七上數(shù)學(xué)寒假作業(yè)試題及答案

1、.七上數(shù)學(xué)寒假作業(yè)試題及答案假期來(lái)了，大家是不是特別開(kāi)心呀?但是小編提醒大家：我們還是個(gè)學(xué)生，主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)哦!鑒于此，小編精心準(zhǔn)備了這篇七上數(shù)學(xué)寒假作業(yè)試題及答案，希望對(duì)您有所幫助!一、選擇題每題3分，共30分1.-2的相反數(shù)是 A.2B.-2C. D.2.在有理數(shù) 、 、 、 中負(fù)數(shù)有 個(gè)A.4 B.3 C.2 D.13.假設(shè) 與 是同類(lèi)項(xiàng)，那么 A.0 B.1 C.-1 D.-24.據(jù)測(cè)試，未擰緊的水龍頭4小時(shí)會(huì)滴水1440毫升。1440毫升用科學(xué)記數(shù)法表示為 毫升。A. B. C. D.5. 那么 的值是 A.15 B.1 C.-5 D.6. 假如a和2b互為相反數(shù),且b0,那么a的

2、倒數(shù) 是 A . -12b B. 12b C. -2b D. 2b7.以下各式中正確的選項(xiàng)是 A. B. C. D.8.有理數(shù)a、b、c在數(shù)軸上的位置如圖，化簡(jiǎn)a+b-c-b的結(jié)果為 A.a+c B.-a-2b+c C.a+2b-c D.-a-c9. ，假設(shè) ，那么x的值 A. 86. 2 B. 0.862 C. 0.862 D. 86.210.a、b為有理數(shù)，以下式子： 其中一定可以表示a、b異號(hào)的有 個(gè)A.1 B.2 C.3 D.4第二卷非選擇題 共90分二、填空題共6小題,每題3分,共18分11.在數(shù) 、 1、 、 5、 中任取兩個(gè)數(shù)相乘，其中最大的積是_.12.代數(shù)式x+2y的值是3，

3、那么代數(shù)式2x+4y+1= _.13.|x-2|與y+12互為相反數(shù)，那么x+2y= .14.按照以下圖所示的操作步驟，假設(shè)輸出y的值為22，那么輸入的值x為 .15.表2是從表1中截取的一部分，那么 = .16.任何一個(gè)正整數(shù)n都可以進(jìn)展這樣的分解： s、t是正整數(shù)，且st，假如 在n的所有這種分解中兩因數(shù)之差的絕對(duì)值最小，我們就稱(chēng) 是n的最正確分解，并規(guī)定 .例如：18可以分解成118，29，36，這時(shí)就有 .結(jié)合以上信息，給出以下關(guān)于 的說(shuō)法： ; ; ;假設(shè)n是一個(gè)整數(shù)的平方，那么 .其中正確的說(shuō)法有_.只填序號(hào)三、解答題：17.計(jì)算此題總分值6分1 218.計(jì)算此題總分值6分1 21

4、9.此題總分值6分 先化簡(jiǎn)，再求值： 。其中20.此題總分值8分 ， ,求1 ;2 。21.此題總分值8分 觀(guān)察以下有規(guī)律的數(shù)： ， ， ， ， ， 根據(jù)規(guī)律可知：1第7個(gè)數(shù)是_,第n個(gè)數(shù)是_n是正整數(shù)2 是第_個(gè)數(shù)3計(jì)算22.此題總分值8分 如以下圖，將面積為a2的小正方形BFED與面積為b2的大正方形AECM放在一起b0，試用a、b表示三角形ABC的面積.23.此題總分值8分 某廠(chǎng)一周方案消費(fèi)1400個(gè)玩具，平均每天消費(fèi)200個(gè)，由于各種原因?qū)嶋H每天消費(fèi)量與方案量相比有出入，下表是某周每天的消費(fèi)情況超產(chǎn)為正，減產(chǎn)為負(fù)，單位：個(gè)：星期一二三四五六日增減+5-2-4+13-10+16-91根據(jù)

5、記錄可知前三天共消費(fèi)_個(gè)。2產(chǎn)量最多的一天比產(chǎn)量最少的一天多消費(fèi)_個(gè)。3該廠(chǎng)實(shí)行計(jì)件工資制，每消費(fèi)一個(gè)玩具60元，假設(shè)超額完成任務(wù)，超出部分每個(gè)75元;假設(shè)未完成任務(wù)，消費(fèi)出的玩具每個(gè)只能按45元發(fā)工資。那么該廠(chǎng)工人這一周的工資總額是多少?24.此題總分值10分大學(xué)畢業(yè)生小李選擇自主創(chuàng)業(yè)，在家鄉(xiāng)承包果樹(shù)假設(shè)干畝，今年投資13800元，收獲水果總產(chǎn)量為18000千克.此水果在果園直接銷(xiāo)售每千克售 元，在市場(chǎng)上每千克售 元 .將水果拉到市場(chǎng)出售平均每天出售1000千克，需2人幫助，每人每天付工資100元，運(yùn)費(fèi)及其他各項(xiàng)稅費(fèi)平均每天200元.1分別用含 ， 的代數(shù)式表示兩種方式出售水果的總收入.2假

6、設(shè) =4.5元， =4元，且兩種出售水果方式都在一樣的時(shí)間內(nèi)售完全部水果，請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算說(shuō)明選擇哪種出售方式較好.3小李今年采用了2中較好的出售方式出售，并打算努力學(xué)習(xí)技術(shù)，加強(qiáng)果園管理，力爭(zhēng)明年純收入到達(dá)72019元，那么純收入的增長(zhǎng)率將是多少純收入=總收入-總支出?25.此題總分值12分 有理數(shù)a、b、c在數(shù)軸上的位置如以下圖所示：1比較a 、|b|、c的大小用連接;要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀(guān)察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀(guān)察事物、觀(guān)察生活、觀(guān)察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀(guān)察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀(guān)察于觀(guān)察對(duì)象的選擇

7、，著力于觀(guān)察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀(guān)察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。2假設(shè)m=|a+b|-|b-1|-|a-c|，求1-2019m+c2019的值;“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱(chēng)也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師?！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱(chēng)，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老“師連用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只

8、是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱(chēng)，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。3假設(shè)a=-2，b=-3,c= ,且a、b、c對(duì)應(yīng)的點(diǎn)分別為A、B、C，問(wèn)在數(shù)軸上是否存在一點(diǎn)P，使P與A的間隔 是P與C的間隔 的3倍，假設(shè)存在，懇求出P點(diǎn)對(duì)應(yīng)的有理數(shù);假設(shè)不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由.與當(dāng)今“老師一稱(chēng)最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱(chēng)為“老師有案可稽。清代稱(chēng)主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱(chēng)為“老師或“教習(xí)?？梢?jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。