2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學指南大班科學優(yōu)質(zhì)課教案《你追我逃》含反思

1、幼兒園大班科學優(yōu)質(zhì)課教案你追我逃含反思【活動前評析】本次活動主要通過孩子自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，由孩 子推理分析，解決問題， ，而不是老師灌輸，來培養(yǎng)幼兒的觀察能力，邏輯思維能力和探索，解決問題的能力，激發(fā)了孩 子對科學的探索能力?！净顒幽繕恕?、能在實踐中大膽操作探索，了解和發(fā)現(xiàn)磁鐵同性相斥，異性相吸的現(xiàn)象。2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，邏輯思維能力和動手操作能力。3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。4、主動參與實驗探索?！净顒訙蕚洹?1、學具：小磁鐵每人2 個，曲別針每人2 個，動物小卡片每人 2 張。2、教具：教師制作好的磁鐵動物（獅子和斑馬），視頻展示臺、電視機各一臺，演示用的

2、桌子一張。3、教師已編好的你追我逃的故事。4、條形磁鐵兩塊，南極和北極字卡。有趣的磁鐵音樂。【活動過程實錄】活動過程：一、教師邊講故事邊操作磁鐵動物玩具，引起幼兒對活動的探究興趣。1. 師：今天大二班來了兩位小客人，它們是？它們倆發(fā)生了什么事呢？2. 教師操作表演動物玩具老虎追兔子，幼兒聆聽觀看。故事： 一天，兔子在草地上快樂的吃草，這時一只兇猛的老虎走來， 突然看見一只兔子，于是猛撲了過去。表演老虎追不到兔子。3. 提問：師：小兔子被老虎追上了嗎？2師：老虎為什么追不上小兔子呢？師：這里可藏著一個小秘密呢？有誰發(fā)現(xiàn)了嗎？師：好，現(xiàn)在就讓我們來研究一下，看一看小兔和老虎到底是用什么做的？二、探

3、索磁鐵玩具小兔和老虎的結構。1、向幼兒展示玩具的結構。2、提問：師：你發(fā)現(xiàn)了什么？師：這個玩具是怎么做成的呢？到底用什么方法最好，讓我們來自己動手試一試，做一做吧！三、幼兒大膽操作探索制作磁鐵玩具。1、師：老師已經(jīng)給你們準備好了制作需要的材料，小朋友可以自己動手做兩個玩具，做好后可以玩一玩兩個動物你追我逃的游戲。2、幼兒動手操作，教師巡回觀察和適當指導幼兒制作，鼓勵幼兒遇到困難自己想辦法解決。師：動動腦筋，想想辦法，3怎樣才能用一只手操作，讓兩個動物一個追一個逃？四、針對幼兒存在的困難，重點幫助解決幼兒操作中的難點。1、師：有誰在操作中碰到了問題？可以提出來，我們一起來幫助解決！2、師：那么是

4、什么原因會導致兩個小動物吸起來或一直碰不上頭這兩種不同情況發(fā)生呢？因為磁鐵有它的一個秘密。是什么秘密，有誰知道嗎？師：我們一起來看一下屏幕。3、教師在視頻下向幼兒展示兩塊磁鐵 " 同性相斥 "" 異性相吸 "4. 教師出示條形磁鐵，辨別南極和北極，并出示字卡，并演示南極和南極，北極和北極相遇發(fā)生什么現(xiàn)象，南極和北極相遇發(fā)生什么現(xiàn)象。師總結；原來磁鐵有南極和北極，如果南極和南極，北極和北極相遇會互相排斥，南極和北極相遇會互相吸住。五游戲；規(guī)則；每位幼兒身上粘貼南極或北極標志扮演磁鐵，聽到音樂停時要表演異性相吸或同性相斥。六、幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事。41、師

5、：現(xiàn)在小朋友可以繼續(xù)做，已做好的小朋友可以自己邊玩邊編故事，然后講給大家聽。七、延伸活動：1、組織幼兒在語言活動區(qū)繼續(xù)邊玩邊大膽想象，創(chuàng)編故事。2、在科學活動區(qū)投放一定數(shù)量的磁鐵供幼兒繼續(xù)探索磁鐵的其他特性，激發(fā)幼兒對科學活動探究的興趣。教學反思：幼 兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與 嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符 合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng) 幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上 既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性， 幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗 成功的快樂。小百科：追，有