四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)試題期末測(cè)試卷(含答案)教科版

1、.四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期末測(cè)試卷附參考答案班級(jí)： 姓名： 一、填空。每空2分，共30分 1、風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo) 來測(cè)量，由北向南吹的風(fēng)叫北風(fēng) 。 2、降雨量的多少可以用 雨量器 來測(cè)量。 3、水里的動(dòng)植物呼吸的是溶解在水中的氧氣。 4、我們平時(shí)會(huì)聽到各種各樣的聲音，聲音是由物體 振動(dòng) 產(chǎn)生的。 5、聲音是以 聲波 的形式傳播的，聲音是向著四面八方傳播的。 6、物體振動(dòng)幅度越大,聲音越 強(qiáng) ；振動(dòng)幅度越小,聲音越 弱  。物體振動(dòng)頻率越快,發(fā)出的聲越 高 ；物體振動(dòng)頻率越慢,發(fā)出的聲音越低。7、人的呼吸實(shí)際上是在進(jìn)展著 氣體 交換。 8、人體骨骼的作用是； 支撐 、 保護(hù) ，進(jìn)展各種各樣的活動(dòng)

2、。 9、人耳朵里的 鼓膜 能承受各種聲波并產(chǎn)生振動(dòng)。10氣象學(xué)家通常把云分成三類：積云、層云和 卷云 。層云變厚，將會(huì)出現(xiàn)毛毛雨、大雨或 雪 。二、判斷題對(duì)的打“，錯(cuò)的打“×。每題2分，共20分1天晴時(shí)應(yīng)在上午測(cè)氣溫，天陰時(shí)應(yīng)在下午測(cè)氣溫。 × 2風(fēng)向標(biāo)箭頭所指的方向就是當(dāng)時(shí)風(fēng)的風(fēng)向。 3降水是天氣的一個(gè)根本特征，它指的就是下雨。 × 4積云高于層云，通常與晴好天氣相聯(lián)絡(luò)。 5從外部看，人身體的左右根本對(duì)稱。 6身體的肢體活動(dòng)是由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成的。 7身體安康的人心臟跳動(dòng)的快慢與睡與非睡是一樣的。 × 8“細(xì)嚼慢咽有利于食物在體內(nèi)的消化。 9、

3、人在呼吸時(shí)，吸收的是氧氣，呼出的是二氧化碳。 10、經(jīng)常參加體育鍛煉能使我們的骨骼粗壯、肌肉興隆、關(guān)節(jié)更加靈敏。 三、選擇題將正確答案的番號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。每小3分，共30分1測(cè)量氣溫應(yīng)選在 B 進(jìn)展。A室內(nèi)通風(fēng)的地方 B室外陰涼、通風(fēng)的地方C室外向陽、通風(fēng)的地方2炊煙飄移的方向與風(fēng)向標(biāo)箭頭的方向 B A一致 B相反 C無關(guān)聯(lián)3“剛剛的雨下得有點(diǎn)大中的大雨與氣象學(xué)降水量等級(jí)中的大雨 A A不是一回事 B是一回事4用力擊打音叉后，用手捏住音叉，可以感覺到音叉 B A 冰涼 B振動(dòng) C 有點(diǎn)輕5人呼出的氣體與空氣相比，氮?dú)鉄o變化，而氧氣、二氧化碳、水蒸氣的變化情況是 B A氧氣無，二氧化碳與水蒸氣增加

4、B氧氣減少，二氧化碳和水蒸氣增加6.當(dāng)上課鈴聲響起，小朋友們從各處跑向自己的教室，這說明聲音的傳播方向是朝著 D 的。 A、一個(gè)方向 B、前前方向 C、左右方向 D、四面八方 7.聲音在 B 中不能傳播。 A、水     B、真空        C、木板 8、劇烈運(yùn)動(dòng)一分鐘后，呼吸和心跳會(huì) A   。 A、加快    B、減慢  

5、;     C、不變 9、人在運(yùn)動(dòng)時(shí)，呼吸次數(shù)增加的原因是 B   。  A、心跳加快   B、耗氧量增大   C、人體緊張 10.血液是由 C 通過血管輸送到身體的各個(gè)部位的。 A、肺        B、胃      C、心臟 四、 用連線將以下各器官分類： 8分胃   

6、60;                            支氣管 肺              消化         

7、;    大  腸 食道            呼吸              氣  管 鼻腔                   

8、;            肝五、我們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)都有身體的哪些部分參與了這個(gè)活動(dòng)。請(qǐng)用氣泡圖記錄下來。12分做作業(yè)6、 實(shí)驗(yàn)題5分實(shí)驗(yàn)7：加快物質(zhì)溶解的研究     攪拌    材料準(zhǔn)備：2個(gè)燒杯、1根玻璃棒、食鹽 步驟：在兩個(gè)燒杯內(nèi)放入一樣溫度、一樣數(shù)量的水。 同時(shí)往兩個(gè)燒杯內(nèi)放入一樣分量的食鹽。 一個(gè)燒杯靜置不動(dòng)，另一個(gè)燒杯內(nèi)攪拌。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：七、簡(jiǎn)答題： 每題4分

9、，共20分1、小明家煙筒里煙向西北方向刮，請(qǐng)問當(dāng)時(shí)刮的什么風(fēng)？2、 云分為哪幾類?3、在月球上，兩位宇航員直接講話是聽不見的，必須利用無線電設(shè)備，這是為什么？ 4. 你有哪些方法加快實(shí)驗(yàn)溶解？5.老人常說的“細(xì)嚼慢咽是什么道理？我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語

10、文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)

11、生積累足夠的“米。答案：一、1 風(fēng)向標(biāo)    北風(fēng) 2. 雨量器 3. 氧氣 4. 振動(dòng) 5.  聲波 6.強(qiáng) 弱 高   7. 氣體 8. 支撐，保護(hù) 9. 鼓膜 10. 卷云二、1，×. 2,. 3,×. 4,. 5,. 6,. 7,×. 8,.9. .10.三 1，B. 2,B. 3,A. 4,B. 5,B. 6.D 7. B 8. A 9. B 10.C四 與消化連線的有: 胃 食道 大腸 肝 其余連呼吸我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也

12、是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原

13、因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。五 手，眼，腦，肌肉，肺，心臟。六 攪拌的那個(gè)燒杯內(nèi)的食鹽溶解的快，攪拌能加快食鹽在水中的溶解七 1東南風(fēng)2） 卷云 積云 層云3） 因?yàn)檎婵詹荒軅髀?，所以在月球上，宇航員正常說話是聽不見的，所以要用無線電進(jìn)展交流。4） 攪拌 加熱 打碎等5） 課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。只有答復(fù)合理即可課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為