高一期末考試化學(xué)試卷分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高一第一學(xué)期期末考試化學(xué)試卷分析漢中楊梓勁一、試題的特點1、試卷結(jié)構(gòu)本次高一化學(xué)期末試卷是一份常規(guī)的試卷，試卷共包括兩部分，第一部分選擇題由18題單項選擇題組成，分值54分；第二部分是主觀題由5題組成，共46分。2、命題特點試題設(shè)計覆蓋面廣，重點內(nèi)容重點考，同時也注重試題情境的設(shè)計，讓學(xué)生在情境中運用知識解決問題，而且試題十分注重考查學(xué)生的學(xué)科方法?；瘜W(xué)試題突出注重基礎(chǔ)，知能并重，強調(diào)學(xué)科素養(yǎng)，考查能力。注重基礎(chǔ)，知能并重，重視基礎(chǔ)知識和化學(xué)計算考查化學(xué)試題所考查的內(nèi)容是本學(xué)期教學(xué)中常見的基礎(chǔ)知識，也是重點、熱點知識。試題既立足基礎(chǔ)，又強化技能，加強了對知識運用能力的

2、考查，試卷考查面廣，且重點突出，重復(fù)性小，例如離子共存、物質(zhì)的性質(zhì)與用途、氧化還原反應(yīng)、實驗、計算等。試題匯聚多知識點考查、重視綜合能力的考查知識技能綜合：有的試題均是混合了若干知識點，多層面考查學(xué)生對不同知識點的掌握情況，如：第17題考查了新物質(zhì)、Na、氧化性、化合價等。能力要求綜合：命題的立意中體現(xiàn)了能力的考查。如第22題，此題要求學(xué)生能綜合分析圖表中的相關(guān)信息進行解決問題。試題力圖通過圖象、流程等信息處理重視學(xué)科素養(yǎng)考查要求學(xué)生能夠通過對實驗中化學(xué)現(xiàn)象以及圖象的觀察，獲取有關(guān)的感性知識和印象，并運用分析、比較、概括、歸納等方法對所獲取的信息進行初步加工和應(yīng)用的能力。能夠敏捷、準(zhǔn)確地獲取試

3、題所給的相關(guān)信息，并與已有知識整合，在分析評價的基礎(chǔ)上應(yīng)用新信息的能力。二、選擇題答題情況統(tǒng)計三、第二卷回答情況統(tǒng)計21題，本題考查的知識點是金屬活動順序表、氧化性還性強弱的比較、離子方程式的書寫。（1）題的上要問題是表示不規(guī)范，常見問題有：得（失）2×1e。+（）2e。箭頭所指元素錯誤。畫蛇添腳（如：化合價升高，失去電子，被氧化）。雙箭頭都在在方程式上邊或下邊。（2）題，主要錯誤是：離子電荷符號（2）與化合價（2）不能正確區(qū)分。離子所帶電荷數(shù)目錯誤。例：Cu+2Ag+=Cu+Ag；Cu+2Ag+=Cu+2+Ag（3）（4）小題的錯誤較少。問題產(chǎn)生原因：本題屬于基本要求，試題難度很小

4、，產(chǎn)生這些問題的原因與學(xué)生化學(xué)用語表示的規(guī)范性訓(xùn)練不到位有關(guān)?？磥怼爸匾暬A(chǔ)”說起來容易，要真正重視基礎(chǔ)，還有很多事情要踏踏實實地去做。22題，主要考查的知識點是離子方程式的書寫，實驗室制氯氣的反應(yīng)原理、鉀跟水反應(yīng)、碳酸氫鈉熱穩(wěn)定性等。主要問題有：學(xué)生不知道這四個重要反應(yīng)。不按要求回答，該寫離子方程式去寫成化學(xué)方程式，該寫化學(xué)方程式去寫成離子方程式。書寫離子方程式規(guī)則未掌握或未形成書寫離子方程式的技能等。原因分析：四個反應(yīng)都屬于常見的、重要的反應(yīng)，如果不能正確書寫出產(chǎn)物，那么教學(xué)中學(xué)生的知識過手這一關(guān)的教與學(xué)功夫就很不位，這一點要引起各位教師的高度注意，勁要使在刀刃上，就應(yīng)該體現(xiàn)在這些方面上。

5、23題，主要考查漂白粉，氯氣跟堿反應(yīng)，次氯酸弱酸性三個知識點。主要問題有：不能正確書寫記憶相關(guān)反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物。錯誤書寫次氯酸鈣CaClO、CaClO3。將漂白粉的主要成分與有效成分混淆。24題，主要考查鈉及其化合物知識，涉及的知識點有：NaHCO3分解、Na202跟水及二氧化碳的反應(yīng)，CO2跟石灰水反應(yīng)，鈉的焰色反應(yīng)，過氧化鈉的顏色本題難度不大，主要錯誤是表述規(guī)范性不好。例如“Na2HCO3、NaH2CO3”等，化學(xué)方程式不配平、要求書寫離子方程式卻寫成化學(xué)方程式等。25題，主要考查托盤天平使用、配制一定物質(zhì)的量濃度的誤差分析。本題主要錯誤有:計算錯誤,將正確答案“11.43”計算成“1

6、430”、“11.7”、“5”等。大多數(shù)數(shù)學(xué)生錯選、漏選，很多學(xué)生將BA順序顛倒。將已知選項“D”錯選為“C”等。分析：天平使用知識最選在初二物理中學(xué)習(xí)使用，到初三化學(xué)中學(xué)習(xí)使用，再高一至少是第三次使用，但學(xué)生的回答結(jié)果卻不能令人滿意。配制一定物質(zhì)的量濃度的實驗操作是本學(xué)期的重點實驗之一，但很多學(xué)生回答誤差分析的問題卻有較大困難。這些問題值得各位深思。26題，以華素片為裁體，考查碘單質(zhì)的有關(guān)性質(zhì)（顏色、溶解性）、檢驗，萃取三個主要知識點。本題主要錯誤有：第（1）小題，將正確答案“I2”錯答為“I、I+、I2、KIO3”等。第（2）小題，錯選A或D；現(xiàn)象表述不清，許多學(xué)生沒有表達出“分層”現(xiàn)象，

7、未能記住“I2溶于CCl4中的顏色是紫紅色或相近顏色”。還有個別學(xué)生認為碘與四氯化碳要發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。由于前面錯誤，后面回答選擇理由的得分率就更低了。第（3）小題，很多學(xué)生回答是：“用米湯、新切土豆片、淀粉試紙”等，只要表述恰當(dāng)均要給分。但有些學(xué)生未考慮到“每片含1.5mg碘”，而采用升華原理檢驗，我們認為這種方法在此不可行。還有部分學(xué)生使用AgNO3溶液檢驗碘單質(zhì)，也是不可行的。對簡單的實驗設(shè)計方案的表述不全面，本題要求學(xué)生回答出操作方法、觀察現(xiàn)象、結(jié)論三個主要環(huán)節(jié)，但能夠按照此思路回答的學(xué)生不多。27題，本題屬于計算題，考查質(zhì)量分?jǐn)?shù)與物質(zhì)的量濃度換算方法，有關(guān)化學(xué)方程式的基本計算（此題未涉及

8、過量判斷，涉及的反應(yīng)是NaHCO3+HCl；Ag+Cl），守恒思想方法用于化學(xué)計算。學(xué)生主要錯誤有：化學(xué)計算過程中未帶單位，計算過程中不帶單位要扣分。質(zhì)量分?jǐn)?shù)與物質(zhì)的量濃度的換算公式錯誤。用鹽酸（過量）計算CO2的體積。用NaCl計算m(AgNO3)，計算原理錯誤，未考慮到剩余鹽酸。思維不夠敏捷，本小題若用守恒法就會簡化解題過程。四、教與學(xué)反思本次考查中反饋出很多學(xué)生的“雙基”過手功夫差勁，學(xué)生有原因，可能老師我也要承擔(dān)一部分責(zé)任。要反思為什么師生都認為做了很多題，特別是難題，到頭來成績?nèi)圆焕硐搿槭裁磳W(xué)生表達的規(guī)范性不好，老師要反思自己在教學(xué)過程中板書、語言是否就一定是很規(guī)范的，規(guī)范性的表達只有依靠規(guī)范性的訓(xùn)練才能達到目的。教學(xué)大綱是教學(xué)的依據(jù)，課本是學(xué)生學(xué)習(xí)最重要的資料，但從閱卷過程中反饋出來的問題，我有必要再一次對教學(xué)大綱和教材進行深入學(xué)習(xí)和研究，有些問題反映出教學(xué)中我對學(xué)生、對教材、對大綱的研究不夠深入。對待雙基，要一個一個地進行過手訓(xùn)練，只有雙基抓好了，才能談得上能力提