認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)本資料為 woRD 文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)認(rèn)識(shí)整時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第七單元認(rèn)識(shí)鐘表第一課時(shí)（ 84-85 頁 ) 認(rèn)識(shí)整時(shí)。【教材分析】：一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)儲(chǔ)備了一些認(rèn)識(shí)鐘表的生活經(jīng)驗(yàn) , 因此大多數(shù)孩子會(huì)看整時(shí) , 但這些只是粗淺的 , 感性的 . 教材安排了與學(xué)生生活息息相關(guān)的情景 , 有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)時(shí)間 .【學(xué)情分析】：鐘表在日常生活中經(jīng)常接觸 , 時(shí)間的知識(shí)在我們的日常生活中處處都離不開 , 學(xué)生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時(shí)間來進(jìn)行 , 這樣在生活中潛移默化的就感知了時(shí)間這一抽象概念的存在 , 而且一年級(jí)

2、學(xué)生在學(xué)前教育時(shí)就初步認(rèn)識(shí)了鐘面 , 所以本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于他們來說并不陌生.【教學(xué)目標(biāo)】：、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面的時(shí)間。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。3、建立時(shí)間觀念，使學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生思考解決問題， 獲得成功的體驗(yàn)， 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 ：認(rèn)識(shí)鐘面及整時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】：鐘面模型、學(xué)生學(xué)具鐘面、。【教學(xué)策略】：動(dòng)手撥一撥、小組合作交流【教學(xué)流程】：一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入：、師導(dǎo)言：同學(xué)們 , 你們喜歡猜謎語嗎 ?今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語 , 請(qǐng)你們來猜一猜 .師說謎

3、語：嘀嗒嘀嗒當(dāng)當(dāng)當(dāng)，會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告訴你，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。師：誰猜到了這是什么?生可能說：鬧鐘, 師可引導(dǎo)說：鐘表（板書：鐘表）2、認(rèn)識(shí)各種不同類型的鐘表。師：請(qǐng)同學(xué)隨老師一起到鐘表王國去看一看吧?。úシ鸥鞣N各樣的鐘表，生看）（大大小小， 五顏六色，各種各樣）師：你們覺得鐘表王國有趣嗎？3、板書課題。師：這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)鐘表， 尋找其中的奧秘吧。 （板書課題：認(rèn)識(shí)鐘表）【設(shè)計(jì)意圖】 ：抓住學(xué)生的年齡特征，以猜謎語為切入點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的興趣，在猜、議中營造積極、活躍、民主的學(xué)習(xí)氛圍，利于孩子們投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。二、探究新知：（一）認(rèn)識(shí)鐘面的組成。師：師演示請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這

4、個(gè)鐘面，看一看你們會(huì)不會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？這幾個(gè)都是整時(shí)分針都指向12生試說：略師小結(jié)：像這樣，分針指向 12 的時(shí)刻都是整時(shí)。（板書：整時(shí)）到底是幾時(shí)呢？我們還要接著看時(shí)針， , 時(shí)針指向幾就是幾時(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】 ：讓數(shù)學(xué)走近生活實(shí)際，讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，促使學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)中搜集信息，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)存在于生活之中，感悟數(shù)學(xué)的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知、學(xué)習(xí)撥鐘表師：現(xiàn)在老師想和同學(xué)們玩 我來撥鐘你來說 的游戲。大家想玩嗎？師：請(qǐng)同學(xué)們按我說的時(shí)間在鐘表上撥出來（ 1）我們每天早上 8 時(shí)上課，請(qǐng)同學(xué)們撥 8 時(shí)。（ 2）老師每天中午 12 時(shí)吃午飯，請(qǐng)撥 12 時(shí)。（ 3） 9 時(shí)

5、再過一小時(shí)是幾時(shí)，請(qǐng)你撥一撥。師：你們可真棒！撥的都很準(zhǔn)確。2、生說時(shí)間，師生一起撥師：誰愿意到前面來，也當(dāng)一次小老師，你說時(shí)間，我們一起來撥？你也可以像我一樣下去巡視一下，體會(huì)一下當(dāng)老師是什么感覺？3、同桌互說互撥時(shí)間師：現(xiàn)在就請(qǐng)你們同桌之間互相撥時(shí)間，也就是一個(gè)說一個(gè)撥的。（生撥，師巡視、指導(dǎo)）過渡：當(dāng)你們撥的時(shí)候，我在旁邊認(rèn)真觀察了，你們配合的可真不錯(cuò)，時(shí)間拔得也是又準(zhǔn)又快啊。真是太棒了！【設(shè)計(jì)意圖】 ：基于知識(shí)點(diǎn)的淺顯，在教學(xué)中利用學(xué)生已有的知識(shí)， 再讓學(xué)生用自己的語言來表達(dá)怎樣看、撥整時(shí)，由感性到理性，自然流暢，不僅突出了學(xué)生的主位地位，而且培養(yǎng)了觀察和語言表達(dá)能力。4、時(shí)間表示法師

6、：聰明的孩子們，老師還想考考你們，請(qǐng)你們?cè)谡J(rèn)真觀察這三幅圖，看一看是怎樣表示時(shí)間的?生說：略師小結(jié)：時(shí)間有 2 種表示法：第一種是普通計(jì)時(shí)法 , 即“數(shù)字” 加上“時(shí)” 字 , 幾時(shí)就寫幾； 第二種是電子計(jì)時(shí)法 .1 個(gè)數(shù)字加上冒號(hào)再寫兩 0（通常電子表和電視屏幕上會(huì)使這種表示方法）過渡：你們通過多次觀察 , 發(fā)現(xiàn)了整時(shí)時(shí)針和分針的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)了整時(shí)， 相信你們一定都能準(zhǔn)確地讀出鐘面的時(shí)間。對(duì)自己有信心嗎 ?老師相信你們是最棒的。5、動(dòng)手寫時(shí)間小明的一天師：同學(xué)們果然沒讓老師失望，現(xiàn)在啊，老師又給你們帶來一位好朋友小明, 你們歡迎他嗎?讓我們走進(jìn)小明的生活 , 看一看他一天什么時(shí)間都在做什么?請(qǐng)

7、同學(xué)們打開書本 P85 頁，幫他完成他的作息時(shí)間表。2、生在書上寫 , 師巡視指導(dǎo)2 種寫法?！驹O(shè)計(jì)意圖】 ：練習(xí)書寫時(shí)刻。在這些活動(dòng)中，我放手讓學(xué)生自己“做數(shù)學(xué)”，及時(shí)反饋交流，讓操作與思維聯(lián)系起來，讓操作成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的源泉。3、指名反饋， 7 時(shí)起床 ;8 時(shí)上課 ;10 時(shí)課間休息。12 時(shí)吃午飯 ,6 時(shí)看動(dòng)畫片 ,9 時(shí)睡覺。4、師：這幾個(gè)時(shí)間我怎么覺得這么特殊啊？你們知道它們特殊在哪里嗎？生說。師小結(jié)： 6 時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針在一條直線上，12 時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針重合， 9 時(shí)和 3 時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針成直角。哎，老師有一個(gè)小問題需要同學(xué)幫忙解決一下的：大家看，兩個(gè)都是 9 時(shí)，但是小明做的事情卻不一樣，那是為什么呢？生：一個(gè)是早上9 時(shí)，一個(gè)是晚上9 時(shí)。過渡：小明一天的時(shí)間安排得真是井井有條??！相信同學(xué)們也會(huì)把自己的一天安排好的，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子?！驹O(shè)計(jì)意圖】 ：小明的作息時(shí)間表貼近學(xué)生的生活，吸引了學(xué)生，通過這一扣人心弦的生活中熟悉、具體的誤會(huì)，使學(xué)生明白地感受到“時(shí)針一天走兩圈” 。四、觀看動(dòng)畫做時(shí)間的小主人五、小結(jié)：時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人來說都是十分寶貴的，我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間 , 做時(shí)間的小主人。希