異常心理的矯正方法

1、異常心理的矯正方法（ 一 ） 性格缺陷類型一般在學(xué)生中常見的性格缺陷有下列五種：1. 不適應(yīng)型性格主要表現(xiàn)為社會適應(yīng)不良，對外界的心理壓力抵抗力很差， 判斷是非能力不強(qiáng)， 容易上當(dāng)受騙。 糾正方法：參加適當(dāng)?shù)纳鐣顒印?. 偏執(zhí)型性格敏感多疑，容易產(chǎn)生嫉妒心理。性格固執(zhí)，看問題常常以我為中心，經(jīng)常與其他學(xué)生鬧矛盾。糾正方法：著重進(jìn)行利他主義教育。3. 強(qiáng)迫型性格 拘謹(jǐn)、猶豫不決。容易拘泥于細(xì)小事情而不肯放松。有程度不等的強(qiáng)迫行為或強(qiáng)迫觀念。糾正方法：交待一定任務(wù)，并提高其信心。4. 分裂型性格 表現(xiàn)為性格內(nèi)向，孤獨不合群、怕羞?；乇芘c他人接觸，很少有激怒反應(yīng)，喜歡獨來獨往，一個人呆在小房間里。

2、糾正方法：擴(kuò)大交友圈。5. 攻擊型性格 情緒高度不穩(wěn)定，容易興奮、沖動，具有攻擊性，自我為中心，好表現(xiàn)自己。經(jīng)常發(fā)生違犯法紀(jì)行為，常常以損人害己的結(jié)局告終，且屢教不改。糾正方法：進(jìn)行情境性道德意志教育，必要時給予處罰加以抑制。6. 二 ） 情感缺陷類型學(xué)生中常見的情感缺陷類型有四種：無動于衷。7. 淡漠型情感對客觀事物和自身狀況漠不關(guān)心，對新奇事淡漠無情，毫無反應(yīng)。同時表現(xiàn)出孤獨不合群。糾正方 法：多看文學(xué)作品、多接觸外界，增強(qiáng)自我意識。 “8. 幼稚型情感心理年齡明顯落后于實際年齡，情緒幼稚，這種情感缺陷在學(xué)生中并不少見。糾正方法：通過論理談話，指出幼稚性帶來的不良后果。9. 焦慮型情感對客

3、觀事物經(jīng)常表現(xiàn)出焦慮緊張、 憂心忡忡、疑慮不決的情緒狀態(tài)。對自己的學(xué)習(xí)和疾病，存在種種憂慮。糾正方法：教給冷靜、理智分析事物的方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。10. 抑郁型情感 情緒經(jīng)常憂郁、沮喪、悲哀、苦悶和思慮重重，常有悲嘆和哭泣的表現(xiàn)。做每件事，容易想到失敗。缺乏人生樂趣和動力。糾正方法：吸引他參加集體活動，進(jìn)行必要的動機(jī)能力訓(xùn)練。二、心理疾病問題心理疾病是患者數(shù)次于心理缺陷的一種心理異常狀態(tài)?？煞譃槲孱悾杭瓷窠?jīng)官能癥、嚴(yán)重精神疾病、心理適應(yīng)不良導(dǎo)致的綜合癥、心身疾病、特殊心理障礙。 （ 青少年心理衛(wèi)生指導(dǎo)余展飛著 ） 共有三十余種病情，而在青少年中常見的心理疾病有下列 9種。（ 一 ） 溺愛綜合癥，

4、又稱"421 綜合癥 "由于過分溺愛，過度遷就，容易導(dǎo)致子女心理畸型和心理障礙。糾正方法：啟發(fā)他認(rèn)識溺愛自己所造成的性格缺陷，鼓勵他改正任性和自我為中心的不足。（ 二 ） 適應(yīng)不良綜合癥青少年期由于某種因素， 造成個體化和社會化協(xié)調(diào)平衡障礙， 削弱和阻礙了心理健康發(fā)展，從小缺少獨立生活能力，應(yīng)變能力很差，具體表現(xiàn)為三個方面： 1. 適應(yīng)各種環(huán)境能力困難 ;2. 人際關(guān)系適應(yīng)困難 ;3. 個人生活和社會生活適應(yīng)困難。糾正方法：促使他多參加班級活動和社會活動，增強(qiáng)應(yīng)變能力。（ 三 ） 恐學(xué)癥是青少年時期的學(xué)習(xí)障礙。 日本有 200 萬學(xué)齡兒童， 每年有 5萬學(xué)生因患本癥不得不停

5、課退學(xué)。近年來，在我國也有所發(fā)展。由于社會上追求高學(xué)分， 片面追求升學(xué)率的風(fēng)氣盛行; 家長對子女的過高期望 ; 學(xué)校教育方法的不當(dāng)，是使學(xué)生產(chǎn)生恐學(xué)、厭學(xué)、逃學(xué)的重要原因?；伎謱W(xué)癥的學(xué)生一般害怕進(jìn)校學(xué)習(xí)，見到校門就緊張恐懼，尋找借口逃避上學(xué)，甚至逃學(xué)、曠課、逃夜等。情緒上呈現(xiàn)出憂傷、消沉，性格孤獨等。如有個學(xué)生，每逢星期一就肚子痛，有時去上學(xué)也會被老師送回來，可一回到家里就覺好得多了。糾正方法：降低學(xué)習(xí)要求，給予一個合適的承受度，在學(xué)習(xí)上多表揚，使其常有成功的體驗。（ 四）神經(jīng)衰弱主要癥狀為腦功能衰弱表現(xiàn)，即容易疲乏、體力不足，記憶力減退，注意力難以集中。睡眠障礙，表現(xiàn)為失眠，難以入睡多夢易醒

6、， 學(xué)習(xí)效率低等。 由于長期學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重， 用腦時間過長，學(xué)生情緒緊張，心理壓力過大而引起。糾正方法：向患者解釋病情，正確對待和處理精神壓力，勞逸結(jié)合、科學(xué)用腦，糾正不良生活方式，積極開展體育鍛煉。 ?（ 五 ） 初期癔病也稱歇斯底里，它是由于心理受到創(chuàng)傷、外界刺激過重導(dǎo)致大腦機(jī)能失調(diào)。主要表現(xiàn)為感覺活動的功能障礙或意識障礙。常在精神刺激下，突然神志不清、四肢抽搐，失去肢體活動能力。糾正方法：加強(qiáng)意志和體育鍛煉，增強(qiáng)心理抗病能力，并及早醫(yī)治。（ 六 ） 青春精神分裂癥。本病主要癥狀為思維紊亂、行為怪異、情緒失常。言行不具現(xiàn)實性，產(chǎn)生脫離實際的怪誕離奇的心理行為，明顯影響學(xué)習(xí)、生活和工作。防治原

7、則，及早識別治療。必要時應(yīng)去?？漆t(yī)院診治。（ 七 ） 性敏感少年后期開始進(jìn)入性成熟期，對異性產(chǎn)生特殊感情，感到神秘好奇，這是生理自然現(xiàn)象。但具有性敏感的學(xué)生，表現(xiàn)為過分熱衷于性的引誘，沉溺于性的想象，經(jīng)常受到原始性欲影響，分散了學(xué)習(xí)精力，擾亂了智力活動，以致發(fā)展成精神萎糜、思想呆滯。糾正方法：加強(qiáng)青春期常識教育，提高性道德的知識水平，發(fā)展健康的性道德情感，養(yǎng)成良好的尊重異性的行為習(xí)慣。（ 八 ） 考試綜合癥表現(xiàn)為考試時經(jīng)常出現(xiàn)情緒緊張、心理矛盾、影響考試水平的發(fā)揮，甚至使考試失敗。本癥與演員上場時的 "怯場 " 、運動員比賽時 "失常 " 同屬一種心理障礙， 如果偶而一、 二次， 系屬正常。本癥指經(jīng)常性的重復(fù)發(fā)生、持續(xù)較久的心理障礙。患者可在考試前或考試中出現(xiàn)心悸、心慌、胸悶、頭暈、無法抑制自己的焦慮緊張情緒，記憶困難，思想難以集中，最嚴(yán)重者考試時會出現(xiàn)昏厥。糾正方法：正確對待考試，消除不必要的家庭學(xué)校的壓力，并教給自控方法。（ 九 ） 低能醫(yī)學(xué)上正式定名為 " 精神幼稚癥" ，也可稱 " 精神發(fā)育不全" 、 "精神薄弱 &q