【分析報(bào)告】高中生對(duì)多媒體教學(xué)態(tài)度的調(diào)查問卷的分析報(bào)告

1、關(guān)于“多媒體教學(xué)在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用情況的調(diào)查問卷”的分析報(bào)告此次調(diào)研面對(duì)廣大學(xué)生，采用問卷調(diào)查的形式，針對(duì)數(shù)學(xué)教師 采用多媒體教學(xué)時(shí)課堂基本情況、數(shù)學(xué)任課教師教學(xué)課件制作和使用 水平、教學(xué)效果及影響因素、教學(xué)設(shè)備狀況、存在的問題以及改進(jìn)的 建議等多方面的問題設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷。問卷共包含17道選擇題和3道問答題，供調(diào)查對(duì)象選擇或作答。每個(gè)教學(xué)班抽樣10人，全校共發(fā)放問卷160余份，回收有效答卷158份。100%以上的被調(diào)查對(duì)象對(duì) 選擇題做了完整的選擇.（一）關(guān)于多媒體教學(xué)的必要性及比較受歡迎的多媒體教學(xué)課程方面 的問題1、 針對(duì)“開設(shè)課程是否有必要使用多媒體教學(xué)”，的問題，有35%的 回答很有

2、必要，有65%的回答某些課程有必要，2、 針對(duì)“你是否喜歡數(shù)學(xué)課使用多媒體教學(xué)”有88%的回答是喜歡，10%選擇一般，2%選擇不喜歡。（二）關(guān)于多媒體教學(xué)形式的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量方面的問題1、 針對(duì)“與傳統(tǒng)教學(xué)形式比較，使用多媒體教學(xué)的整體效果如何”的問題，有38.5%回答“好”，有45.0%回答“較好”，二者之和為83.5%?；卮稹耙话恪钡臑?1.8%,回答“不太好”或“差”的累計(jì)僅為4.7%。2、 針對(duì)“使用多媒體教學(xué)對(duì)提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的作用如何”的問題，有80.7%的調(diào)查對(duì)象回答為“好”或“較好”，僅有2.2%回答 為“不太好”或“差”。3、 針對(duì)“多媒體教學(xué)在促進(jìn)知識(shí)的理解和掌握方

3、面的效果如何”的 問題， 有63.6%回答為“好”或“較好”，有22.1%回答為“有的課程 好，有的課程不太好”，回答為“一般”或“差”的僅為14.3%。4、 針對(duì)“多媒體教學(xué)在活躍課堂氣氛， 提高學(xué)習(xí)興趣方面的效果如 何”的問題，有76.9%回答為“好”或“較好”。5、 針對(duì)“多媒體教學(xué)在促進(jìn)師生交流和溝通方面的效果如何”的問題，有56.6%（做了“好”和“較好”的回答，但也有36.9%的回答為般。6、 針對(duì)“多媒體教學(xué)在創(chuàng)設(shè)情景、材料形象、啟發(fā)思維的 效果”的問題上，回答為“很好”或“較好”之和分別為65.9% 67.6% 53.5%,回答“一般”的分別為31.4% 30.6%、41.8%

4、。7、針對(duì)“使用多媒體教學(xué)能達(dá)到幫助理解知識(shí)、提高學(xué)習(xí)效率、擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域、能對(duì)考試有作用”等的問題，回答“很同意”的分別為19% 16.7% 33.7%和7.3%;回答“同意”的分別為64.9%55.2% 52.8%和32.1%。由此可見，從不同的側(cè)面提出問題，都可肯定多媒體教學(xué)的正面效果 和對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的重大作用。（三）關(guān)于數(shù)學(xué)任課教師多媒體教學(xué)課件的制作和使用方面的問題1、 針對(duì)“教師所用多媒體課件的設(shè)計(jì)和制作水平怎樣” 的問題，7.4%的回答為“高”，35%勺回答為“較高”，36.9%回答為“一般”，5.4%的回答為“不高”或“差”。2、針對(duì)“教師能否真正使用多媒體，而綜合運(yùn)用計(jì)算機(jī)、

5、投影儀、錄音機(jī)等設(shè)備”的問題，有23.3%的回答“能做到”，63.3%的回答“大 多數(shù)教師能做到”。3、 針對(duì)“影響多媒體教學(xué)效果的主要原因”的問題，34.1%回答“操 作技術(shù)不熟練”，25.3%回答為“課件制作水平低”，19.3%的回答為“坐 姿講課”。4、 針對(duì)“從學(xué)生的角度考慮，影響多媒體教學(xué)效果的主要原因在哪” 的問題，有30.9%的回答“跟不上講課進(jìn)度”，有29.8%的回答“難以 把握教師思路”。5、 針對(duì)“教師在進(jìn)行多媒體教學(xué)時(shí)不足之處在哪里” 的問題，有40.1%的回答“用教材或講義直接投影”，有36%勺回答“以教材目錄代替 課件內(nèi)容”，7.4%的回答“經(jīng)常以看音像代替上課”。通

6、過數(shù)據(jù)分析顯示教師的無論是課件的設(shè)計(jì)和制作水平還是運(yùn)用和 操作能力，總體上還處于中等水平，多數(shù)教師還有一個(gè)提高和完善。（四）關(guān)于多媒體教學(xué)設(shè)備方面的問題在回答“你認(rèn)為我校多媒體教學(xué)存在那些問題”時(shí)，除了指出教師在 制作和使用課件以及教學(xué)方法方面的問題外， 最主要的問題是設(shè)備問 題?！坝?jì)算機(jī)發(fā)生故障多”的問題排在第一，有60%以上的被調(diào)查者都認(rèn)為這是主要問題，且有相當(dāng)一部分學(xué)生指出，計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障后 得不到及時(shí)處理，影響了教學(xué)?！巴队靶Ч睢迸旁诘诙?，屏幕模糊 不清。部分教師課件做得不精練，整板整板的篇幅，字?jǐn)?shù)很多，字跡 很小，放映太快，一晃而過，缺乏重點(diǎn)，條理不清晰。第三是音響效 果差，聲音不清晰，有的回音大，有的噪音大，或者話筒是壞的，且 教室不隔音，幾個(gè)教室之間互相干擾。第四，沒有聯(lián)網(wǎng)或網(wǎng)速不夠?？傊?，通