作文指導--童話(李紅)

1、 巨人的花園講巨人的花園講了了一個自私的巨人在孩一個自私的巨人在孩子們的幫助下，改正了自己的錯誤做法，子們的幫助下，改正了自己的錯誤做法，和孩子們一起過上幸福的生活，告訴我們和孩子們一起過上幸福的生活，告訴我們能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。去年的樹講鳥兒為了實去年的樹講鳥兒為了實現自己的諾言，千方百計的現自己的諾言，千方百計的尋找自己的朋友尋找自己的朋友樹，最樹，最后面對著由樹做成的火柴點后面對著由樹做成的火柴點燃的燈火，唱起了去年的歌。燃的燈火，唱起了去年的歌。贊美了高尚的、令人蕩氣回贊美了高尚的、令人蕩氣回腸的真摯情誼。腸的真摯情誼。幸福是什么

2、講三個孩子在智幸福是什么講三個孩子在智慧女兒的引導下，經過十年的親慧女兒的引導下，經過十年的親身經歷，終于明白了只有用自己身經歷，終于明白了只有用自己的勞動作出對人們有益的事，才的勞動作出對人們有益的事，才是真正的幸福。是真正的幸福。 小木偶的故事講一個原本只會笑的小木偶，在發(fā)生了一系列的事情之后，只會笑是遠遠不夠的，要用自己的真情、用不同的的方式去體驗生活、面對生活。習作指導習作指導編編 寫寫 童童 話話 主講人主講人 李紅李紅 采用擬人的手法，把物當作人采用擬人的手法，把物當作人 來寫。來寫。 采用夸張的手法，想象大膽有采用夸張的手法，想象大膽有趣。趣。 童話里的事物都有象征意義。童話里的

3、事物都有象征意義。 童話里包含一定的道理。童話里包含一定的道理。童話的特點童話的特點確定題目：確定題目：1 1、以主人公的名字命名。、以主人公的名字命名。2 2、以主人公的特征命名。、以主人公的特征命名。3 3、以文章要表達的中心命名。、以文章要表達的中心命名。寫法指導寫法指導：1、事情生動有趣，敘述有一、事情生動有趣，敘述有一定的順序。定的順序。(把事情的起因、經過、結果把事情的起因、經過、結果寫清楚）寫清楚）2、寫好人物的外貌、語言、寫好人物的外貌、語言、動作和心理，還要抓住幾處動作和心理，還要抓住幾處細節(jié)描寫突出文章的中心。細節(jié)描寫突出文章的中心。 大拇指趾高氣揚，吹著眉毛道趾高氣揚，吹

4、著眉毛道：“在五指之中，我的身子最魁梧，按釘書機、按圖釘這些重活都得我出馬！”說著，還得意洋洋地瞟了大家一眼得意洋洋地瞟了大家一眼，“就說干輕活，按手印，鑒定指紋也離不開我，你們能做到嗎？再說了，連夸獎人都是用我呢！”然后，又不屑一顧地瞪了大家一眼，繼續(xù)說道又不屑一顧地瞪了大家一眼，繼續(xù)說道：“食指天天被嬰兒啃；中指什么活也不干；無名指也就偶爾帶個戒指什么的；小拇指瘦得皮包骨頭都出來了，連風都可以吹到他！”說著說著，他還情不自禁地唱了起來，“是我是我|還是我！我的功勞最大。” 食指也不甘示弱地嚷嚷著不甘示弱地嚷嚷著：“哼，你這又笨又矮的大肥豬，瞧你那樣，多土氣啊！再瞧瞧我，修長的身材，多英俊。

5、你們再想想，數數靠我，指引方向靠我，射擊冠軍也得靠我，拍照按快門也離不開我。再說.” “住嘴，你怎么敢跟我搶位置?！边@時，半路殺出個程咬金，是中指，他瞥了食指一眼，開了腔：他瞥了食指一眼，開了腔：“哼，要比帥，我可是最英俊的，再說了，我還有兩位保鏢保護著我呢！” 中指話音未落，無名指又滔滔不絕地喊起來滔滔不絕地喊起來：“要比有錢，我可是個最富有的鉆石王老五，瞧我，還有 一 個金戒指呢！” 小指聽了又振振有詞地嚷起來振振有詞地嚷起來：“你們看我，可愛的身體，漂亮的眉毛，還可以做出蘭花指呢！” 課堂練筆課堂練筆接著續(xù)編五指爭功接著續(xù)編五指爭功童話的特點童話的特點 采用擬人的手法，把物當作人采用擬人

6、的手法，把物當作人 來寫。來寫。 采用夸張的手法，想象大膽有采用夸張的手法，想象大膽有趣。趣。 童話里的事物都有象征意義。童話里的事物都有象征意義。 童話里包含一定的道理。童話里包含一定的道理。課后拓展課后拓展創(chuàng)編創(chuàng)編童話童話 自己選擇幾種動物自己選擇幾種動物,或者幾件物或者幾件物品品,以它們?yōu)橹魅斯运鼈優(yōu)橹魅斯?想象一下想象一下,它們它們之間會發(fā)生一些什么事之間會發(fā)生一些什么事,編成一個編成一個故事寫下來故事寫下來.也可以寫你續(xù)編的小也可以寫你續(xù)編的小木偶的故事木偶的故事.創(chuàng)編創(chuàng)編童話童話故事要求：故事要求：1、你創(chuàng)編的童話故事主要有哪些動物？、你創(chuàng)編的童話故事主要有哪些動物？2、給童話擬什么樣的題目？、給童話擬什么樣的題目？3、大膽想象：、大膽想象：（1）幾個動物之間會發(fā)生什么故事？）幾個動物之間會發(fā)生什么故事？（2）故事發(fā)生的時間、地點以及當時的環(huán)境如何？）故事發(fā)生的時間、地點以及當時的環(huán)境如何？（3）在故事的發(fā)展過