有關(guān)高三數(shù)學(xué)教學(xué)方案范文錦集8篇

1、有關(guān)高三數(shù)學(xué)教學(xué)方案范文錦集8篇高三數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇1 為了20xx年同學(xué)能充分迎接高考且能考出好成果，我制定了高三數(shù)學(xué)教學(xué)方案。 一、學(xué)情分析： 高三（4）班是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)在班級(jí)5個(gè)班中排名第四，數(shù)學(xué)單科尖子生少，部分同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)基本方法尚未得到好的把握，另有710人數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，遺忘速度較快，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中有畏難心情。 高三（5）班作為文科試驗(yàn)班，同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較好，自覺(jué)性、自制力強(qiáng)，學(xué)習(xí)氛圍好，有部分尖子生，但除2到3人對(duì)數(shù)學(xué)有比較劇烈的愛(ài)好外，其他同學(xué)并不非常冒尖。 二、考情分析： （1）注意對(duì)“三基”的考查，重視課本； （2）注意學(xué)科內(nèi)容的交融，各學(xué)問(wèn)點(diǎn)的綜合應(yīng)用； （3）

2、注意考查數(shù)學(xué)思想方法，通性通解，避開(kāi)特別技巧； （4）注意考查規(guī)律思維力量，重視力量考查； （5）注意考查同學(xué)創(chuàng)新力量，應(yīng)用力量； （6）注意多層次多角度考查，試卷結(jié)構(gòu)從易到難。 三、主攻方向： （1）抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本方法，通性通法，如歸納，數(shù)形結(jié)合，分類爭(zhēng)論，分析，綜合等； （2）討論考試說(shuō)明，以說(shuō)明為綱要，但不要遺忘教材。 四、詳細(xì)措施： （1）討論考綱，多練習(xí)往年高考題，把握通性通法，重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，基本思想，重要定理定義，留意學(xué)問(wèn)的橫向和縱向比較，加強(qiáng)學(xué)問(wèn)的交匯處選題。 （2）引導(dǎo)同學(xué)用好錯(cuò)題本，查漏補(bǔ)缺。留意一題多解，舉一反三，準(zhǔn)時(shí)歸納，觸類旁通。 （3）嚴(yán)格訓(xùn)練同學(xué)規(guī)范答題格式。要同

3、學(xué)平常做題時(shí)想明白，說(shuō)清晰，做精準(zhǔn)。 （4）講評(píng)試卷時(shí)細(xì)心預(yù)備，講評(píng)到位。讓同學(xué)弄清晰題目考查學(xué)問(wèn)點(diǎn)，怎么審題，如何打開(kāi)思路，關(guān)鍵步驟在哪，應(yīng)用那些技巧和方法，了解同學(xué)典型錯(cuò)誤。 （5）加強(qiáng)自習(xí)輔導(dǎo)。對(duì)尖子生，重點(diǎn)臨界生，本科臨界生加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法上，策略上，學(xué)問(wèn)上還有心理上的指導(dǎo)，鼓舞同學(xué)拼搏向前。 （6）做好周密部署。第一輪講基礎(chǔ)，其次輪講思想方法，追蹤熱點(diǎn)；第三輪做好熱身訓(xùn)練。 高三數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇2 高三數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度及復(fù)習(xí)方案 一、目的 為了能做到有方案、有步驟、有效率地完成高三數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)復(fù)習(xí)工作，正確把握整個(gè)復(fù)習(xí)工作的節(jié)奏，明確不同階段的復(fù)習(xí)任務(wù)及其目標(biāo)，做到針對(duì)性強(qiáng)，使得各方面工作的

4、詳細(xì)要求落實(shí)到位，特制定此方案，并作出詳細(xì)要求。 二、方案 1、第一輪復(fù)習(xí)挨次： （1）集合與簡(jiǎn)易規(guī)律不等式函數(shù)導(dǎo)數(shù)（含積分）數(shù)列（含數(shù)學(xué)歸納法、推理與證明）。 （2）三角函數(shù)向量立體幾何解析幾何。 （3）排列與組合概率與統(tǒng)計(jì)復(fù)數(shù)算法與框圖。 2、第一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：全面把握好概念、公式、定理、公理、推論等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，切實(shí)落實(shí)好課本中典型的例題和課后典型的練習(xí)題，落實(shí)好每次課的作業(yè)，使同學(xué)能較嫻熟地運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。同時(shí)搞好每個(gè)單元的跟蹤檢測(cè)，注意課本習(xí)題的改造，單元存在的問(wèn)題在月考中去強(qiáng)化、落實(shí)。 3、其次輪復(fù)習(xí)挨次：選擇題解法填空題解法數(shù)學(xué)方法數(shù)學(xué)思想重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)的專題深化。 4、其

5、次輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：在進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的前提下，注意方法、思想、重要學(xué)問(wèn)的專題深化，使同學(xué)能嫻熟地運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和數(shù)學(xué)方法、思想解決較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。同時(shí)落實(shí)好每次測(cè)試，每月一次的診斷性綜合考試，并對(duì)存在的問(wèn)題作好整理，為第三輪復(fù)習(xí)作好前期工作。 5、第三輪復(fù)習(xí)挨次：每周一次模擬考試查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練規(guī)范答題卡訓(xùn)練。 6、第三輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：對(duì)準(zhǔn)高考常見(jiàn)題型進(jìn)行強(qiáng)化落實(shí)訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練和答題卡作答規(guī)范化的訓(xùn)練，同時(shí)落實(shí)好每次課的作業(yè)，每周扎扎實(shí)實(shí)地完成一套模擬試卷，使同學(xué)形成完整的學(xué)問(wèn)體系和較高的適應(yīng)高考的數(shù)學(xué)綜合力量。 7、復(fù)習(xí)進(jìn)度表： 周次起止時(shí)間內(nèi)容 高二下學(xué)期和暑期集合的概念與運(yùn)算，函數(shù)的概念；函

6、數(shù)的解析式與定義域；函數(shù)的值域，函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性；函數(shù)的圖象；二次函數(shù)，指數(shù)、對(duì)數(shù)和冪函數(shù)；綜合應(yīng)用，導(dǎo)數(shù)的概念及運(yùn)算，導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用，積分的概念和應(yīng)用 等差數(shù)列；等比數(shù)列 第1周8.88.12；數(shù)列的通項(xiàng)與求和 第2周8.138.19三角函數(shù)的概念；三角函數(shù)的恒等變形；三角函數(shù)中的求值問(wèn)題 第3周8.208.26三角函數(shù)的性質(zhì)；y=asin（x+）的圖象及性質(zhì)；三角形內(nèi)的三角函數(shù)問(wèn)題；三角函數(shù)的最值、綜合應(yīng)用 第4周8.279.2向量的基本運(yùn)算；向量的坐標(biāo)運(yùn)算；平面對(duì)量的數(shù)量積 第5周9.39.9正弦和余弦定理；解三角形；綜合應(yīng)用 第6周9.109.16不等式和一元二次不等式 第7周9.17

7、9.23二元一次不等式和簡(jiǎn)潔的線性規(guī)劃；綜合應(yīng)用 第8周9.249.30簡(jiǎn)潔幾何體的三視圖和直觀圖；柱體、椎體和球體的表面積和體積 第9周10.110.7空間兩條直線的位置關(guān)系；線面平行和垂直的性質(zhì)和判定定理 第10周10.810.14空間中角與距離的解法；空間向量運(yùn)算及在立體幾何中的應(yīng)用 第11周10.1510.21復(fù)習(xí)，章節(jié)訓(xùn)練 第12周10.2210.28復(fù)習(xí)，綜合訓(xùn)練；期中考試 第13周11.311.11直線的方程；兩條直線的位置關(guān)系；圓的方程 第14周11.1211.18直線與圓的位置關(guān)系；綜合應(yīng)用 第15周11.1911.25橢圓； 第16周11.2612.2雙曲線；拋物線 第17

8、周12.312.9直線和圓錐曲線；軌跡；綜合應(yīng)用 第18周12.1012.16排列與組合；.二項(xiàng)式定理； 第19周12.1712.23等可能大事的概率；有關(guān)互斥大事、相互獨(dú)立大事的概率；綜合應(yīng)用 第20周12.2412.30離散型隨機(jī)變量的分布列、期望與方差；統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用；獨(dú)立性檢驗(yàn) 第21周1.11.6算法 第22周1.71.13綜合訓(xùn)練 三、詳細(xì)要求 1.三輪復(fù)習(xí)總體要求：科學(xué)支配，狠抓落實(shí)。要求第一輪復(fù)習(xí)立足于基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本方法，起點(diǎn)不能太高，復(fù)習(xí)要有層次感，選題以簡(jiǎn)單題和中檔題為主，盡可能照看絕大多數(shù)同學(xué)。這樣才能制造良好的學(xué)習(xí)氛圍，確?；A(chǔ)和方法扎實(shí)，同時(shí)盡可能縮短第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間，給后

9、面的拔高和思維的反復(fù)訓(xùn)練供應(yīng)足夠的時(shí)間。其次、三輪復(fù)習(xí)要求起點(diǎn)較高，對(duì)準(zhǔn)中等及其以上同學(xué)，選題難度以中檔題為主，依據(jù)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的需要穿插少量綜合性較大的題，在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中堅(jiān)持講練結(jié)合，體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)方法的仿照訓(xùn)練，切實(shí)落實(shí)好作業(yè)、跟蹤檢測(cè)和信息反饋。 共2頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)12 高三數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇3 本學(xué)期我所任教的是高三2個(gè)班（旅服專業(yè)、農(nóng)學(xué)專業(yè)）的數(shù)學(xué)課和高一2個(gè)班級(jí)（計(jì)算機(jī)4班、學(xué)前班）的數(shù)學(xué)課，另外任數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)工作。.我?？傮w思想：立足生存，辦出特色，謀求進(jìn)展。兼顧“兩條腿走路”原則。 連續(xù)加強(qiáng)學(xué)校的師德要求： 愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，以面對(duì)職業(yè)訓(xùn)

10、練和學(xué)校當(dāng)前所面臨的轉(zhuǎn)型過(guò)渡時(shí)期。進(jìn)行自我提高，虛心學(xué)習(xí)，仔細(xì)總結(jié)閱歷。 根據(jù)學(xué)校要求針對(duì)高三教學(xué)制定方案如下： 本學(xué)期的對(duì)口升學(xué)工作的形勢(shì)特別嚴(yán)峻，也會(huì)特別殘酷。通過(guò)張校長(zhǎng)的分析，使得我更加清晰地熟悉到了這一點(diǎn)，同時(shí)教務(wù)處也做出了周密的支配，我們應(yīng)緊緊圍繞這個(gè)主題而努力。 通過(guò)側(cè)面了解及半年來(lái)的了解，這些同學(xué)的成果參差不齊，而且缺少拔尖人才，同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上進(jìn)心不是很強(qiáng)，基礎(chǔ)較差。面對(duì)這樣的同學(xué)，如何提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好和促使他們鑒定信念，是一件特別重要的工作。 為了提高效率，應(yīng)當(dāng)對(duì)他們實(shí)行強(qiáng)化手段，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，壓縮了第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間，分階段復(fù)習(xí)訓(xùn)練已經(jīng)開(kāi)頭。 本學(xué)期將在完成分階段復(fù)習(xí)之后

11、，并進(jìn)行備考沖刺訓(xùn)練，靠近高考提示并適當(dāng)提高一點(diǎn)難度，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，不斷提高。時(shí)間特別緊急，要面對(duì)現(xiàn)狀，要客服一切困難，加大力度，提高效率，為今年的高考工作做好比較充分的預(yù)備。 分階段強(qiáng)化訓(xùn)練主要是教材和高考復(fù)習(xí)資料中的重點(diǎn)題型，整理成試題篇的形式，共9套，課后由同學(xué)自行完成，課上精講，強(qiáng)調(diào)高考中常見(jiàn)問(wèn)題，加以分析，積累解題閱歷，形成比較完整的學(xué)問(wèn)力量體系。全程大約需要20課時(shí)，依據(jù)同學(xué)詳細(xì)接受狀況適當(dāng)調(diào)整，盡量壓縮，以給后面復(fù)習(xí)讓出時(shí)間。模擬沖刺階段主要借助于高考原題和積累整理的10套模擬題進(jìn)行綜合訓(xùn)練和模擬沖刺，同時(shí)觀看同學(xué)存在的問(wèn)題對(duì)同學(xué)進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，盡可能促進(jìn)同學(xué)綜合力量的提高。 在

12、進(jìn)行實(shí)施的過(guò)程中，除學(xué)校及市里組織的模擬考試外，進(jìn)行必要的驗(yàn)收考試，以給同學(xué)造成肯定的壓力，進(jìn)而刺激他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)還要進(jìn)行一些心理方面的輔導(dǎo)和應(yīng)試技巧，能夠端正心態(tài)，面對(duì)高考，努力進(jìn)取。詳細(xì)課時(shí)支配見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表。 高三數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇4 一、指導(dǎo)思想: 使同學(xué)在九年義務(wù)訓(xùn)練數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為將來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿意個(gè)人進(jìn)展與.進(jìn)步的需要。詳細(xì)目標(biāo)如下。 1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。透過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺(jué)和

13、制造的歷程。 2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本潛力。 3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題)的潛力，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的潛力，進(jìn)展獨(dú)立獵取數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的潛力。 4.進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思索和作出打算。 5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，構(gòu)成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)看法。 6.具有必需的數(shù)學(xué)視野，逐步熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，構(gòu)成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)好處，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。 我們所用法的教材是人教版一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)數(shù)

14、學(xué)(A版)，它在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)訓(xùn)練優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，仔細(xì)處理繼承，借簽，進(jìn)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時(shí)代性，典型性和可理解性等到，具有如下特點(diǎn): 1.“親和力”:以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)愛(ài)好和美感，引發(fā)學(xué)習(xí).。 2.“問(wèn)題性”:以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培育問(wèn)題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神。 3.“科學(xué)性”與“思想性”:透過(guò)不同數(shù)學(xué)資料的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思索問(wèn)題的方式，提高數(shù)學(xué)思維潛力，培育理性精神。 4.“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”:以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展應(yīng)用意識(shí)。 1.選取與資料親密相關(guān)的，典型的，豐富的和同學(xué)熟

15、識(shí)的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使同學(xué)產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)同學(xué)“看個(gè)畢竟”的沖動(dòng)，以到達(dá)培育其愛(ài)好的目的。 2.透過(guò)“觀看”，“思索”，“探究”等欄目，引發(fā)同學(xué)的思索和探究活動(dòng)，切實(shí)改善同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。 3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習(xí)慣。 1、基本狀況:12班共人，男生人，女生人;本班相對(duì)而言，數(shù)學(xué)尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進(jìn)生約人。 14班共人，男生人，女生人;本班相對(duì)而言，數(shù)學(xué)尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進(jìn)生約人。 2、兩個(gè)

16、班均屬普高班，學(xué)習(xí)狀況良好，但同學(xué)自覺(jué)性差，自我掌握潛力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提示同學(xué)，培育其自覺(jué)性。班級(jí)存在的最大問(wèn)題是計(jì)算潛力太差，同學(xué)不喜愛(ài)去算題，嫌麻煩，只注意思路，因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培育同學(xué)的計(jì)算潛力，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維潛力。同時(shí)，由于學(xué)校課改的'緣由，高中教材與學(xué)校教材連接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充一些資料。因此時(shí)間上可能仍舊吃緊。同時(shí)，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注意基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭(zhēng)取每一堂課落實(shí)一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，把握一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。 1、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹(shù)立同學(xué)的學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，在主觀作用下上升和進(jìn)

17、步。 2、留意從實(shí)例動(dòng)身，從感性提高到理性;留意運(yùn)用比較的方法，反復(fù)比較相近的概念;留意結(jié)合直觀圖形，說(shuō)明抽象的學(xué)問(wèn);留意從已有的學(xué)問(wèn)動(dòng)身，啟發(fā)同學(xué)思索。 3、加強(qiáng)培育同學(xué)的規(guī)律思維潛力就解決實(shí)際問(wèn)題的潛力，以及培育提高同學(xué)的自學(xué)潛力，養(yǎng)成擅長(zhǎng)分析問(wèn)題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義訓(xùn)練。 4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注意提高同學(xué)分析問(wèn)題的潛力。 5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對(duì)不同的教材資料選取不同教法。 6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用潛力的培育。 高三數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇5 還有9個(gè)月左右同學(xué)們就要面臨高考，數(shù)學(xué)科的復(fù)習(xí)在有條不紊的進(jìn)行。為

18、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的方案性，增加復(fù)習(xí)的實(shí)效性，對(duì)本學(xué)年的數(shù)學(xué)科備課主要分以下四個(gè)階段： 第一階段：20xx年9月至12月進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，單元過(guò)關(guān)，實(shí)現(xiàn)了由“點(diǎn)”到“線”，把學(xué)問(wèn)點(diǎn)一個(gè)一個(gè)理清晰，使同學(xué)能在夯實(shí)基礎(chǔ)中逐步提高自己的數(shù)學(xué)力量，迎接明年1月份的高中會(huì)考，使同學(xué)能基本達(dá)標(biāo)。 其次階段：20xx年1月到4月上旬，作好專題復(fù)習(xí)，這是個(gè)將數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)由“線”到“網(wǎng)”的過(guò)程，將分散的學(xué)問(wèn)串成面、串成體，形成學(xué)問(wèn)體系的網(wǎng)絡(luò)化，將問(wèn)題歸類，進(jìn)行學(xué)問(wèn)遷移和聯(lián)想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類旁通。不僅重視單元內(nèi)綜合，更注意學(xué)科內(nèi)的綜合，關(guān)注在學(xué)問(wèn)的交會(huì)點(diǎn)處設(shè)計(jì)問(wèn)題。在復(fù)習(xí)中： （1）重視數(shù)學(xué)思想方

19、法的教學(xué)。在問(wèn)題的分析、思路進(jìn)展過(guò)程中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行思維的導(dǎo)向，在思維過(guò)程中點(diǎn)明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)覺(jué)過(guò)程中所起的重點(diǎn)作用。 （2）增加同學(xué)的閱讀理解力量，提高審題力量。平常的練習(xí)中，會(huì)遇到許多熟識(shí)的題目，在高考題中，將出現(xiàn)一些“新”的題目?！靶隆笔菧y(cè)試真實(shí)力量的基本條件，同學(xué)在考試中常常有一種“恐長(zhǎng)”，“恐新”心理，在平常教學(xué)中強(qiáng)調(diào)變式訓(xùn)練，題目形式要新，查找一些“新”題、“好”題給同學(xué)，由同學(xué)獨(dú)立思索，分析探究，查找解題途徑。 （3）提高同學(xué)的解題力量。有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行做題訓(xùn)練尤為重要。模擬題要定時(shí)定量訓(xùn)練，把訓(xùn)練當(dāng)考試，積累閱歷、錘煉心理。選擇題的訓(xùn)練立足基礎(chǔ)，提高精準(zhǔn)性，

20、注意方法敏捷性。填空題的訓(xùn)練注意訓(xùn)練同學(xué)精準(zhǔn)、嚴(yán)謹(jǐn)、全面、敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量和基本運(yùn)算力量，注意書(shū)寫結(jié)果的規(guī)范性。填空題只寫答案，缺少選項(xiàng)供應(yīng)的目標(biāo)信息，結(jié)果正確與否難以推斷，一步失誤，全題零分。解答題重視審題過(guò)程，思維的發(fā)生、進(jìn)展過(guò)程。 （4）注意同學(xué)卷面表達(dá)的訓(xùn)練。 高考要獲得高分?jǐn)?shù)，除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外，還要避開(kāi)出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過(guò)試題訓(xùn)練使同學(xué)削減、避開(kāi)馬虎、失誤丟分，還要強(qiáng)調(diào)同學(xué)的書(shū)面表達(dá)，訓(xùn)練同學(xué)答卷時(shí)做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當(dāng)，做到會(huì)的題目不丟分，不會(huì)做的題目也爭(zhēng)取得部分步驟分。 （5）做好試卷點(diǎn)評(píng)工作。在高考復(fù)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)將經(jīng)常面臨單元測(cè)驗(yàn)、月考和模

21、擬訓(xùn)練等。老師的講評(píng)試卷要分析題目考的哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)、需要哪幾種力量、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法，使同學(xué)體會(huì)出題者意圖。講評(píng)中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三，觸類旁通的訓(xùn)練，不能只滿意于就題論題，要注意探求解題規(guī)律，提高點(diǎn)評(píng)的質(zhì)量和效益。 第三階段：4月下旬到5月份上旬，專題復(fù)習(xí)，數(shù)學(xué)思想方法的滲透，穿插模擬訓(xùn)練和月考。 第四階段：5月份下旬到高考，模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，選擇、填空、解答題過(guò)關(guān)。 總之，高三的數(shù)學(xué)備考復(fù)習(xí)，絕不是簡(jiǎn)潔的拼時(shí)間、拼精力的過(guò)程，而是科學(xué)的、有方案的、有選擇的同學(xué)自我積累、自我提高、自我收獲的過(guò)程。 高三數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇6 我以前一向是在教文科班的數(shù)學(xué)，這學(xué)期對(duì)于我來(lái)說(shuō)

22、，面臨著挑戰(zhàn)，由于本學(xué)期我接手了兩個(gè)理科班。以前我?guī)У氖冀K是文科班，對(duì)于文科班的同學(xué)的狀況比較理解，但對(duì)于理科班來(lái)說(shuō)，我不明白他們對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有怎樣的想法與做法。針對(duì)這種狀況，我制定了如下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)方案： 一、指導(dǎo)思想 在學(xué)校、數(shù)學(xué)組的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行“三規(guī)”、“五嚴(yán)”。利用有限的時(shí)間，使同學(xué)在獲得所務(wù)必的基本數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在數(shù)學(xué)潛力方面能有所提高，為同學(xué)今后的進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。 二、教學(xué)措施 1、以潛力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的專心性，讓同學(xué)多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培育同學(xué)的運(yùn)算潛力、規(guī)律思維潛力、運(yùn)

23、用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的潛力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓同學(xué)練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。 2、堅(jiān)持每一個(gè)教學(xué)資料群眾討論，充分發(fā)揮備課組群眾的力氣，細(xì)心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學(xué)方法，采納新的教學(xué)模式。 3、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作。當(dāng)日資料，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每一天、每月過(guò)關(guān)練習(xí)的檢查與落實(shí)。堅(jiān)持每周一周練，每章一章考。透過(guò)周練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，章考試一章的查漏補(bǔ)缺，章考后對(duì)一章的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。 4、周練與章考，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的考查，注意潛力的考查，留意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用

24、題考察的力度。每一次考試試題堅(jiān)持群眾討論，努力提高考試的效率。 5.注意對(duì)所選例題和練習(xí)題的把握： 6.周密方案合理支配，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注意學(xué)問(wèn)潛力的提高，提升綜合解題潛力，加強(qiáng)解題教學(xué)，使同學(xué)在解題探究中提高潛力. 7.多從“貼近教材、貼近同學(xué)、貼近實(shí)際”角度，選取典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問(wèn)題，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有方案、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給同學(xué)熬煉各種潛力的機(jī)會(huì)，從而到達(dá)提升同學(xué)數(shù)學(xué)綜合潛力之目的.不脫離基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)來(lái)講同學(xué)的潛力，基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)不必需潛力強(qiáng).教學(xué)中不斷地將基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決中，努力提高同學(xué)的學(xué)科綜合潛力. 三、對(duì)自己的要求落實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié) 1.細(xì)心上好每

25、一節(jié)課 備課時(shí)從實(shí)際動(dòng)身，細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，備課組分工合作，利用群眾才智制作課件，充分應(yīng)用現(xiàn)代化訓(xùn)練手段為教學(xué)服務(wù)，提高四十五分鐘課堂效率。 2.嚴(yán)格掌握測(cè)驗(yàn)，細(xì)心制作每一份復(fù)習(xí)資料和練習(xí) 教學(xué)中配備資料應(yīng)要求同學(xué)按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，老師要賜予檢查和必要的講評(píng)，老師要提前向同學(xué)指出不做的題，以免影響同學(xué)的學(xué)習(xí)。三類練習(xí)(大練習(xí)、限時(shí)訓(xùn)練、月考)試題的制作分工落實(shí)到每個(gè)人(備課組長(zhǎng)出月考卷，其他老師出大練習(xí)、限時(shí)訓(xùn)練卷)，并經(jīng)組長(zhǎng)嚴(yán)格把關(guān)方可用法.注意考試質(zhì)量和試卷分析，定期組織備課組老師進(jìn)行學(xué)情分析，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，查找對(duì)策，準(zhǔn)時(shí)解決，確保同學(xué)的學(xué)習(xí)專心性不斷提高。 3.做好作業(yè)批改和加強(qiáng)輔導(dǎo)

26、工作 我們的工作對(duì)象是活生生的對(duì)象同學(xué)，那里需要關(guān)懷、幫忙及鼓舞。我們要對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況做超多的細(xì)致工作，批改作業(yè)、輔導(dǎo)疑難、準(zhǔn)時(shí)鼓舞等，個(gè)性是對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，教我們的輔導(dǎo)更為重要。在教學(xué)中，要盡快把握班上同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作，不僅僅要給他們解疑難，還要給他們鼓信念、調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)專心性，幫忙他們樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)看法，專心主動(dòng)地去投入學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。 高三數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇7 一、同學(xué)基本狀況 175班共有同學(xué)66人，176班共有同學(xué)60人。同學(xué)基本屬于學(xué)問(wèn)型，相當(dāng)多的同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，兩班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃，學(xué)習(xí)不夠刻苦

27、,各班都有少數(shù)尖子生，但是每個(gè)班兩極分化特別嚴(yán)峻，差生面特殊廣，許多同學(xué)從基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)到學(xué)習(xí)力量都有待培育，輔差任務(wù)特別重,目前形勢(shì)特別嚴(yán)峻。 二、高考要求 1、高考對(duì)數(shù)學(xué)的考查以學(xué)問(wèn)為載體，著重考察同學(xué)的規(guī)律思維力量、運(yùn)算力量、空間想象力量、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的力量。 2、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查，重點(diǎn)考查轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類爭(zhēng)論思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學(xué)實(shí)體的設(shè)計(jì)是以考查數(shù)學(xué)思想為主線，在學(xué)問(wèn)的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題。 3、高考試題注意區(qū)分度，同一試題，大多沒(méi)有繁雜的運(yùn)算，且解法較多，不同層次的同學(xué)有不同的解法。 4、注意應(yīng)用題的考查，20xx年文科試題應(yīng)用有3道題，共28分。

28、 5、注意同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)的考查，注意同學(xué)制造力量的考查。 三、教學(xué)措施 1、以力量為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓同學(xué)多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培育同學(xué)的運(yùn)算力量、規(guī)律思維力量、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的力量。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓同學(xué)練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。 2、堅(jiān)持每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容集體討論，充分發(fā)揮備課組集體的力氣，細(xì)心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學(xué)方法，采納新的教學(xué)模式。教學(xué)基本模式為： 基礎(chǔ)練習(xí)典型例題作業(yè)課后檢查 （1）基礎(chǔ)練習(xí)：一般5道題，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，基本方法。要求全部的同學(xué)都過(guò)關(guān)，全部的同學(xué)都能做完。 （2）典型

29、例題：一般4道題，例1為基礎(chǔ)題，要挺直運(yùn)用課前練習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本方法，由同學(xué)上臺(tái)演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到12種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。例4為綜合題，培育同學(xué)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的力量。 （3）作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問(wèn)題，典型問(wèn)題及下一節(jié)課的預(yù)習(xí)題。 （4）課后檢查；重點(diǎn)檢查改錯(cuò)本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè)。 3、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作。當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天、每月過(guò)關(guān)練習(xí)的檢查與落實(shí)。堅(jiān)持每周一周練，每章一章考。通過(guò)周練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，章考試一章的查漏補(bǔ)缺，章考后對(duì)一章的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。 4、

30、周練與章考，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的考查，注意力量的考查，留意思維的層次性（即解法的多樣性），適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅(jiān)持集體討論，努力提高考試的效率。 5、發(fā)揮集體的力氣，共同培育尖子同學(xué)。 6、加強(qiáng)文科數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)的力度，堅(jiān)持每周有針對(duì)性地集體輔導(dǎo)一次，建議學(xué)校文科數(shù)學(xué)每周多開(kāi)一節(jié)課（即每周7節(jié)）。 四、教學(xué)進(jìn)度具體支配 1、函數(shù)（共11課時(shí)）（8月9日結(jié)束） （1）函數(shù)的單調(diào)性（2課時(shí)） （2）函數(shù)的圖象（2課時(shí)） （3）二次函數(shù)（2課時(shí)） （4）函數(shù)的奇偶性（1課時(shí)） （5）函數(shù)章考（4課時(shí)） 2、三角函數(shù)（共30課時(shí)）（9月

31、15日結(jié)束） （1）任意角的三角函數(shù)（1） （2）同角三角函數(shù)的基本關(guān)系（1） （3）誘導(dǎo)公式（1） （4）三角函數(shù)的圖象（2） （5）三角函數(shù)的定義域、值域和最值（2） （6）三角函數(shù)的奇偶性、單調(diào)性（1） （7）三角函數(shù)的周期性（1） （8）兩角和差的正、余弦公式（1） （9）倍角公式、萬(wàn)能公式（2） （10）和積互化公式（1） （11）三角函數(shù)的化簡(jiǎn)與求值（3） （12）三角恒等式的證明（1） （13）條件恒等式的證明（1） （14）三角形的求值與證明（3） （15）解斜三角形（2） （16）三角不等式（1） （17）三角函數(shù)的最值（2） （18）反三角函數(shù)的概念、圖像及性質(zhì)（1） （1

32、9）反三角函數(shù)的運(yùn)算（2） （20）最簡(jiǎn)潔的三角方程（1） （21）單元考試（4） 3、不等式(共24課時(shí))(10月13日) （1）不等式的概念與性質(zhì)（1課時(shí)） （2）不等式的證明（比較法）（1課時(shí)） （3）不等式的證明（分析法、綜合法）（1課時(shí)） （4）應(yīng)用均值不等式證明不等式（2課時(shí)） （5）不等式的證明（反證法、數(shù)學(xué)歸納法）（3課時(shí)） （6）一元一次不等式、一元二次不等式的解法（1課時(shí)） （7）分式不等式的解法（1課時(shí)） （8）無(wú)理不等式的解法（1課時(shí)） （9）含肯定值不等式的解法（1課時(shí)） （10）指對(duì)不等式的解法（2課時(shí)） （11）含參不等式的解法（3課時(shí)） （12）均值不等式的應(yīng)用

33、（2） （13）應(yīng)用不等式求范圍（2） （14）章考（4課時(shí)） （15）月考及講評(píng)（4天） 4、數(shù)列、極限、數(shù)學(xué)歸納法（共20課時(shí)）（11月13日） 上的方程（2課時(shí)） （8）復(fù)數(shù)集上的方程（1課時(shí)） （9）章考（2課時(shí)） 6、排列、組合、二項(xiàng)式定理（共11課時(shí)）（12月1日） （1）兩個(gè)基本原理（1課時(shí)） （2）排列、組合數(shù)公式（1） （3）排列應(yīng)用題（1） （4）組合應(yīng)用題（1） （5）排列、組合綜合應(yīng)用題（2） （6）二項(xiàng)式定理（3） （7）章考（2課時(shí)） （8）月考及講評(píng)（4天） 7、直線與平面（共20課時(shí)）（12月24日） （1）平面及其基本性質(zhì)（1課時(shí)） （2）空間的兩條直線（1課

34、時(shí)） （3）直線與平面（1課時(shí)） （4）平面與平面（1課時(shí)） （5）三垂線定理及逆定理（2課時(shí)） （6）平行間的轉(zhuǎn)化（2課時(shí)） （7）垂直間的轉(zhuǎn)化（2課時(shí)） （8）空間角（3課時(shí)） （9）空間距離（2課時(shí)） （10）章考（3課時(shí)） （11）月考及講評(píng)（4天） 8、多面體與旋轉(zhuǎn)體（共7課時(shí)）（12月31日） （1）柱體（1課時(shí)） （2）錐體（1課時(shí)） （3）臺(tái)體（1課時(shí)） （4）球（1課時(shí)） （5）側(cè)面張開(kāi)圖（1課時(shí)） （6）折疊問(wèn)題（1課時(shí)） （7）體積問(wèn)題（1課時(shí)） （8）自測(cè) 9、直線與圓（共10課時(shí)）（1月12日） （1）向線段與定比分點(diǎn)（1） （2）直線方程的幾種形式（2） （3）兩直

35、線的位置關(guān)系（1） （4）對(duì)稱為題（1） （5）圓的方程（1） （6）直線與圓的位置關(guān)系（2） （7）章考（2課時(shí)） （8）月考及講評(píng)（4天） 10、圓錐曲線（共21課時(shí)）（2月4日） （1）充要條件（1） （2）橢圓（1） （3）雙曲線（1） （4）拋物線（1） （5）坐標(biāo)平移（2） （6）弦問(wèn)題（4） （7）軌跡的求法（4） （8）最值問(wèn)題（2） （9）取值范圍問(wèn)題（2） （10）章考（3課時(shí)） 11、參數(shù)方程、極坐標(biāo)（共5課時(shí)）（2月10日） （1）直線的參數(shù)方程及應(yīng)用（2） （2）圓錐曲線的參數(shù)方程（1） （3）直線與圓的極坐標(biāo)方程（2） 五、周練支配 1、出題支配 （1）第2、5、8

36、、11、14、17、20周 （2）第3、6、9、12、15、18、21周 （3）第4、7、10、13、16、19、22周 2、留意事項(xiàng) 每周星期一以前出好試題，交備課組爭(zhēng)論，定稿后負(fù)責(zé)印好試卷，分發(fā)到班。 六、過(guò)關(guān)題、典型題 1、出題支配 （1）三角函數(shù) （2）不等式 （3）數(shù)列 （4）復(fù)數(shù)、排列組合、二項(xiàng)式定理 （5）立體幾何 （6）解析幾何 2、留意事項(xiàng) 每章結(jié)束以前一周出好試題，交備課組爭(zhēng)論，定稿后負(fù)責(zé)印好試卷，分發(fā)到班。 七、章考命題負(fù)責(zé)人 1、出題支配 （1）三角函數(shù) （2）不等式 （3）數(shù)列（4）復(fù)數(shù)、排列組合、二項(xiàng)式定理 （5）立體幾何 （6）解析幾何 2、留意事項(xiàng) 每次考前出好

37、試題，交備課組爭(zhēng)論，定稿后負(fù)責(zé)印好試卷，分發(fā)到班。 八、月考命題負(fù)責(zé)人 1、出題支配 （1）第一次月考 （2）其次次月考 （3）第三次月考 （4）第四次月考 （5）第五次月考 2、每次月考前一周出好試題，交備課組爭(zhēng)論，負(fù)責(zé)定稿交好試卷。 高三數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇8 一、目的 為了能做到有方案、有步驟、有效率地完成高三數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)復(fù)習(xí)工作，正確把握整個(gè)復(fù)習(xí)工作的節(jié)奏，明確不同階段的復(fù)習(xí)任務(wù)及其目標(biāo)，做到針對(duì)性強(qiáng)，使得各方面工作的詳細(xì)要求落實(shí)到位，特制定此方案，并作出詳細(xì)要求。 二、方案 1、第一輪復(fù)習(xí)挨次： （1）集合與簡(jiǎn)易規(guī)律不等式函數(shù)導(dǎo)數(shù)（含積分）數(shù)列（含數(shù)學(xué)歸納法、推理與證明）。 （2）三角函

38、數(shù)向量立體幾何解析幾何。 （3）排列與組合概率與統(tǒng)計(jì)復(fù)數(shù)算法與框圖。 2、第一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：全面把握好概念、公式、定理、公理、推論等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，切實(shí)落實(shí)好課本中典型的例題和課后典型的練習(xí)題，落實(shí)好每次課的作業(yè)，使同學(xué)能較嫻熟地運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。同時(shí)搞好每個(gè)單元的跟蹤檢測(cè)，注意課本習(xí)題的改造，單元存在的問(wèn)題在月考中去強(qiáng)化、落實(shí)。 3、其次輪復(fù)習(xí)挨次：選擇題解法填空題解法數(shù)學(xué)方法數(shù)學(xué)思想重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)的專題深化。 4、其次輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：在進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的前提下，注意方法、思想、重要學(xué)問(wèn)的專題深化，使同學(xué)能嫻熟地運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和數(shù)學(xué)方法、思想解決較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。同時(shí)落實(shí)好每次測(cè)試，每月一次

39、的診斷性綜合考試，并對(duì)存在 在的問(wèn)題作好整理，為第三輪復(fù)習(xí)作好前期工作。 5、第三輪復(fù)習(xí)挨次：每周一次模擬考試查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練規(guī)范答題卡訓(xùn)練。 6、第三輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：對(duì)準(zhǔn)高考常見(jiàn)題型進(jìn)行強(qiáng)化落實(shí)訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練和答題卡作答規(guī)范化的訓(xùn)練，同時(shí)落實(shí)好每次課的作業(yè)，每周扎扎實(shí)實(shí)地完成一套模擬試卷，使同學(xué)形成完整的學(xué)問(wèn)體系和較高的適應(yīng)高考的數(shù)學(xué)綜合力量。 7、復(fù)習(xí)進(jìn)度表： 周 次起 止 時(shí) 間內(nèi) 容 高二下學(xué)期 和暑期集合的概念與運(yùn)算，函數(shù)的概念；函數(shù)的解析式與定義域；函數(shù)的值域，函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性；函數(shù)的圖象；二次函數(shù)，指數(shù)、對(duì)數(shù)和冪函數(shù)；綜合應(yīng)用，導(dǎo)數(shù)的概念及運(yùn)算，導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用，積分的概念和應(yīng)用 等差數(shù)列；等比數(shù)列 第1周8.88.12；數(shù)列的通項(xiàng)與求和 第2周8.138.19三角函數(shù)的概念；三角函數(shù)的恒等變形；