寒號(hào)鳥教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、 13.寒號(hào)鳥 王燕騰第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合講讀裸文，理解“哀號(hào)”、“得過(guò)且過(guò)”、“哆嗦”等詞語(yǔ)的意思。2鞏固抓重點(diǎn)詞理解句子的方法，培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞提出問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。3能分角色有感情地朗讀課文，通過(guò)對(duì)比朗讀寒號(hào)鳥和喜鵲說(shuō)的話，著重感受喜鵲和寒號(hào)鳥的性格特點(diǎn)4深入領(lǐng)會(huì)課文容，懂得人活著不能懶惰、得過(guò)且過(guò)、目光短淺，而要辛勤勞動(dòng)、有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，并且腳踏實(shí)地的努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的道理。教學(xué)重點(diǎn)：1.結(jié)合講讀裸文，理解“哀號(hào)”、“得過(guò)且過(guò)”、“哆嗦”等詞語(yǔ)的意思。2. 學(xué)生根據(jù)不同時(shí)間段寒號(hào)鳥與喜鵲的不同表現(xiàn)，對(duì)比寒號(hào)鳥與喜鵲兩次對(duì)話、寒號(hào)鳥與喜鵲的不同結(jié)局，深入領(lǐng)會(huì)課文容，懂得人活著不能懶惰、

2、得過(guò)且過(guò)、目光短淺，而要辛勤勞動(dòng)、有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，并且腳踏實(shí)地的努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的道理。教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)比朗讀寒號(hào)鳥和喜鵲說(shuō)的話，感悟寒號(hào)鳥與喜鵲的語(yǔ)氣與性格特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：1生字詞卡片2幻燈片若干。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固，談話導(dǎo)入。1同學(xué)們，上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，這些生字朋友你們還記得嗎?下面老師就來(lái)考考你們。 (出示生字卡片,學(xué)生開(kāi)火車讀生字并組兩個(gè)詞語(yǔ),，同時(shí)教師指導(dǎo))2,.學(xué)生自由朗讀課文。（要求：標(biāo)出自然段，讀準(zhǔn)字詞，把難讀的句子讀通順。）3,引入新課：同學(xué)們，我們又把課文讀了一遍，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這篇課文主要講了什么事情？（要求說(shuō)得簡(jiǎn)介，完整），喜鵲勸了寒號(hào)鳥幾次？喜鵲怎樣勸寒號(hào)鳥

3、的？寒號(hào)鳥有沒(méi)有聽(tīng)喜鵲的勸告？寒號(hào)鳥是怎樣說(shuō)的？二、細(xì)讀課文，體會(huì)寓意1默讀24自然段，（1）.找出寒號(hào)鳥和喜鵲有什么不同的態(tài)度？分小組交流，指名學(xué)生回答，教師總結(jié)：寒號(hào)鳥-勤勞 喜鵲-懶惰 ，抓“累”字體會(huì)寒號(hào)鳥懶惰。（2）找出喜鵲的話：“寒號(hào)鳥，別睡了。天氣暖和，趕快做窩?！保?劃出），找出寒號(hào)鳥的話：“傻喜鵲，不要吵。太陽(yáng)高照，正好睡覺(jué)?！保▌澇觯┲该麑W(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)，全班朗讀（結(jié)合指導(dǎo)讀、指讀評(píng)點(diǎn)讀自讀齊讀）a.思考：從喜鵲和寒號(hào)鳥的對(duì)話中我們知道了什么？b.從哪里看出寒號(hào)鳥不聽(tīng)勸告？（圈圈劃劃，自讀體會(huì)，結(jié)合指導(dǎo)讀寒號(hào)鳥的話：指讀評(píng)點(diǎn)自讀男女生對(duì)讀）d.思考：還從哪里看出寒號(hào)鳥懶惰

4、？（“-”劃出）e.創(chuàng)設(shè)情境，初步體會(huì)寒號(hào)鳥和喜鵲的語(yǔ)氣。2 .喜鵲第一次勸寒號(hào)鳥做窩的時(shí)候的天氣是怎樣的，是什么季節(jié)？從課文中那個(gè)字詞或者可以看出來(lái)？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x24自然段，思考并圈出句子或字詞。a.指名學(xué)生回答問(wèn)題b.教師歸納：“幾陣秋風(fēng)，樹(shù)葉落盡，冬天快要到了?！睆摹扒镲L(fēng)”、“樹(shù)葉落盡”的“盡”可以看出喜鵲第一次勸寒號(hào)鳥做窩的時(shí)候的是晚秋，天氣只是有點(diǎn)涼。3指讀第五自然段，思考：寒號(hào)鳥不聽(tīng)勸告結(jié)果怎么樣？a.圈出寒號(hào)鳥第一次不停勸告的后果句子（結(jié)合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指導(dǎo)讀“悲哀地叫”的句子）b.指名學(xué)生回答問(wèn)題，教師小結(jié)：冷得直打哆嗦，不停地叫著：“多啰啰，多啰啰。寒風(fēng)凍死

5、我，明天就做窩?！?. 請(qǐng)同學(xué)們思考這時(shí)候的天氣是怎么樣的？是什么季節(jié)？從文章哪些字詞句可以看出來(lái)？a.學(xué)生默讀第五自然段，思考并圈出字詞句a.指名學(xué)生回答問(wèn)題b.教師歸納：“冬天說(shuō)到就到，寒風(fēng)呼呼的刮著”這句話告訴我們冬天到了，從“寒風(fēng)呼呼的刮著”可以看出天氣越來(lái)越冷了。5指導(dǎo)有感情朗讀第五自然段。（想象自讀指讀評(píng)點(diǎn)全班齊讀）三、學(xué)習(xí)68自然段。1齊讀68自然段，想一想，寒號(hào)鳥第二天做窩了嗎？喜鵲第二次又是怎么樣勸告寒號(hào)鳥的？找出喜鵲第二次勸告寒號(hào)鳥時(shí)說(shuō)的話：“趁天晴，快做窩。現(xiàn)在懶惰，將來(lái)難過(guò)?！保?劃出）2喜鵲第二次勸告，寒號(hào)鳥有沒(méi)有聽(tīng)喜鵲的？從文中哪里可以看出來(lái)？a.找出喜鵲第二次勸寒

6、號(hào)鳥時(shí)，寒號(hào)鳥說(shuō)的話：“傻喜鵲，別啰嗦。天氣暖和，得過(guò)且過(guò)?！保▌澇觯゜指名學(xué)生匯報(bào)，全班交流，教師小結(jié)，引導(dǎo)理解“得過(guò)且過(guò)”，指導(dǎo)讀出寒號(hào)鳥不耐煩的語(yǔ)氣。3寒號(hào)鳥還是不聽(tīng)勸告結(jié)果怎樣？從文章哪里可以看出來(lái)？ a學(xué)生輕聲自讀，思考上述問(wèn)題，圈出寒號(hào)鳥第二次不停勸告的后果句子（指導(dǎo)讀“重復(fù)著哀號(hào)”的句子）b.指名學(xué)生回答問(wèn)題，教師小結(jié)：，寒號(hào)鳥重復(fù)著哀號(hào)：“多啰啰，多啰啰。寒風(fēng)凍死我，明天就做窩?！苯Y(jié)合理解“最后的哀號(hào)”引導(dǎo)學(xué)生想象寒號(hào)鳥在冰天雪地里發(fā)出最后哀號(hào)時(shí)的樣子。4 .請(qǐng)同學(xué)們思考此時(shí)候的天氣又是怎么樣的呢？在課文里圈出來(lái)。a.學(xué)生默讀第五自然段，思考并圈出b.指名學(xué)生回答問(wèn)題c.教師歸

7、納：“寒冬臘月，大雪紛飛。北風(fēng)像獅子一樣狂吼。崖縫里冷得像冰窖”從這一句可以看出已經(jīng)到了冬季最冷的時(shí)節(jié)了，天氣更冷了。d.學(xué)習(xí)并講解比喻句：北風(fēng)像獅子一樣狂吼。崖縫里冷得像冰窖。e. 指導(dǎo)讀好6-8自然段。四、返顧全文，深化認(rèn)識(shí)。1 .指名學(xué)生表演兩次寒號(hào)鳥受冷時(shí)說(shuō)的話（注意語(yǔ)氣）讓學(xué)生發(fā)散思維談?wù)勏雽?duì)寒號(hào)鳥說(shuō)什么？引出明日歌啟發(fā)學(xué)生：今日事，今日畢，珍惜時(shí)間，不拖延。點(diǎn)撥要點(diǎn)：a.比較喜鵲兩次勸寒號(hào)鳥說(shuō)的話，寒號(hào)鳥兩次不聽(tīng)勸說(shuō)的話，體會(huì)寒號(hào)鳥和喜鵲性格，態(tài)度與感情變化指導(dǎo)讀好語(yǔ)氣。 喜鵲：善良、勤勞 、誠(chéng)懇 寒號(hào)鳥：懶惰，不聽(tīng)勸告、目光短淺、不知悔改、不珍惜時(shí)間 b.寒號(hào)鳥兩次都不停勸告，沒(méi)

8、有做窩最后被凍死了。學(xué)習(xí)了課文，你懂得了什么道理？學(xué)生思考、交流c.師概括：人活著不能目光短淺 ,要做長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。不能太懶惰，還要有腳踏實(shí)地的精神，不能得過(guò)且過(guò)。五、分角色扮演朗讀。六、展開(kāi)想象，拓展延伸1.想象說(shuō)話同學(xué)們，懶惰的寒號(hào)鳥在一個(gè)嚴(yán)寒的夜晚凍死了。臨終前，它會(huì)對(duì)自己的子后代說(shuō)些什么呢？2.故事樂(lè)園故事一： 第二天喜鵲在枝頭鄰居寒號(hào)鳥，卻發(fā)現(xiàn)鄰居已經(jīng)在嚴(yán)寒的夜晚凍死了，喜鵲會(huì)說(shuō)些什么、做些什么呢？（喜鵲的話里可以用上如果、假如等詞。） 故事二： 如果寒號(hào)鳥接受了喜鵲的第二次勸告，在那個(gè)晴天做窩了，結(jié)果又會(huì)怎么樣呢？ 3、拓展寒號(hào)鳥相關(guān)知識(shí)七、作業(yè)布置1、回家把故事講給父母聽(tīng)！2、向父母

9、說(shuō)出你從故事中明白了什么？你在以后的學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)該怎么做？八、板書設(shè)計(jì)：13、寒號(hào)鳥時(shí)間 喜鵲 寒號(hào)鳥 冬天快到了 忙著做窩 躺在崖縫 冬天到了 住溫暖的窩 直打哆嗦 勸告 得過(guò)且過(guò) 寒冬臘月 枝頭呼喚 已經(jīng)凍死 喜鵲：善良、勤勞 、誠(chéng)懇 寒號(hào)鳥：懶惰，不聽(tīng)勸告、目光短淺、不知悔改、不珍惜時(shí)間 九、教學(xué)反思 寒號(hào)鳥是一篇童話故事，本節(jié)課是第二課時(shí)，主要目標(biāo)是走進(jìn)課文，讓學(xué)生從對(duì)比寒號(hào)鳥與喜鵲的不同結(jié)局，懂得懶惰，只顧眼前，得過(guò)且過(guò)是不會(huì)有好下場(chǎng)的道理。啟發(fā)學(xué)生做人要勤勞，知錯(cuò)就改，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，不能只考慮眼前，同時(shí)要珍惜時(shí)間，不要拖延，養(yǎng)成今日事，今日畢的好習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中：首先，我緊抓時(shí)間順

10、序，層層深入，讓學(xué)生根據(jù)不同時(shí)間段寒號(hào)鳥與喜鵲的不同表現(xiàn)，對(duì)比寒號(hào)鳥與喜鵲兩次對(duì)話、寒號(hào)鳥與喜鵲的不同結(jié)局來(lái)感悟寒號(hào)鳥與喜鵲對(duì)待生活的不同態(tài)度，從而更容易理解課文。其次我通過(guò)讓學(xué)生對(duì)比寒號(hào)鳥兩次受冷而嚎叫，喜鵲兩次勸告寒號(hào)鳥，寒號(hào)鳥兩次不聽(tīng)勸告所說(shuō)的話，讓學(xué)生感悟寒號(hào)鳥與喜鵲的語(yǔ)氣以與喜鵲勤勞，善良，誠(chéng)懇，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，寒號(hào)鳥懶惰，不聽(tīng)勸告，不知悔改的性格特征；最后我還注重學(xué)生的拓展知識(shí)，讓學(xué)生說(shuō)話，講故事等活動(dòng)，打開(kāi)學(xué)生思維，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。我還介紹了寒號(hào)鳥的相關(guān)知識(shí)，拓展了學(xué)生的知識(shí)面。但這堂課由于我設(shè)計(jì)的過(guò)于祥細(xì)，容又較多較難，講解的也過(guò)于深入，再加之學(xué)生年級(jí)較小，導(dǎo)致有學(xué)生跟不上，計(jì)劃的課程未上完；另外，由于時(shí)間關(guān)系，對(duì)寒號(hào)鳥和喜鵲不同時(shí)間段所說(shuō)的話的語(yǔ)氣指導(dǎo)不足，學(xué)生還不能完全體會(huì)喜鵲與寒號(hào)鳥每次說(shuō)話的語(yǔ)氣輕重的區(qū)別，這是本課教學(xué)的缺憾。 1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無(wú)反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。用一些事情，總會(huì)看清一些人。有時(shí)候覺(jué)得自己像個(gè)神經(jīng)病。既糾結(jié)了