高新區(qū)第一學(xué)期期中調(diào)研測(cè)試 九年級(jí)化學(xué)

1、高新區(qū)20102011學(xué)年度第一學(xué)期期中調(diào)研測(cè)試 九年級(jí)化學(xué) 2010.11注意事項(xiàng)： 1本試卷共五大題，34小題，總分100分?？荚囉脮r(shí)100分鐘。 2答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考點(diǎn)名稱、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)、考試號(hào)填寫(xiě)清楚，并認(rèn)真正確用2B鉛筆填涂考試號(hào)下方的數(shù)字。 3答選擇判斷題時(shí)必須用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案；答非選擇判斷題必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆寫(xiě)在答題卡指定的位置上，不在答題區(qū)域內(nèi)的答案一律無(wú)效，不得用其他筆答題。 4考生答題必須答在答題卡上，答在試卷和草稿紙上一律無(wú)效。可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量： Hl C12 O16一

2、、選擇題（本題包括25小題，每小題2分，共50分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。）1上海世博會(huì)采用了很多辦法來(lái)營(yíng)造“科技世博、生態(tài)世博”，以彰顯“人、城市、地球”等理念。小王對(duì)上海世博會(huì)的下列做法的認(rèn)識(shí)，不正確的是 A用純電動(dòng)車、氫燃料電池車、燃乙醇（俗稱酒精）汽油車代替普通燃汽油車一一不排放化學(xué)物質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了“零排放” B用玉米淀粉制成玉米塑料、用大豆蛋白制成大豆纖維來(lái)代替聚乙烯等塑料一使用可降解材料，能減少“白色污染” C用太陽(yáng)能光伏電板做成建筑材料，讓建筑物的外墻屋頂成為“發(fā)電機(jī)，一可減少煤、天然氣使用量，減輕空氣污染 D升級(jí)改造園區(qū)污水處理系統(tǒng)，將生活用水、地表雨水分類處理可減少污染，保護(hù)

3、水資源2下列屬于化學(xué)變化的是 A酒精揮發(fā) B石蠟熔化 C木炭燃燒 D電燈發(fā)光3下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 A木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成黑色固體 B硫在空氣中燃燒，生成有刺激性氣味的氣體 C鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，火星四射 D蠟燭燃燒的產(chǎn)物能使澄清石灰水變渾濁4下列儀器不能加熱的是 A燃燒匙 B試管 C蒸發(fā)皿 D量筒5下列實(shí)驗(yàn)操作符合操作規(guī)范的是 A為了便于觀察，給試管加熱時(shí)，試管口應(yīng)對(duì)著自己 B為了證明實(shí)驗(yàn)室一瓶失去標(biāo)簽的藥品是蔗糖還是食鹽，可品嘗一下其味道 C實(shí)驗(yàn)室用剩的藥品，不能放回原瓶，但可丟入垃圾堆中 D過(guò)濾時(shí)，漏斗中的液面應(yīng)低于濾紙的邊緣6下列實(shí)驗(yàn)操作中不正確的是 A液體體積讀數(shù) B熄滅酒精燈

4、 C檢查氣密性 D滴加液體7某同學(xué)用托盤(pán)天平稱量燒杯的質(zhì)量天平平衡后的狀態(tài)如右下圖所示，該同學(xué)稱取燒杯的實(shí)際質(zhì)量為A27.8g B27.4gC32.3g D32.6g 8氧氣是我們身邊常見(jiàn)的物質(zhì)，以下關(guān)于氧氣的敘述不正確的是 A物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng) B魚(yú)、蝦能在水中生存是由于氧氣易溶于水 C在一定條件下，氧氣能變成淡藍(lán)色的液態(tài)氧 D氧氣可以供給呼吸，和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)而釋放能量，維持生命活動(dòng)9冰島火山噴發(fā)對(duì)歐洲多國(guó)造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染。下列物質(zhì)中不屬于空氣污染物的是 A氧氣 B二氧化硫 C火山灰 D一氧化碳10實(shí)驗(yàn)室制取氣體選擇收集方法時(shí),下列性質(zhì)：顏色；密度；溶解性；可燃性； 能否與

5、水反應(yīng)，必須考慮的是 A B C D11從化學(xué)角度看，下列敘述正確的是 A海水曬鹽屬于化學(xué)變化 B某變化如果不是物理變化那就一定屬于化學(xué)變化 C電動(dòng)車充電是化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?D燃油以霧狀噴出有利于完全燃燒12下列物質(zhì)的鑒別方法，錯(cuò)誤的是 A用燃著的木條鑒別氮?dú)夂投趸?B用聞氣味的方法鑒別酒精和蒸餾水 C用肥皂水鑒別軟水和硬水 D用觀察法鑒別鐵絲和銅絲13人體中化學(xué)元素含量的多少直接影響健康，缺乏下列哪種元素易導(dǎo)致貧血癥A鈣 B碘 C鋅 D鐵14下列有關(guān)碳循環(huán)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 A綠色植物光合作用吸收CO2釋放O2 B動(dòng)、植物呼吸作用吸收O2釋放CO2 C用石灰水吸收空氣中過(guò)量的CO2，以解決溫

6、室效應(yīng) D提倡“低碳生活”，人力推廣風(fēng)能、太陽(yáng)能等新能源15下列關(guān)于水的說(shuō)法正確的是 A將活性炭放入硬水中能使其軟化 B在硬水中加明礬后能得到純水 C過(guò)濾能夠除去水中所有的雜質(zhì) D長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利 16下列物質(zhì)屬于氧化物的是 A氧氣 B高錳酸鉀 C二氧化錳 D氫氧化鈣 17下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 A海水中含量最多的元素是鈉元素 B空氣中含量最多的元素是氮元素 C人體中含量最多的金屬元素是鈣元素 D地殼中含量最多的元素是氧元素 18化學(xué)科學(xué)需要借助化學(xué)專用語(yǔ)言來(lái)描述，下列化學(xué)用語(yǔ)與其含義相符的是 A3N3個(gè)氮元素 BO2氧氣 CAl鋁離子 DPl個(gè)氮原子 19下列現(xiàn)象或事實(shí)，用分子的相關(guān)知識(shí)

7、解釋不正確的是 A一滴水中大約有1.6×l021個(gè)水分子，說(shuō)明分子很小 B石油氣加壓后可貯存在鋼瓶中，說(shuō)明分子之間有間隙 C水沸騰時(shí)可掀起壺蓋，說(shuō)明分子大小隨溫度升高而增大 D濕衣服晾在太陽(yáng)下干得快，說(shuō)明分子運(yùn)動(dòng)速率與溫度有關(guān) 20用右圖裝置電解水，一段時(shí)間后的現(xiàn)象如圖所示。對(duì)該實(shí)驗(yàn)的描述錯(cuò)誤的是 A甲試管中收集到的是一種可燃性氣體 B該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水是由氫元素和氧元素組成的 C向水中加入少量稀硫酸，能增強(qiáng)水的導(dǎo)電性 D甲、乙兩試管內(nèi)收集到的氣體的質(zhì)量比約為8:121如圖所示的兩種微粒結(jié)構(gòu)示意圖中，所獲取信息不正確的是A表示陰離子，表示原子B它們的核外電子層數(shù)相同C它們的核外電子數(shù)相同

8、D它們的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同22食醋是廚房中的一種調(diào)味品，其中含有少量醋酸。下列有關(guān)醋酸的說(shuō)法不正確的是A醋酸分子是由碳、氫、氧三種原子構(gòu)成的B醋酸能使紫色石蕊試液變紅C醋酸分子是由碳、氫、氧三種元素組成的D每個(gè)醋酸分子中有8個(gè)原子23根據(jù)下列結(jié)構(gòu)示意圖判斷，屬于原子且較容易失去電子的是24使用容量規(guī)格為mL的量筒量取液體，如圖為量取時(shí)的實(shí)際情景 （只畫(huà)出有關(guān)片段），則所量取的液體體積讀數(shù)應(yīng)為A BC D25下列說(shuō)法正確的是 A某氣體通入紫色石蕊試液，紫色石蕊試液變紅，那么該氣體一定是二氧化碳?xì)怏w B實(shí)驗(yàn)室可以用塊狀石灰石和稀硫酸制取二氧化碳?xì)怏w C構(gòu)成二氧化碳?xì)怏w的微粒和構(gòu)成干冰的微粒不同 D一個(gè)

9、二氧化碳分子中共含有三個(gè)原子核二、（本題包括2小題，共11分）26（6分）用正確的數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示。 (1)2個(gè)氧原子 (2)氯元素 (3)鈉離子 (4)相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物 (5)5個(gè)五氧化二磷分子 (6)銅綠 27（5分）C、O、Ca是初中常見(jiàn)的三種元素，請(qǐng)選用其中的元素寫(xiě)出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式。 (1)黑色的固體 (2)能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體 (3)能燃燒的氣體 (4)能用于人工降雨的固體 (5)由上述三種元素組成的化合物 三、（本題包括2小題，共12分）28（5分）2009年世界氣候大會(huì)在丹麥?zhǔn)锥几绫竟e行，旨在控制大氣中溫室氣體的排放量?！暗吞肌闭蔀槿藗兊墓沧R(shí)。

10、(1)近幾十年來(lái)大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是_ 。 (2)自然界消耗二氧化碳?xì)怏w的主要途徑是植物的光合作用。植物在光的作用下吸收二氧化碳和水生成葡萄糖(C6H12O6)和氧氣；海水的吸收。請(qǐng)用符號(hào)表達(dá)式表示出上述兩條消耗CO2的途徑 、 。 (3)科學(xué)家正在研究將空氣中過(guò)多的CO2和H2在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化成甲烷(CH4)和水，這個(gè)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是 。 (4)請(qǐng)舉一例你在日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法 。29（7分）下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。請(qǐng)同答：(1)儀器a名稱是 ，A裝置中的集氣裝置只能收集密度比空氣 的氣體。(2)實(shí)驗(yàn)室用分解過(guò)氧化氫的方法來(lái)制取氧氣，其符號(hào)表達(dá)

11、式為 ，在該反應(yīng)中，MnO2起 作用。(3)用A或B裝置制取氣體的反應(yīng)應(yīng)該是 和液體且不需要加熱的反應(yīng)。(4)雖然二氧化碳能溶于水，但其溶解性有限，從導(dǎo)管口產(chǎn)生的氣泡能較快地在水中浮起而逸山，所以實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳可以用排水法收集。從收集的角度來(lái)看，用排水法收集二氧化碳的主要優(yōu)點(diǎn)有 、 。四、（本題包括2小題，共11分）30（4分）下表是國(guó)家對(duì)“飲酒駕車”和“醉酒駕車”的界定標(biāo)準(zhǔn)：白酒、紅酒和啤酒中均含有乙醇(俗稱酒精，化學(xué)式為C2H5OH)，飲酒后酒精可進(jìn)入人體血液中。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)一個(gè)乙醇分子中含 個(gè)氫原子：乙醇的相對(duì)分子質(zhì)量為 （不要計(jì)算過(guò)程）。(2)飲酒會(huì)使人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)過(guò)度

12、興奮或麻痹抑制，容易引發(fā)交通事故。某人飲酒后駕車，被交警發(fā)現(xiàn)，經(jīng)測(cè)定其每100毫升血液中酒精含量為93毫克，屬于 駕車(3)在治理酒后駕車中，酒精檢測(cè)儀發(fā)揮了重要作用。如圖甲是酒精檢測(cè)儀，圖乙是檢測(cè)儀的簡(jiǎn)化電路圖，R0為定值電阻，R為氣敏電阻（在其它條件相同時(shí)，電阻越大，電路中的電流就越小，千歐是電阻的一種單位），該電阻阻值與酒精氣體含量的關(guān)系如圖丙，如果圖乙中電流表示數(shù)越大，說(shuō)明司機(jī)吹出的氣體中酒精含量就_ 。31（7分）下圖是物質(zhì)與其構(gòu)成微粒之間的關(guān)系圖?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)金屬鐵中含有大量的 ，氯化鈉是由 構(gòu)成的。(2)原子得到或失去電子后形成離子。某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖為 當(dāng)a _時(shí)，該微

13、粒是原子。 當(dāng)a8時(shí)，該微粒是 （填“原子”或“陽(yáng)離子”或“陰離子”），其符號(hào)為 。(3)氯化氫是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就聞到了這種氣味。從分子的角度解釋這種現(xiàn)象： 。(4)重水可用作核反應(yīng)堆中的減速劑，一個(gè)重水分子是由兩個(gè)重氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的，重氫原子的核電荷數(shù)是1，核內(nèi)中子數(shù)是1，那么一個(gè)重水分子比一個(gè)水分子多 個(gè)中子。五、（本題包括3小題，共l6分）32（6分）科學(xué)家用通電的方法使水分解，從而證明了水的組成。把水注入水電解裝置中，接通直流電源，可以觀察到的現(xiàn)象是 。檢驗(yàn)b管中產(chǎn)物的方法是 （選填“I”或“II”或“III”）。I 用點(diǎn)燃的木條接近玻璃管尖嘴部分，慢慢

14、打開(kāi)活塞II 用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打開(kāi)活塞III 用內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在尖嘴上方，慢慢打開(kāi)活塞科學(xué)家還用點(diǎn)燃?xì)錃?，證明燃燒產(chǎn)物的方法，證實(shí)了水的組成。如果將電解水產(chǎn)生的氫氣直接緩緩地通過(guò)裝有足量無(wú)水硫酸銅（無(wú)水硫酸銅遇水顯藍(lán)色）的儀器c，在導(dǎo)管口d處點(diǎn)燃，然后把盛有冷水的燒杯置于如下圖所示的位置。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以觀察到的現(xiàn)象是 、 、 。33（4分）人們可以對(duì)物質(zhì)從不同角度進(jìn)行分類。請(qǐng)將氧氣、一氧化碳、五氧化二磷、銅、二氧化硫和硫磺六種物質(zhì)分成兩組（均填化學(xué)式），每組分別包括三種不同物質(zhì)，并寫(xiě)出分類依據(jù)。第一組： ；分類依據(jù)是 。第二組： ；分類依據(jù)是 。34（6分）科學(xué)探究是重要的學(xué)習(xí)方法，假設(shè)和驗(yàn)證是探究過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。為了探究“鐵絲可以在純凈的氧氣中燃燒”，同學(xué)們將一根火柴桿系在一段螺旋狀“鐵絲”（可能是純鐵鐵絲或含碳鐵絲）末端，將它同定，用坩堝鉗夾住“鐵絲”，然后將火柴在酒精燈上點(diǎn)燃，將“鐵絲”由集氣瓶口向下慢慢伸入，觀察現(xiàn)象： (1)甲同學(xué)只發(fā)現(xiàn)“鐵絲”紅熱一下，就沒(méi)有觀察到其它現(xiàn)象