班主任家訪工作總結(jié)

1、班主任家訪工作總結(jié)班主任家訪工作總結(jié)1 家訪是老師的日常工作之一，但如何做好家訪工作，并不是件簡潔的事，需要每個(gè)老師仔細(xì)思索，討論家訪的藝術(shù)和策略。 同學(xué)有了思想改變總會(huì)在種種現(xiàn)象中表現(xiàn)出來，老師要擅長觀看，要留意與家長聯(lián)系，這樣才能對(duì)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)有個(gè)全面的把握，從而能對(duì)癥下藥。 老師要與家長親密協(xié)作，實(shí)行恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題，假如家長的訓(xùn)練方法出現(xiàn)偏差，老師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)他們適時(shí)調(diào)整。老師家訪的目的是充分了解狀況，最終在訓(xùn)練過程中解決問題，在這過程中老師要實(shí)行主動(dòng)，給同學(xué)制造轉(zhuǎn)變自己的有利條件，并能抓住契機(jī)，促成同學(xué)的轉(zhuǎn)變。 首先要敬重同學(xué)，走進(jìn)同學(xué)的心靈，領(lǐng)悟同學(xué)對(duì)老師家訪的真實(shí)想法。老師和同學(xué)

2、人格是公平的，敬重同學(xué)關(guān)鍵是敬重同學(xué)的人格，把每個(gè)同學(xué)都擺在與本身公平的位置上，要為同學(xué)制造一個(gè)自由開心、自由自在的彼此溝通的氛圍，深化他們的內(nèi)心世界，設(shè)身處地為他們著想，并賜予純樸的關(guān)懷和愛惜。 其次每次家訪，老師都應(yīng)確立一個(gè)主題，讓同學(xué)明白所要到達(dá)的目的，家訪前還要給同學(xué)足夠的心理預(yù)備。多留一些時(shí)間，讓他們完成預(yù)定的任務(wù)。使同學(xué)對(duì)老師的家訪“有備而來”。在這一預(yù)備的過程中，也是同學(xué)進(jìn)行自我訓(xùn)練的一種方式。 再者要常常和家長、同學(xué)溝通，要清晰同學(xué)每一天都在想什么，他要做什么等等，這樣才好對(duì)癥下藥。真正把同學(xué)當(dāng)伴侶，讓同學(xué)也把老師在課堂上當(dāng)老師，在課外當(dāng)成大哥哥大姐姐。 最終我要在今后的工作把

3、家訪當(dāng)作迫不及待的任務(wù)常常做，只要我們的心中擁有太陽，洞悉同學(xué)的心理，對(duì)同學(xué)訓(xùn)練動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，家訪工作定會(huì)更加精彩！ 總之，家訪工作是我們老師工作中不行缺少的方式。家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新臺(tái)階。 班主任家訪工作總結(jié)2 原來我對(duì)于和家長溝通是茫然的，不知道如何和家長溝通。但是經(jīng)過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)懷的；你是愛孩子的；你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)進(jìn)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語，家長對(duì)你所說的話也會(huì)很感愛好的，同時(shí)也會(huì)理解你的。下面我就以典型案例對(duì)我的

4、家訪工作進(jìn)行總結(jié)。 案例一 只有了解才會(huì)更好的訓(xùn)練 我始終以為，孩子是住校的還有必要去家訪嗎？當(dāng)我對(duì)柏涌進(jìn)行家訪的時(shí)候，才發(fā)覺有時(shí)孩子行為的緣由是存在他的家庭環(huán)境。通過家訪我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才會(huì)出現(xiàn)一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一起，家長對(duì)于孩子也很少關(guān)懷。所以他常常在家的時(shí)候有意作特別怪的行為，這樣家長才能多多的留意他。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn)。假如不是家訪我們始終也不會(huì)知道造成孩子常犯錯(cuò)誤的緣由是什么？這樣我回到學(xué)校我就可以針對(duì)孩子的“病因”對(duì)癥下藥。在學(xué)校孩子時(shí)又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的同學(xué)，完靠在學(xué)校觀看是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠

5、的。自從家訪后，我便轉(zhuǎn)變了對(duì)他一貫持有的冷漠，而是多多關(guān)懷她，讓特感覺到不是在犯錯(cuò)誤的時(shí)候老師才關(guān)注我，表現(xiàn)好的時(shí)候更可以波得老師的寵愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。假如不是家訪我不會(huì)這么快發(fā)覺孩子的癥結(jié)之所在。 案例二 有問必答 在家訪的時(shí)候，我發(fā)覺有時(shí)候家長會(huì)問許多的問題，有時(shí)候我們會(huì)無從回答。所以在家訪的時(shí)候我們要對(duì)孩子各個(gè)方面的狀況都把握，這樣才不會(huì)使家長覺得自己的孩子被忽視，從而對(duì)我們工作絕望。記得在一次家訪的時(shí)候，由于剛剛其次次月考結(jié)束，我只記住了孩子的英語成果和主要丟分的題型，便覺得心中有數(shù)了。和家長談著造成孩子丟分的緣由。但是當(dāng)家長問起我孩子的其他兩門學(xué)科的分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我

6、突然懵了，我只是英語老師呀！我怎么會(huì)知道哪些呢？但是我轉(zhuǎn)念一想，我還是班主任我就有必要知道孩子全部的事情。雖然那次家長并沒有責(zé)備我們，但是也覺得自己工作疏忽了！ 案例三 心靈的溝通 在家訪的時(shí)候，有些以前很少溝通的家長通過家訪以后，我們之間的話題一下子多了，每次見面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧！開學(xué)以來發(fā)覺區(qū)嘉俊的媽媽很少和我溝通，所以在一個(gè)周末我便和生活老師進(jìn)行家訪。在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的緣由有兩個(gè)。一是，自己的一般話不好，不好意思和我們說話。二是，不知道和我們說些什么，怕說話顯得沒有水平。由于本地語言的問題，許多家長都表示很想和我們溝通，只是自己的一般話講得很差，還有自

7、己也沒有什么文化，不知道說什么合適什么不合適。所以，我就在家訪的時(shí)候，首先，確定我可以通過他們的表達(dá)知道他們的意思，所以請家長們可以和我溝通。然后，只要是關(guān)于孩子的問題，任何問題都可開誠布公講出來，包括我們工作中那些不足的地方。家長聽到這些話之后，漸漸的我們的溝通也來也頻繁了，這樣孩子的狀況他們也會(huì)在最短的時(shí)間里把握到了。我們工作的不足之處也很快得已訂正。這也是一種雙贏的局面。 班主任家訪工作總結(jié)3 訓(xùn)練是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、.應(yīng)共同擔(dān)當(dāng)起訓(xùn)練的責(zé)任，各施其職并相互促進(jìn)。 為進(jìn)一步搞好學(xué)校訓(xùn)練，協(xié)調(diào)各種訓(xùn)練力氣，本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。 一、現(xiàn)代.家庭訓(xùn)練

8、的主動(dòng)因素 1、家長具有把孩子訓(xùn)練好，培育其成才的心理。現(xiàn)在的家長寄予在孩子身上的盼望很大，具有將孩子培育成才的劇烈愿望。因此家長往往能滿意孩子的各種要求。包括供應(yīng)優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充分的兒童玩具，供應(yīng)寬闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了特地的小房間用于學(xué)習(xí)。 2、現(xiàn)代家長注意對(duì)子女的訓(xùn)練內(nèi)容?，F(xiàn)在的同學(xué)家年齡都在3040之間，他們本身受過良好的訓(xùn)練。因此他們能熟悉到訓(xùn)練的重要性，普遍重視對(duì)兒童的訓(xùn)練工作，并講究訓(xùn)練的方法，常常關(guān)心子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校訓(xùn)練起到了很好的補(bǔ)兗作用。 二、現(xiàn)代家庭訓(xùn)練的消極因素 1、正由于家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，

9、以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、看法、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校訓(xùn)練帶來諸多的難處。 2、家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成果而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等訓(xùn)練。有些家長對(duì)素養(yǎng)訓(xùn)練不理解、不支持，甚至對(duì)素養(yǎng)訓(xùn)練提出質(zhì)疑，與其南轅北轍。這使學(xué)校訓(xùn)練孤掌難鳴，某些工作開展不開。 3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭訓(xùn)練的力氣。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學(xué)校訓(xùn)練工作難上加難。

10、而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。 班主任家訪工作總結(jié)4 作為班主任工作的一個(gè)重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了周末和休息的時(shí)間對(duì)班級(jí)的6名同學(xué)進(jìn)行家訪。原來我對(duì)于和有的問題孩子的家長溝通是茫然的，不知道該如何和那樣對(duì)孩子放任自流的家長溝通。但是經(jīng)過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)懷的；你是愛孩子的；你也在關(guān)注孩子的任何舉動(dòng)等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)進(jìn)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語，即使你對(duì)他們的放手看法表達(dá)出不滿，家長也不會(huì)生氣，反而會(huì)覺得不好意思，他們對(duì)你所說的其他話也會(huì)很很信服很感愛好的，同時(shí)也會(huì)更理解你。下面我就我的家訪工作進(jìn)行總結(jié)。 一、 家訪中取得的成

11、果 首先獲得了很多育人資料。通過與同學(xué)、與家長溝通，了解每一個(gè)同學(xué)的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的盼望、要求以及訓(xùn)練方法等，并做好具體的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，也關(guān)心家長樹立正確的訓(xùn)練理念，解決家庭訓(xùn)練方面的一些困惑，這就增加了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長也主動(dòng)參加到學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)管理中來，更有信念地和學(xué)校攜手共同做好同學(xué)的訓(xùn)練工作。 二、 家訪中存在的問題 一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長無法參加到我們的家訪活動(dòng)中來， 我們老師也無法得到部分同學(xué)詳細(xì)的信息反饋。二是許多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照

12、料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的訓(xùn)練生活。三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，忽視了行為習(xí)慣的培育，從而導(dǎo)致同學(xué)在校紀(jì)律差、不會(huì)做值日、書寫姿態(tài)不正確，長期在家庭訓(xùn)練中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。 三、 家訪后的思索 第一，全面的家訪，與家長、同學(xué)面對(duì)面的溝通，加強(qiáng)了.、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學(xué)的家庭狀況，增加了我們的責(zé)任感，也讓我們更加喜愛同學(xué)，喜愛工作，對(duì)以后 的工作將起到主動(dòng)的作用。 其次，要注意訪談方式。隨著.的進(jìn)展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不

13、相同，同學(xué)家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。第三，要學(xué)會(huì)體會(huì)家長的心情?；蛟S一個(gè)同學(xué)在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時(shí)，通過交談，深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。 第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任老師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。 我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長近距離溝通的機(jī)會(huì)。同時(shí)我也感 到很幸運(yùn)，我們班大部分家長都是明事理的人，這樣我們溝通起來就不會(huì)有那么多難纏的

14、問題了。同時(shí)我也會(huì)連續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來傳達(dá)我的訓(xùn)練理念，也把我對(duì)孩子的愛傳遞給家長。只要你是真誠的，只要我們和家長的目標(biāo)是全都的，家長永久會(huì)接納你會(huì)理解你，從而才能更好的支持你！ 總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。作為班主任，要本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)的看法，奉獻(xiàn)自己的愛心，努力做到關(guān)懷每一位同學(xué)、了解每一位同學(xué)。 班主任家訪工作總結(jié)5 10月15日是我們學(xué)校同學(xué)放大周假的日子，中午我與李老師將班上的同學(xué)送上車、送上船后，匆忙吃過午飯打點(diǎn)行李，1：30騎上摩托車向中嶺、西坪方向駛?cè)ァ?幾經(jīng)周折來到八（4）班李濤同學(xué)家，他住在西坪五組一個(gè)偏遠(yuǎn)的地方，四周沒幾戶人家

15、。這里秋高氣爽，田里莊稼大多已收割，只是遍山的柿子綴滿枝頭很是惹眼。但他的父母很能干把家里建設(shè)的很舒適，他們這個(gè)家族的成員有好幾個(gè)機(jī)關(guān)干部，李濤成果很不錯(cuò)，全家對(duì)他寄予很大盼望。李老師是他的數(shù)學(xué)老師，特殊強(qiáng)調(diào)李濤不要給自己太大壓力，在學(xué)校要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。 八（1）班的覃金杰、八（4）班的覃向陽同學(xué)分別住在西坪1組、2組，既是學(xué)困生又是貧困生。應(yīng)當(dāng)說這兩位同學(xué)都有些聰慧氣，但他們好動(dòng)，基礎(chǔ)差，因家庭條件差家長重視不夠而信念不足。特殊是覃金杰同學(xué)的父親始終多病，先后患過肺病、甲亢，最近又因剁豬草不當(dāng)心被機(jī)器扎斷了三根手指頭，家里只有4畝薄地靠養(yǎng)豬糊口，今年家里養(yǎng)了17頭豬，因豬價(jià)下跌他媽媽很焦急，家里

16、的事現(xiàn)在全靠他媽媽一人操持。 我去時(shí)他的媽媽正在田里打豬草，田地里他的母親一邊講解并描述著家里的辛酸事一邊抹眼淚，不用說她在兒子身上花的功夫很少。我向她匯報(bào)了覃金杰的在校狀況、月考成果、優(yōu)點(diǎn)和不足，還商討了對(duì)金杰以后的訓(xùn)練對(duì)策，宣講了國家學(xué)校的輔貧幫困政策措施，她聽了這些好像又看到了這個(gè)苦難家庭的盼望。 八（1）班的覃麗媛同學(xué)，屬學(xué)困生，她父母沒多少文化，也沒多少言語，應(yīng)當(dāng)說他們對(duì)孩子的期望還是很高的，學(xué)校時(shí)他們就舍近求遠(yuǎn)把孩子送到鎮(zhèn)中心學(xué)校去讀書，只是麗媛的接受力量有限。我們和他們溝通了一些學(xué)習(xí)方法和訓(xùn)練觀點(diǎn)，麗媛聽了很興奮，走時(shí)她將我們送了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。 幾乎每位家長都熟悉到轉(zhuǎn)變命運(yùn)靠學(xué)問，家

17、庭的進(jìn)展靠孩子。幾乎每位家長都對(duì)我們說：“我把孩子就交給您了，您們盡管嚴(yán)點(diǎn)，不聽話打都可以”。我感到家訪、談話、思想工作要常?；?，讓同學(xué)、家長感受到師愛，讓同學(xué)重拾學(xué)習(xí)生活的信念，我更感到肩上的責(zé)任重大，“我把孩子就交給您了”，這句話份量有多重！ 讓同學(xué)轉(zhuǎn)變貧困家境，轉(zhuǎn)變今后的生活環(huán)境走出大山，我們做老師的只有讓他們多學(xué)學(xué)問，多熬煉力量，多走進(jìn)他們的內(nèi)心，為他們的成長撐起一片藍(lán)天！ 班主任家訪工作總結(jié)6 今年寒假，我校的家訪又重新熱了起來，學(xué)校將家訪作為寒假工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情意。經(jīng)過半個(gè)月的寒假家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我不僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處的

18、同學(xué)們，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子訓(xùn)練的關(guān)懷和重視。 家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開頭，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個(gè)班級(jí)，如何辦出班級(jí)的特色等等，這些都是眼前的問題。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的熬煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累閱歷，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，爭取開一個(gè)好頭，做一個(gè)稱職的班主任。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭訓(xùn)練的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。我班同學(xué)進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡要小結(jié): 一、基本狀況 1、半個(gè)月內(nèi)對(duì)我班的同學(xué)進(jìn)行一次全面家訪，我的痕跡踏遍了小區(qū)的每一個(gè)角落，我的家訪深化到了每一個(gè)同學(xué)的家庭，無一遺漏，

19、忠誠地與同學(xué)、與家長溝通，了解狀況，并做好了具體的記載。 2、半個(gè)月的家訪我深化到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一個(gè)同學(xué)地家庭狀況，同時(shí)了解了同學(xué)的個(gè)性，同學(xué)在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。 3、半個(gè)月的家訪，向.，家長講解并描述了學(xué)校半學(xué)年來取得的非凡成果，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任，也給同學(xué)鼓舞、加油。 二、家訪的幾點(diǎn)感想 1、全面的家訪，深化到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長同學(xué)面對(duì)面的溝通，加強(qiáng)了.，家庭，同學(xué)的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了同學(xué)的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到主動(dòng)的作用。 2、全面的家訪，了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學(xué)家庭的逆境，增加

20、了我們的責(zé)任感，也讓我們更加喜愛同學(xué)，喜愛工作。 3、家訪目的在于與家長溝通狀況，交換看法，共同討論訓(xùn)練同學(xué)的內(nèi)容和方法。 家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的閱歷，讓我熟悉到，訓(xùn)練引導(dǎo)同學(xué)肯定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心同德，才能事半功倍，達(dá)到訓(xùn)練目的。 4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著.的進(jìn)展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，“到什么山唱什么歌”，假

21、如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。 5、家訪也給了我們新老師上了一課。平常對(duì)我來說，一個(gè)同學(xué)在班上不過是幾非常之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。 總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了許多檔案上看不出來的東西，熟悉了更真實(shí)、更全面的同學(xué)。比如有些同學(xué)在校緘默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相

22、反。有些有個(gè)性的同學(xué)，原來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)受，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的訓(xùn)練工作。 班主任家訪工作總結(jié)7 星期四，晴早春，乍暖還寒。前幾天剛下過雨，路面有些稀，可想起說好要去幾個(gè)同學(xué)家里，我與八班主任覃老師騎車踏上了去漆樹坳的路。我們對(duì)這一方向的八班級(jí)的張宇等四位同學(xué)進(jìn)行的家訪。 張宇同學(xué)自進(jìn)學(xué)校以來學(xué)習(xí)成果始終很不抱負(fù)，各科考試幾乎都是個(gè)位數(shù)。剛接手八班那會(huì)兒，還聽他以前的老師說他紀(jì)律散漫，曾因嚴(yán)峻違紀(jì)受到記大過處分，家長對(duì)他不管不教。無形中我對(duì)他及其父母產(chǎn)生了不好的印象。進(jìn)入八班級(jí)我?guī)嘀魅我詠?，發(fā)覺紀(jì)律上他還算聽話，他好象很怕我，見到

23、我總是避開，不愿與老師進(jìn)行溝通，緘默寡言，課堂上從未發(fā)過言。數(shù)學(xué)這科我多次輔導(dǎo)，發(fā)覺他連簡潔的加減乘除都不會(huì)，效果很不明顯，我對(duì)他很絕望。 他家住在漆樹坳最邊遠(yuǎn)的地方，向西不遠(yuǎn)就是窩塘村了，已是漁峽口鎮(zhèn)的邊線地了。我不太熟識(shí)他家住址，快到他家時(shí)我給他打了個(gè)電話。只聽張宇說老師您就地等著我立刻來接您們，他沿著山間小道一路跑來，見到我們時(shí)已累得滿頭大汗，氣喘吁吁。 到了同學(xué)家中，三間舊瓦房，簡陋而擺放整齊的家具映入眼簾。他的爺爺奶奶、爸爸媽媽還有妹妹全都迎了上來，請坐、泡茶、敬煙、找點(diǎn)心，嘴里還一個(gè)勁兒地說老師走這么遠(yuǎn)真是麻煩了，我的那個(gè)孩子成果差難得您們還惦記著他！家長的熱忱竟讓我有些不自在起來

24、，讓我感到非常意外，這與想象中的張宇的家人可大不一樣。很快我們與他的家人親近起來，溝通在友好融洽的氣氛中進(jìn)行。我們談到了張宇在學(xué)校的狀況和今后的努力進(jìn)展方向，問過了他家的農(nóng)事活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)收入，還談到了村民的鄰里關(guān)系和鎮(zhèn)內(nèi)的一些新聞等等。從家長口中得知，家里只有幾畝薄地，兩個(gè)孩子讀書，家底差，因距集鎮(zhèn)遠(yuǎn)張宇上學(xué)校時(shí)沒能遇上一個(gè)嚴(yán)格的老師，許多學(xué)問不過關(guān)，自己這個(gè)當(dāng)父母的都只學(xué)校文化沒法輔導(dǎo)。上了學(xué)校學(xué)習(xí)起來更加吃力，對(duì)于學(xué)習(xí)家長已沒對(duì)他做什么要求了。我說我發(fā)覺張宇在學(xué)校愛好制作和體育，上學(xué)期藝術(shù)節(jié)他的小制作還獲了二等獎(jiǎng)，以后就他讀職高學(xué)修理吧。七班級(jí)受處處分是因是非不分聽了同學(xué)的唆使，事后他特別懊

25、悔。我跟張宇說這學(xué)期你進(jìn)步了很多，你并不比別的同學(xué)差，只是學(xué)習(xí)臨時(shí)較落后，你其實(shí)很聰慧，只是缺乏自信念，你的動(dòng)手力量強(qiáng)，今后可以學(xué)一門技術(shù)掙點(diǎn)錢給家里蓋一棟房子，不過不論今后做什么現(xiàn)在可不能放棄學(xué)習(xí)。處分的事也不要老是擔(dān)憂，表現(xiàn)好就會(huì)取消，過錯(cuò)改了仍是好同學(xué)，浪子回頭金不換嘛！ 交談之中，張宇始終仔細(xì)地聽著，有時(shí)還大方的插幾句話，有時(shí)又快樂地笑著，完全沒了在學(xué)校時(shí)的緘默以及與我的那份疏遠(yuǎn)。起身預(yù)備走時(shí)，他硬是拉著我們吃午飯，返回時(shí)已是下午3：00。他送了我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。覃老師說張宇蠻可受，并說回去了還要送他一套運(yùn)動(dòng)服。 這次家訪讓我體會(huì)到農(nóng)夫家長不簡單，他們需要我們給他們供應(yīng)一些訓(xùn)練孩子的方法指

26、導(dǎo)。很多孩子成為學(xué)困生主要怪不著他們自己，是家庭條件環(huán)境造成的。學(xué)困生真正需要老師什么樣的關(guān)心？不是輔導(dǎo)對(duì)他來說天書般的作業(yè)，要求他考個(gè)象樣的分?jǐn)?shù)，而是要關(guān)心學(xué)困生樹立生活的信念，能與老師接近與人溝通，關(guān)心進(jìn)展特長，學(xué)會(huì)做事，練就今后適應(yīng).的生存本事。 走進(jìn)張宇的家，消退了我對(duì)家長的誤會(huì)，使我與家長同學(xué)之間的溝通更融洽、關(guān)系更進(jìn)了一步。家長同學(xué)的高興與感謝，家長同學(xué)帶給我的深深的感動(dòng)將久久地停留在我心底！ 班主任家訪工作總結(jié)8 孩子首先接受訓(xùn)練的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭訓(xùn)練對(duì)孩子的成長極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。了解孩子的家庭?xùn)練，是學(xué)校老師不行忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)，

27、而家訪正是了解孩子的家庭訓(xùn)練重要途徑之一。家訪可以拉近老師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭訓(xùn)練營造了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會(huì)總結(jié)如下： 一、深刻熟悉到了家訪的重要性 由于和孩子相處不到半年的時(shí)間，對(duì)孩子的家庭還不夠熟識(shí)，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深化地了解到同學(xué)的家庭環(huán)境，家庭訓(xùn)練狀況，以及家長對(duì)孩子，對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期盼的目完、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了老師和孩子間的真情實(shí)意。 二、家訪取得的成

28、果 第一,家訪賜予我們雙方充裕的時(shí)間來溝通，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練，通過和家長的共同爭論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的訓(xùn)練方法。 其次，對(duì)同學(xué)的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害 羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去熟悉孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和愛好愛好。 通過家訪，我也感受到家庭訓(xùn)練存在的問題。這次走訪的同學(xué)，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照看孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好

29、沒有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，通過這次與家長的溝通，使家長們也知道了照看孩子不僅是關(guān)懷孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照看周到。另外，家庭成員內(nèi)部不全都的訓(xùn)練力氣難于與學(xué)校訓(xùn)練協(xié)作。父母雙方訓(xùn)練觀念和方法不全都，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。此外，有些家長只注意孩子的學(xué)習(xí)成果，放松了思想品德訓(xùn)練、紀(jì)律訓(xùn)練。對(duì)孩子有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了孩子的驕縱心理。有些家長，由于孩子的基礎(chǔ)較差，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問，這樣以來，孩子的成果越來越差，使孩子失去了學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)好的信念。這些問題的存在很普遍。之所以出現(xiàn)這些問題，在于我們的家長訓(xùn)練不得法。而我們的老師，作為孩子訓(xùn)

30、練的一個(gè)主體，更應(yīng)當(dāng)做好家校之間的合作，為眾多的家長排憂解難，使家庭訓(xùn)練良性進(jìn)展。 在家訪的交談中，我深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。 班主任家訪工作總結(jié)9 半個(gè)多月的家訪活動(dòng)，最終告于一個(gè)段落。在這次走訪活動(dòng)中，我感受頗多。 一、深刻熟悉到了家訪的重要性 雖然與同學(xué)接觸有一年的時(shí)間，但對(duì)孩子的家庭還不夠熟識(shí)，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深化地了解到同學(xué)的家庭環(huán)境，家庭訓(xùn)練狀況，以及家長對(duì)孩子，對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期盼的目完、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭

31、建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了老師和孩子間的真情實(shí)意。 二、家訪取得的成果 第一, 家訪賜予我們雙方充裕的時(shí)間來溝通，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練，通過和家長的共同爭論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的訓(xùn)練方法。 其次，對(duì)同學(xué)的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去熟悉孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和愛好愛好。 通過家訪，我也感受到家庭訓(xùn)練存在的問題。這次走訪的同

32、學(xué)，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照看孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，通過這次與家長的溝通，使家長們也知道了照看孩子不僅是關(guān)懷孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照看周到。另外，家庭成員內(nèi)部不全都的訓(xùn)練力氣難于與學(xué)校訓(xùn)練協(xié)作。父母雙方訓(xùn)練觀念和方法不全都，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。 在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五1班語文教學(xué)及班主任工作。我是新接班，為了能與同學(xué)盡快熟識(shí)，讓他們接受我、認(rèn)可我，我主要從以下方面入手開展工作： 一、親近同學(xué)，樹立威望。 “誰愛孩子，

33、孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能訓(xùn)練孩子?！卑嘀魅我瞄L接近孩子，愛護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。 我平常多與同學(xué)進(jìn)行接觸、溝通，觀看同學(xué)。使我盡快了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，找到有待訂正的弱點(diǎn)；分析同學(xué)的個(gè)性特征了解個(gè)人的生活環(huán)境，把握哪些是主動(dòng)分子，哪些是特殊需要留意的同學(xué)等等。在親近與討論同學(xué)的過程中，讓同學(xué)認(rèn)定我是值得信任的老師，又把我當(dāng)作好伴侶，樹立起班主任的威望。 二、干部隊(duì)伍的組建和培育。 一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地

34、選拔和培育干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。所以我對(duì)小干部進(jìn)行細(xì)心培育：其一，大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心小干部樹立威信；其二，鼓舞干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體共同進(jìn)步。 三、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度： 以前，評(píng)價(jià)同學(xué)的一般是老師說了算，也沒有嚴(yán)格的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，年終“算總帳”，一些表現(xiàn)良好的同學(xué)由于自己沒有被評(píng)為“優(yōu)秀”而困惑，不知道如何訂正自己的不足之處?，F(xiàn)在以成長冊的形式定期對(duì)

35、同學(xué)個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期進(jìn)行評(píng)價(jià)，使每個(gè)同學(xué)和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增加自律性和進(jìn)取心。同時(shí)我也把握激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批判的原則，讓同學(xué)在鼓舞中發(fā)揚(yáng)成果，在微笑中熟悉不足，在輕松開心的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證同學(xué)健康地成長。 四、重視主題班隊(duì)會(huì)的開展。 本學(xué)期我班將召開感恩父母為主題的班隊(duì)活動(dòng)，針對(duì)目前獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)的狀況，目的是讓同學(xué)了解父母之愛，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無私和宏大，即讓同學(xué)懂得為什么要感恩父母。 讓同學(xué)學(xué)會(huì)如何去理解父母、敬重父母、體諒關(guān)懷父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起從點(diǎn)滴以實(shí)際的行動(dòng)來回報(bào)父母。 同學(xué)聽說家長要和

36、他們一起共同召開班隊(duì)會(huì)，主動(dòng)性很高，都想在父母面前展現(xiàn)自己。經(jīng)過廣泛征求同學(xué)看法：本次班隊(duì)會(huì)主要通過班級(jí)文藝表演形式進(jìn)行的。詳細(xì)形式有：講故事、唱歌跳舞、詩歌朗誦、相聲等文藝表演，我也要盡量使大多數(shù)同學(xué)都有參加的“機(jī)會(huì)”，即使沒有文藝表演力量的人，也讓他們有“活動(dòng)”的余地，能夠各得其所，興味盎然。 五 班級(jí)管理中的不足 1衛(wèi)生問題 在每天的值日衛(wèi)生方面，教室的衛(wèi)生打掃經(jīng)常不夠準(zhǔn)時(shí)，不夠徹底，同學(xué)日常保潔做的還不夠好。為讓我們班有一個(gè)更潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，我目前的一個(gè)方法是:在衛(wèi)生方面擬出一個(gè)責(zé)任到個(gè)人值日班干部班主任的一個(gè)責(zé)任鏈。個(gè)人座位四周個(gè)人負(fù)責(zé)，組長監(jiān)督，值日班干部和班主任督導(dǎo)。經(jīng)過一段時(shí)間

37、的改進(jìn)，我班衛(wèi)生狀況有肯定改進(jìn)。 2 紀(jì)律問題 在每天早讀開頭前幾分鐘都相對(duì)吵一些,需要一個(gè)小緩沖時(shí)間，下課休息教室比較吵，上課時(shí)個(gè)別同學(xué)不夠準(zhǔn)守紀(jì)律，不用心聽課有說話現(xiàn)象。這些孩子還有待進(jìn)一步進(jìn)行訓(xùn)練，規(guī)范他們的行為，但這一切都需要老師有耐煩、常抓不懈。 老師在訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)做事 時(shí)間過得真快呀！轉(zhuǎn)瞬間，我來水田試驗(yàn)學(xué)校又半學(xué)期了。回顧這半學(xué)期，既勞碌，又改善。有許多需要總結(jié)與反思的地方，現(xiàn)將半學(xué)期以來對(duì)班級(jí)管理與教學(xué)工作做如下小結(jié)： 一淺談對(duì)班級(jí)的管理。 平凡的班主任工作，是讓同學(xué)提高力量、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件完榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的

38、。因此，要做好這項(xiàng)工作，必需花很大的精力和努力。我把這半個(gè)學(xué)期的工作小結(jié)如下： 1、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣：同學(xué)從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及同學(xué)各方面的進(jìn)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。 2、選好班干部，培育好班干部，讓班干部以身作則，做好表率工作。 3、培育同學(xué)對(duì)班級(jí)的集體榮譽(yù)感，增加班級(jí)凝聚力。結(jié)合本學(xué)期學(xué)校開展的“班級(jí)文化建設(shè)”活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了班級(jí)評(píng)比欄來鼓舞同學(xué)共同遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。假如由于某個(gè)同學(xué)違規(guī)而造成班級(jí)扣分，那么在班級(jí)的評(píng)比欄里也要相應(yīng)

39、扣分。假如大家共同遵守紀(jì)律，每獲得一次周評(píng)流淌紅旗，那么每人加1分，每獲得一次段評(píng)流淌紅旗，那么每人加2分。 4、利用加分方式可以減輕班主任的工作壓力。利用這評(píng)比欄的加分作用讓班上的好多工作都很好開展，他們的主動(dòng)性都很高。例如捐圖書角的事，我先規(guī)定每人捐2本，然后每多捐一本就加1分后，許多同學(xué)就主動(dòng)主動(dòng)的捐3-5本。至于作業(yè)、聽寫、 背誦我也利用加分方式覺得同學(xué)們還真主動(dòng)，此方法我自己覺得很有用。 5、運(yùn)用典型事例，進(jìn)行表揚(yáng)和批判。 6、組織好班會(huì)，我充分利用班會(huì)宣揚(yáng)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律。 二、淺談教學(xué)工作： 1.當(dāng)我新接一個(gè)班級(jí)時(shí)，我不會(huì)急于講授新課而是與同學(xué)們溝通溝通，談?wù)勛约河⒄Z科的

40、要求與做法，讓同學(xué)對(duì)老師的教學(xué)狀況有個(gè)簡潔的熟悉與了解?？隙ㄒ浞掷煤玫谝还?jié)課給同學(xué)留下好印象，為后面的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。 2.老師要熟識(shí)教材，了解教材，分析其出題方向。 3.創(chuàng)設(shè)情境，采納情境教學(xué)法，可以讓同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的愛好。 4.課堂上多采納嬉戲方式也可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好. 5.多鼓舞，少批判。越是成果差的同學(xué)越要找他的閃完點(diǎn)來表揚(yáng)一下。假如不得不要批判時(shí)可以采納（巧用批判）：比如我在教學(xué)時(shí)某個(gè)同學(xué)在講話我就把剛學(xué)習(xí)的那個(gè)單詞或詞組就造句子在他身上，他就不好意思再開小猜。 6.做好幾個(gè)抓：抓聽寫、抓課文背誦、抓作文、抓作業(yè)、抓早讀。 7.教會(huì)同學(xué)做題的技巧。 8.利用校訊通的資

41、源多與家長溝通，讓家長來監(jiān)督與輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)以及建議家長供應(yīng)好聽錄音的設(shè)備并堅(jiān)持做好簽名工作，準(zhǔn)時(shí)反饋孩子存在的問題。 三、自己在工作中也存在許多不足： 1.個(gè)別同學(xué)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。 2.有時(shí)由于其它工作忙而顧此失彼，放松了對(duì)班級(jí)的管理，出現(xiàn)漏洞現(xiàn)象。 3.加強(qiáng)分層作業(yè)的設(shè)計(jì)。 四、努力的方向： 在今后的工作中，還應(yīng)多加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂改革要大膽創(chuàng)新，留意同學(xué)力量的培育，對(duì)潛能生轉(zhuǎn)化要做到專心、用情。多參與各種教研活動(dòng)，多向名師學(xué)習(xí)，更加完善自己，完善教學(xué)。 班主任家訪工作總結(jié)10 家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭訓(xùn)練和學(xué)校訓(xùn)練的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。對(duì)同學(xué)

42、和同學(xué)家庭的了解，僅通過看同學(xué)檔案是不夠的，由于這些材料是靜態(tài)的，不存在進(jìn)展性；只和同學(xué)本人進(jìn)行溝通還是不夠的，由于同學(xué)由于多種因素，也不能完全真實(shí)反映情。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭訓(xùn)練的有機(jī)協(xié)作，更好的促進(jìn)孩子的進(jìn)展，我對(duì)本班的個(gè)別人同學(xué)進(jìn)行了一次家訪。 一、家訪前： 根據(jù)學(xué)校要求我制定了家訪方案，對(duì)家訪的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡方案，同時(shí)打印了全部同學(xué)的家庭住址，便于能機(jī)動(dòng)敏捷地開展工作。 二、家訪過程： 我支配的時(shí)間為08：3010：00，13：3016：00的時(shí)段，提前和家長同學(xué)預(yù)約，盡可能不給家長帶來負(fù)擔(dān)和麻煩，做好同學(xué)的心理預(yù)備工作。內(nèi)容溝通幾多感慨。現(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡要

43、小結(jié)。 一）、家訪中取得的成就： 第一，獲得很多第一手育人資料。我們誠意的與同學(xué)、與家長溝通，了解同學(xué)地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的盼望、要求以及訓(xùn)練方法等，并做好具體的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。 其次，家長老師相互信任。我耐煩地向同學(xué)家長講解并描述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施等基本狀況，關(guān)心家長樹立正確的訓(xùn)練理念，解決家庭訓(xùn)練方面的一些困惑，這就增加了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長也主動(dòng)參加到學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)管理中來，更有信念地和學(xué)校攜手共同做好同學(xué)的訓(xùn)練工作！在獲得家長的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給同學(xué)以鼓舞和力氣。 第三，多棱角熟悉孩子。了解了許多檔案上看不出來的東西，熟悉了更真實(shí)、更全面的同學(xué)。比如我班的邱章晨在?；顫姾脛?dòng)，在家卻不情愿跟父母溝通并有叛逆的表現(xiàn)，知道了他的一些生活經(jīng)受，便覺得可以更好地把握他的心理。 第四，換個(gè)角度看家長?，F(xiàn)在的同學(xué)家長年齡都在4050之間，他們本身受訓(xùn)練的程度相對(duì)高一些，因此他們能熟悉到訓(xùn)練的重要性，普遍重視對(duì)兒童的訓(xùn)練，并講究訓(xùn)練方法，常常關(guān)心克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的訓(xùn)練起到了