小學教師師德師風自查報告

1、.小學老師師德師風自查報告我作為一名老師兼班主任，工作在這個優(yōu)秀的學校里，深感自己的責任重大。師德的好壞，不僅影響著學生，影響學校，甚至影響整個社會，整個國家，因此師德建立是一個關系到整個社會精神相貌的大問題。通過進一步的學習，我對行風整頓活動有了更深化的認識。學習和反思使我更加認識到工作中的缺乏與差距。為了更進一步地搞好本職工作，我進展了深化的剖析 : 一、存在的問題 1、缺乏學習的自覺性與主動性。狹隘地認為自身素質還可以，考試、考核我都能應付，逐漸放松了對專業(yè)的鉆研.在工作中無視了知識才能的培養(yǎng)再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，由此導致了工作原地踏步。 2、開拓精神不強，教育

2、理論學習不夠透徹。學習只停留在表象上,沒有從本質上深化研究,導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動承受指導安排的工作，不能主動替指導分憂。 3、記政治學習筆記，總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以滿學校要求的字數(shù)為原那么，應付差事。而不是從心底里去學習時事政治，關心國家大事。參加學校的政治學習也是人到心未到。 4、業(yè)務有待進步,本人多年從事小學語文教學,教材變動過幾次,似乎是對教材很熟悉了,其實只是很淺薄地照本宣科而已 ,不能與時俱進。 5、對學生嚴肅有余，親和缺乏。往往導致學生對我敬而遠之。 二、根源分析 一是思想覺

3、悟不高，認識不夠。一直以來，總認為我一個普通老師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成指導分配的工作，就萬事大吉了。國家大事與自己一個普通老百姓無關，因此也就無視了政治學習，記筆記也就是為了完成任務。 二是缺乏積極進取精神?？傁矚g看自己感興趣的書籍，教學業(yè)務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多?？傉J為那些業(yè)務書籍看起來枯躁無味，而且多年的教學已使自己的教學方法成了定勢，一時是很難改正來的，或者，實在要改時，也不是我一個人要改，跟著大家一起來。假設真到不適應教學要被淘汰時，也不是我一個人被淘汰。因此，就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材，懶于考慮教學方法，教學

4、形式。至使教學方法老化，語言表達欠精煉。 三是自己對自己的工作沒有進展系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問題和缺乏，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。 三、做的比較好的方面 1 、我可以作到熱愛本職工作，立足崗位，安心從教，教書育人，注重培養(yǎng)學生良好的品德，工作盡職盡責，精心施教，認真?zhèn)湔n、上課，認真修改作業(yè)，無不修改作業(yè)，對學生教育不用心的行為。 2 、作為一名老師，我能發(fā)揚奉獻精神，堅守老師情操，不利用工作之便謀取私利。從不向學生家長索取或變相索取財物，硬性向學生推銷資料書籍，學慣用具或其他商品獲取利益，或巧立名目向學生亂收費，而是嚴格執(zhí)行上級教育主管部門

5、的規(guī)章制度。 3 、能主動與學生和家長聯(lián)絡，爭取家長的支持;從不指責和訓斥家長，在工作中能做到尊重同志，互相幫助，維護其他老師在學生中的威信，關心集體、維護學校榮譽，優(yōu)化自己的工作環(huán)境。 4 、在教育教學過程中我可以保護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每個學生，對學生嚴格要求耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、安康開展，無挖苦、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。 5 、我能遵守社會公德，穿著整潔得體，語言標準安康，舉止文明禮貌，做文明公民。工作上嚴以律己，作風正派，以身作那么注重身教。 四、今后還需在以下方面繼續(xù)努力： 1、加強學習，不斷完善自我。 多年從事小學語文教學,

6、教材變動過幾次,似乎是對教材很熟悉了,其實只是很淺薄地照本宣科而已 ,不能與時俱進，因此，今后我要時時處處加強學習，吸收先進的教學思想、教學理念、教學方法，大膽探究，深研教材，進步自身的教育教研才能。 2、尊重學生，教育引導，實現(xiàn)親其師，信其道的教學境界。 以前，對學生嚴肅有余，親和缺乏，導致學生對我敬而遠之。 今后，在教育教學中對待學生一定用關心和親切的言語、以自己良好的心態(tài)、來教育幫助學生，到達教育的目的。防止出現(xiàn)煩躁和說話粗魯?shù)膽B(tài)度，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在學生面前樹立嚴師慈母的形象。 3、強化責任，進步效率。對自己的工作多用心、用腦，指導交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好方案，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，促進單位各項工作的順利開展和自身才能的不斷進步。 4、家校聯(lián)手，共育蓓蕾。在工作中勤觀察、勤考慮，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，充分發(fā)揮家校的