自悟、主動(dòng)參加、探究發(fā)覺，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。 （二）留意德育滲透，體現(xiàn)

17、語文的情感性。 "新課標(biāo)"指出："培育兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和主動(dòng)的人生看法，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)當(dāng)把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)當(dāng)因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中主動(dòng)貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材隱藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素養(yǎng)訓(xùn)練，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。 （三）培育語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性。 新課標(biāo)特殊重

18、視對(duì)兒童語文素養(yǎng)的培育。因此，老師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注意兒童語言的積累、感悟和運(yùn)用，注意對(duì)兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和訓(xùn)練資源，開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動(dòng)和語文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)；努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問與力量、情感與看法、過程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、爭論式教學(xué)；注意兒童語文制造潛能的開發(fā)，促進(jìn)兒童可持續(xù)性進(jìn)展 (四)開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。 努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐

19、活動(dòng)與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文?？傊蠋焸湔n時(shí)胸中要有全局，制造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，制造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)布滿活力。 （五）重視同學(xué)良好課外閱讀習(xí)慣的培育，大力提高同學(xué)的寫作水平。 四、存在問題。 1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫把握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。 2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 3、教學(xué)中，有時(shí)候沒有把同學(xué)放在學(xué)習(xí)的主體地位.

20、4、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。 5、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴(yán)峻，有少數(shù)同學(xué)還沒有把握寫作文的方法，同學(xué)的整體寫作水平較差。 五、改進(jìn)的措施。 1、針對(duì)個(gè)別同學(xué)書寫差的問題，在寫字課上多加練習(xí)，平常在寫字時(shí)要仔細(xì)觀看生字的間架結(jié)構(gòu)。 2、在課堂上多運(yùn)用一些教學(xué)方法，吸引同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 3、以同學(xué)為主體，老師在課堂上只是引導(dǎo)者。 4、增加課堂教學(xué)的趣味性，提高同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)的愛好。 5、從寫日記抓起，把寫說的話寫出了，寫的.多了，自然也就會(huì)寫作文了。 春季教學(xué)總結(jié) 篇4 轉(zhuǎn)瞬一年的初三教學(xué)工作又已結(jié)束，這是我教同學(xué)涯的第三年，也是我初三教學(xué)的其次年，在這一年中，勞

21、碌之中又獲得了珍貴的財(cái)寶，有勝利的閱歷，又有失敗的教訓(xùn)，簡潔總結(jié)一下，以促進(jìn)今后的教學(xué)。 今年新接的初三，開頭缺乏了解，只是依據(jù)初二期末成果大體上有所了解，但隨著教學(xué)的綻開發(fā)覺一開頭的了解并不完全正確，由于同學(xué)在改變，班級(jí)風(fēng)氣也在改變，這就需要在教學(xué)過程中逐步了解。這一年我最深刻的熟悉就是肯定要充分了解學(xué)情，只憑閱歷想當(dāng)然教學(xué)效果就會(huì)大打折扣，我在這方面有好幾次深刻的教訓(xùn)。比如一輪復(fù)習(xí)開頭的時(shí)候，對(duì)于六班我就用九班級(jí)上學(xué)期的水平去看待他們，高估了他們的實(shí)力，造成在教學(xué)過程中力不從心，結(jié)果往往跟預(yù)期的差距很大，效果就很不好，后來意識(shí)到這種狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整才達(dá)到了比較好的效果，對(duì)于八班一開頭就知道他

22、們八班級(jí)學(xué)的不好，所以放低心態(tài)，放慢腳步，耐煩的去復(fù)習(xí)，雖然很費(fèi)勁，但大部分同學(xué)都獲得了很大提升，雖然較其他班還有很大差距，但已經(jīng)進(jìn)步不少了。 另外今年我還有一個(gè)很大的體會(huì)是，鼓舞和表揚(yáng)對(duì)于全部孩子的學(xué)習(xí)熱忱是多么的重要。八班剛開頭接過來，由于在我意識(shí)里他們基礎(chǔ)是很差的，接受力量不高，所以在講課過程當(dāng)中他們的一些表現(xiàn)超出我的預(yù)期時(shí)，就常?？渌麄円幌?，即便回答不好，也很有耐煩的鼓舞，或許以前在別的老師眼里始終很差的緣由，聽到這些鼓舞表揚(yáng)的話他們學(xué)習(xí)熱忱就一下提了起來，學(xué)習(xí)效果當(dāng)然就比較好了，他們初二期末考試38人，19人不及格，90分以上一個(gè)人都沒有，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后其它班級(jí)，初三第一次月考不及格人數(shù)只

23、有8人，90分以上按比例也不落后于其它班級(jí)，效果是比較明顯的。相比較而言，由于七班的表現(xiàn)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于我的預(yù)期，所以就常常忍不住發(fā)火，課堂就比較沉悶，同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱不高，第一次月考成果就很不好，后來調(diào)整策略，多鼓舞、表揚(yáng)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性，成果也就上來了。 不談大的方面，就談這兩點(diǎn)吧，最終三個(gè)班中考成果還算滿足，今后連續(xù)努力吧。 春季教學(xué)總結(jié) 篇5 xx年的4月16號(hào)，我最終踏上了英語教學(xué)的第一步-我來到了師范附小進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。到現(xiàn)在已經(jīng)差不多三個(gè)月的是，回首這段時(shí)間，我覺得過的特別改善，我覺得自己特別幸運(yùn)的是在我剛開頭接觸教學(xué)這一領(lǐng)域就遇到了優(yōu)秀的導(dǎo)師，在這段時(shí)間，各位導(dǎo)師的建議讓我受益匪淺，我

24、特別感謝他們。作為一名剛上路的新老師，不僅有收獲，也有很多困惑，在接觸英語教學(xué)的這三個(gè)多月，我感受良多。來到學(xué)校的第一天，我就有幸走進(jìn)課室上課，當(dāng)我進(jìn)入課室的那一刻，我發(fā)覺我的心是跳的特殊快的，當(dāng)時(shí)的我很緊急，但我不斷地對(duì)自己說，既然喜愛上老師這份職業(yè)，我必需英勇，我要克服心理的種種障礙，知道今日的我站在講臺(tái)上心情平復(fù)了很多，我不會(huì)像以前那么緊急了，由于我漸漸接收那個(gè)不完善，需要努力才會(huì)進(jìn)步的我。在這點(diǎn)上我為自己感到傲慢。以下是我在英語教學(xué)上的心得與反思： 一、做老師最基本的一點(diǎn)是我們必需愛上老師這份職業(yè) 假如我只當(dāng)老師這份職業(yè)只是一份養(yǎng)家糊口的工具的話，那么我們投入這行的.相對(duì)來講就不會(huì)那么

25、多，那么我們學(xué)習(xí)的欲望就沒那么強(qiáng)，我們進(jìn)步就會(huì)越少，到最終甚至都不知道自己在工作上的追求是什么。記得曾廣梭老師說過，我們要讓自己去喜愛英語教學(xué)，我們要去愛上英語教學(xué)，我們才會(huì)去討論它，才會(huì)對(duì)它愛不釋手。 二、英語教學(xué)備課 作為一名英語老師，備課之前，我們肯定要熟讀教材，只有熟識(shí)教材了，我們才會(huì)抓住教材的重難點(diǎn)。這一點(diǎn)在我剛來的時(shí)候接手六一班時(shí)深有體會(huì)。由于一下子讓拿到六班級(jí)的教材，就讓我走上講臺(tái)，在備課的途中，我感到特別的混論，由于我還沒有深化去了解六班級(jí)的教材，導(dǎo)致我上課思路不清楚，那么同學(xué)在課堂上反饋回我的也就比較少，同學(xué)甚至家長就會(huì)對(duì)我的課堂產(chǎn)生質(zhì)疑，最終我自己也會(huì)懷疑自己。那種感覺特別

26、不好受，所以我就舍命擠出時(shí)間來備課，雖然后來的課堂還不能夠像其他老師那樣從容淡定、思路清楚，但是至少我在每個(gè)環(huán)節(jié)我都能夠應(yīng)付，對(duì)我來講，雖然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，但是那對(duì)我來講是特別寶貴的。 在備課這方面，我們有些新老師還有存在一點(diǎn)特別大的遺憾，那就是我們?cè)趥湔n的時(shí)候只注意備教案，而沒有考慮到備同學(xué)，導(dǎo)致我們新老師在上課的時(shí)候只跟著自己的思路走，大多都會(huì)忽視到同學(xué)感受，最終導(dǎo)致整個(gè)課堂乏味無力，同學(xué)就會(huì)簡單走神。所以我們?cè)趥湔n的時(shí)候不僅要備好教案，而且還有了解同學(xué)，備好同學(xué)。 三、老師在課堂上要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，因材施教 一節(jié)勝利的課需要具備的因素就是能夠調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，假如在課堂上老師不能夠調(diào)

27、動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，那么想要獲得好的教學(xué)效果，那簡直就是天方夜譚。通過跟崗這段時(shí)間的觀看，我發(fā)覺能夠調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性的課堂形式是多樣化的，這些老師能夠依據(jù)同學(xué)的心理特點(diǎn)，認(rèn)知水平因材施教，更主要的使這些老師能以情感人，誘發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。但是以上的需要在以下這種基礎(chǔ)上才能夠?qū)嵤?，作為老師的我們不要持著高高在上的看法，我們要在課后常常與同學(xué)溝評(píng)課通溝通，與同學(xué)建立良好的師生關(guān)系。 四、課后反思、聽課、評(píng)課 無論是新老師還是舊老師，課后反思特別重要，有反思才會(huì)有改進(jìn)，才會(huì)有進(jìn)步。我在這段時(shí)間上課的次數(shù)雖然不多，但是每次我都會(huì)進(jìn)行課后反思，只有課后反思了，我才會(huì)知道我下次上課不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)

28、誤，課后反思的時(shí)候我們要依據(jù)同學(xué)在課堂上的反應(yīng)以及我在備課時(shí)候沒有考慮到的一些狀況，在對(duì)從前的教案進(jìn)行修改。跟崗的這段時(shí)間我做得最多最多的事就是聽課和評(píng)課，在聽一些有閱歷的優(yōu)秀老師的課時(shí)，我在享受課堂的同時(shí)，也在學(xué)習(xí)進(jìn)步著，在聽課的每個(gè)環(huán)節(jié)，我都會(huì)思索著這一環(huán)節(jié)要換成是我自己去操作我會(huì)怎么做，有對(duì)比才會(huì)有進(jìn)步。在聽跟崗老師的公開課的時(shí)候，我也收益良多，雖然新老師在課堂上的表現(xiàn)還不能和那些有閱歷的老師相比，但是他們身上還是有值得我們學(xué)習(xí)的東西，通過課后評(píng)課，別人可以更客觀地指出我們?cè)趥湔n、上課時(shí)候的不足之處，例如，有許多老師能指出我在上課的時(shí)候課堂用語用的不夠恰當(dāng)或是不夠簡潔，還有教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)

29、過渡的太快或是不夠自然，還有就是我在上課的時(shí)候神態(tài)表情，有時(shí)甚至由于緊急的表情而是整個(gè)課堂氛圍也緊急起來。所以一個(gè)正在探究中的老師肯定要仔細(xì)地進(jìn)行課后反思、聽課、評(píng)課。 五、對(duì)差生的輔導(dǎo) 一個(gè)班不行能全部都是優(yōu)等生，我們不要放棄班上的差生，在跟崗的這段時(shí)間，我剛開頭接觸六一班的時(shí)候，我還沒意識(shí)到這一點(diǎn)，其實(shí)我們?cè)趯?duì)這些差生進(jìn)行輔導(dǎo)的同時(shí)，不僅能夠關(guān)心到這些差生，而且對(duì)自己在備課的時(shí)候也會(huì)有關(guān)心，我們?cè)趥湔n的時(shí)候會(huì)更加合理的備好每個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)于這些差生我可以為他們制定一些符合他們的練習(xí)題，讓他們愛上學(xué)習(xí)。作為一名老師，我們要公平地對(duì)待每一位同學(xué)，讓他們感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系能夠促進(jìn)老師的

30、學(xué)習(xí)。 六、作業(yè)的評(píng)改 作業(yè)評(píng)改式教學(xué)工作中比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，由于同學(xué)的作業(yè)狀況是同學(xué)對(duì)于每天學(xué)習(xí)的反饋，再通過作業(yè)的評(píng)改，我們可以更加了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)也可以更進(jìn)一步了解同學(xué)的實(shí)際狀況，對(duì)于作業(yè)做得比較好的同學(xué)，我們要準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，對(duì)于在作業(yè)看法不好的同學(xué)，我們就要進(jìn)行訓(xùn)練與批判。 七、課后多學(xué)習(xí)理論學(xué)問 沒有理論支持的教學(xué)過程是空洞的，所以在課后我們要花時(shí)間閱讀一些關(guān)于教學(xué)理論的書籍，這一點(diǎn)我在跟崗的時(shí)候做到了，的確在日常教學(xué)中，實(shí)踐要與理論相結(jié)合，我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的資源，從不同的途徑學(xué)到可以關(guān)心我們進(jìn)步的東西。 總而言之，教學(xué)是一條永無止境的漫漫長路，我們要做到虛心、多思索、多

31、反思、多學(xué)習(xí)。我們要讓自己內(nèi)心慢慢強(qiáng)大起來，努力奔著目標(biāo)前行，制造更加美妙的明天。 春季教學(xué)總結(jié) 篇6 本學(xué)期是我擔(dān)當(dāng)二、三和四班級(jí)英語教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，我深深地感到學(xué)校英語教學(xué)之難之累，同時(shí)也感到教學(xué)之樂之喜。正由于如此，我嚴(yán)格遵循教學(xué)五環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，主動(dòng)探究學(xué)校英語歡樂課堂，學(xué)校階段英語教學(xué)目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語愛好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語主動(dòng)性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語自信念，同時(shí)培育同學(xué)英語語感和語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好是搞好學(xué)校英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐

32、總結(jié) 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。從一開頭我就仔細(xì)討論同學(xué)，了解清晰同學(xué)的實(shí)際狀況：一方面，我校同學(xué)英語聽，說的力量相對(duì)較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，不照看到整體，教學(xué)效果不會(huì)抱負(fù)的。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)效果有挺直影響。 一、仔細(xì)備課，把功夫下在課外鉆研上 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者

33、備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，實(shí)際工作中，備課時(shí)仔細(xì)閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，著力編寫好教案制定好教學(xué)方案，并不斷地加以改善修改，在傳授同學(xué)學(xué)問的同時(shí)，關(guān)懷愛惜同學(xué)，特殊是差生，課堂親密留意他們，訓(xùn)練他們求學(xué)勿半途而廢，在思想訓(xùn)練的同時(shí)，還耐煩地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問。使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)。關(guān)心他們樹立學(xué)好各門學(xué)問的信念。 一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。為了上好每一節(jié)堂課，我都仔細(xì)討論課文，為了令教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時(shí)就心中有數(shù)了。教學(xué)效果非常抱負(fù)。相反，我沒有仔細(xì)備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好

34、，與此相比可見，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。特殊是對(duì)英語這門同學(xué)不甚熟識(shí)并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)挺直影響課堂教學(xué)。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服

35、，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。 英語是一門外語，對(duì)同學(xué)而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學(xué)寵愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜愛學(xué)習(xí)英語。由于只有英語水平提高，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語寫作力量，對(duì)成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。由于英語的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)

36、訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。 二、扎實(shí)教學(xué)，把功夫下在誨人不倦上 第一、在課堂教學(xué)方面，仔細(xì)授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、訓(xùn)練同學(xué)。教同學(xué)作嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，注意師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同學(xué)有疑難和不懂的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。 其次、在批改作業(yè)方面，同學(xué)的作業(yè)總是即時(shí)批改，并具體地作好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析針對(duì)個(gè)別同學(xué)作業(yè)還實(shí)行面批方法，一一分析講

37、解、關(guān)心同學(xué)解決疑難習(xí)題，增加了教學(xué)質(zhì)量。 第三、在聽力方面，為增加同學(xué)聽力水平，常讓同學(xué)聽英語歌曲及英語會(huì)話錄音磁帶，還讓同學(xué)表演對(duì)話，背書。 第四、主動(dòng)參加賽課，聽課；本學(xué)期共上兩次賽課，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)在歡樂的氛圍中學(xué)英語用英語。 三、因材施教，把功夫下在全面提升上 由于英語的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。一些接受力量較強(qiáng)的同學(xué)，我則努力讓他“吃飽”，額外給他們布置一些學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)全體同學(xué)共同進(jìn)步，收到了良好效果。 考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后

38、進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從考試中可以看出同學(xué)平均水平相當(dāng)，差生面相對(duì)較大。還發(fā)覺同學(xué)的綜合力量不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓同學(xué)輕松學(xué)，簡單把握。適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體進(jìn)展有很大關(guān)心。 四、期末考試狀況 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。本次期末考試的狀況普四班原有人數(shù)72人，參考人數(shù)70人，平均分81.7，優(yōu)秀19人，65人及格；國四班原有人數(shù)26人，參考人數(shù)26人，平均分63.5,2人優(yōu)秀，18人及格；國三班原有人數(shù)27人，參考人數(shù)27人，平均分82.1, 8人優(yōu)秀，23人及格；普三班原有人數(shù)71人，參考人數(shù)70人，平均分84.1，優(yōu)秀21人，63人及格； 無論成果凹凸，都體現(xiàn)

39、了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。成果屬于過去，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教班級(jí)的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多向同事們學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。 春季教學(xué)總結(jié) 篇7 往年的汽車電器實(shí)訓(xùn)，大都在學(xué)期的中間階段進(jìn)行。而本學(xué)期，開學(xué)第一天就是電器實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)中心指導(dǎo)老師利用周日時(shí)間，

40、進(jìn)行了緊急細(xì)致的預(yù)備工作：對(duì)不完好的發(fā)電機(jī)、起動(dòng)機(jī)等進(jìn)行了修復(fù)；各類用法工具進(jìn)行了配套、分類；對(duì)實(shí)訓(xùn)室及工作案也進(jìn)行了清潔、整理。 本次實(shí)訓(xùn)，我們打破了傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變了以前指導(dǎo)老師講解多，同學(xué)動(dòng)腦思索、獨(dú)立操作少的實(shí)訓(xùn)方法，實(shí)行了 “以項(xiàng)目為主線、老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體” 的新型教學(xué)模式。在每一個(gè)項(xiàng)目開訓(xùn)前，先要求同學(xué)復(fù)習(xí)回顧相關(guān)的理論學(xué)問（如：結(jié)構(gòu)組成、工作原理等），由指導(dǎo)老師提出相應(yīng)的問題，同學(xué)根據(jù)所在小組，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)綻開爭論，然后按要求每個(gè)組回答1至2題。這樣，老師的系統(tǒng)講解少了，引導(dǎo)同學(xué)查找問題，有針對(duì)性的講解、操作多了，同學(xué)也擅長動(dòng)腦、樂于動(dòng)手了。大大激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

41、，提高了同學(xué)動(dòng)手操作的力量。此次實(shí)訓(xùn)有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 一、被動(dòng)學(xué)習(xí)的同學(xué)少了，主動(dòng)提問的同學(xué)多了； 二、同學(xué)擁簇到一起談天的沒了，獨(dú)立操作、動(dòng)腦思索的多了； 由于這次實(shí)訓(xùn)中，外出實(shí)習(xí)的同學(xué)較多，參與實(shí)訓(xùn)的同學(xué)不足半數(shù)，但確是一支短小精干的隊(duì)伍，每個(gè)人都能嚴(yán)格遵守紀(jì)律，幾乎沒有遲到早退的現(xiàn)象，走進(jìn)教室各就各位，無論看書還是操作練習(xí)，都是用心又仔細(xì)的，有幾次下午，下課鈴聲響了，很多同學(xué)還在工作臺(tái)上操作練習(xí)，針對(duì)某個(gè)問題談?wù)摰慕蚪驑返馈?三、同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)強(qiáng)了，吃苦耐勞的精神有了。 在小組學(xué)習(xí)中，同學(xué)們能夠互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛；勞動(dòng)中聽從安排，不挑肥揀瘦，敢于吃苦，不怕臟和累，能夠順當(dāng)完成老師交給

42、的任務(wù)。 通過這次電器實(shí)訓(xùn)，同學(xué)普遍體會(huì)到：以前有很多模糊不清的問題，在這次實(shí)訓(xùn)中都得到了解決；原來從不敢碰一下電，生怕電著自己，現(xiàn)在不僅能夠正確連接電源電路，還可以排解故障，拆、裝原件更是得心應(yīng)手。個(gè)別同學(xué)還親自焊接零部件、修復(fù)殘缺破損的部件?？傊瑢?shí)訓(xùn)不僅豐富了同學(xué)的專業(yè)學(xué)問和實(shí)踐技能，而且培育了同學(xué)獨(dú)立思索、分析和解決實(shí)際問題的力量，達(dá)到了預(yù)期的目的。三個(gè)班級(jí)在最終的操作技能考試中，近85%的同學(xué)取得了70分以上的好成果，圓滿完成了電器實(shí)訓(xùn)任務(wù)。 春季教學(xué)總結(jié) 篇8 一個(gè)學(xué)期的時(shí)間就這樣過去了，回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。現(xiàn)將本學(xué)期的工作作如下的梳理： 一、思想方面：本人能主動(dòng)

43、參與政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心關(guān)心同志；看法端正，勤奮刻苦；工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，樂于奉獻(xiàn)。 二、教務(wù)處工作：期初支配學(xué)期的課表，制定學(xué)校的教科研方案，期中要落實(shí)一學(xué)期兩次的教學(xué)常規(guī)檢查，組織學(xué)校的期中期末、一模二模等考務(wù)工作。校本培訓(xùn)工作是老師專業(yè)進(jìn)展的共同平臺(tái)，在校本培訓(xùn)的組織采納“美人之美，各美其美，美美與共，共同進(jìn)展” 思路，來打造共同進(jìn)展的平臺(tái)。每學(xué)期每個(gè)教研組輪番開出五次的校級(jí)講座，十幾人次的校級(jí)公開課，組織學(xué)校老師素養(yǎng)技能鋼筆字競賽。本學(xué)期擔(dān)當(dāng)縣級(jí)語文教研組長會(huì)議、縣學(xué)校美術(shù)教學(xué)研討會(huì)、縣學(xué)校數(shù)學(xué)老師素養(yǎng)提升行動(dòng)教學(xué)展現(xiàn)等教研活動(dòng)在我校進(jìn)行。 三、教學(xué)工作：主動(dòng)了解同學(xué)，包括

44、對(duì)同學(xué)的身體狀況、家庭狀況、學(xué)問基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成果、愛好愛好、性格氣質(zhì)、交友狀況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級(jí)管理工作、避開訓(xùn)練盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高訓(xùn)練管理水平、提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的必要條件 課間和中午休息時(shí)和同學(xué)說說話，在閑談過程中了解他們的基本狀況。經(jīng)過一段時(shí)間的了解，知道了很多。能準(zhǔn)時(shí)與個(gè)別家長溝通。在教學(xué)中我盡可能采納了很多同學(xué)們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。 敬重、理解、信任同學(xué)是消退訓(xùn)練盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。敬重同學(xué)要敬重同學(xué)的人格。老師與同學(xué)雖然處在訓(xùn)練教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)當(dāng)是公平的，這就是要求老師不能不可一世，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱同學(xué)；理解同學(xué)要從青少年的心理

45、進(jìn)展特點(diǎn)動(dòng)身，理解他們的要求和想法，理解他們稚嫩和天真；信任同學(xué)要信任他們的潛在力量，放手讓同學(xué)在實(shí)踐中熬煉，在磨練中成長。只有這樣，同學(xué)才能與老師縮當(dāng)心理距離，同學(xué)才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依靠感 1、備好課每上的一節(jié)課，我都做好充分的預(yù)備，我的信念是決不打無預(yù)備的仗。在備課過程中仔細(xì)分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。2、上好課每節(jié)課都用最淺顯易懂的語言，深化淺出，爭取每位同學(xué)都能聽懂，培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，由于一個(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予大力的表揚(yáng)，課后多找他

46、們談心、交伴侶，使他們懂得老師沒有把他們'看扁'，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好。 3、作業(yè)批改做到“有發(fā)必收，有收必改”，以及運(yùn)用學(xué)校下發(fā)的作業(yè)錯(cuò)題記錄訂正本，對(duì)同學(xué)作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，做出歸因分析，下一步的訂正措施。 4、做好課外輔導(dǎo)利用課余時(shí)間為后進(jìn)同學(xué)輔導(dǎo)，一個(gè)學(xué)期下來，同學(xué)進(jìn)步很快，讓我感到欣慰。 四、取得成果：參與學(xué)區(qū)多媒體訓(xùn)練軟件評(píng)比三等獎(jiǎng)，參與學(xué)區(qū)中學(xué)校訓(xùn)練裝備論文評(píng)比獲一二等獎(jiǎng)，縣一等獎(jiǎng)。縣20xx年度老師教學(xué)訓(xùn)練論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，縣老師素養(yǎng)提升行動(dòng)閱歷征文競賽三等獎(jiǎng)。 五、努力方向： 1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，注意對(duì)同學(xué)力量的培育，提高自身隨機(jī)訓(xùn)練

47、的力量。 2、提高自身理論科研水平。 3、在教學(xué)上下功夫，努力使班中同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步 4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要想有進(jìn)一步的提升，離不開自身的個(gè)方面素養(yǎng)提升。包括專業(yè)，也包括人文素養(yǎng)等等。 春季教學(xué)總結(jié) 篇9 本學(xué)期我主要從事初三畢業(yè)班的英語教學(xué)工作。目前中考英語試題容量大、掩蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語基礎(chǔ)學(xué)問的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用學(xué)問的力量的考查。結(jié)合我所帶初三同學(xué)的實(shí)際狀況，我主要實(shí)行了“三輪復(fù)習(xí)法”，即要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使同學(xué)較好地把握所學(xué)的學(xué)問考出優(yōu)異成果。 第一輪復(fù)習(xí)階段針對(duì)同學(xué)對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求同學(xué)一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材挨次歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的學(xué)問要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)（從近幾年中招試題看，漸漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查）并通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成力量。 在復(fù)習(xí)過程中，我還