最新等待散場公開課教案

1、精品文檔等待散場教案【教學目標】1、知識目標：理清小說的情節(jié)結(jié)構，探討人物形象和主題。2、能力目標：了解微型小說的基本特征，提高欣賞微型小說的能力。3、情感目標：感受小伙子和女郎之間真摯純潔的愛情。【教學重點】從細節(jié)描寫入手，賞析小伙子和少女兩個人物形象。【教學難點】作者如何使簡單的小說情節(jié)波瀾起伏，引人入勝?！窘虒W過程】一、導入 （ 2 分鐘）愛情是一個永恒的話題， 它就像一棵永不凋謝的玫瑰盛開在文學藝術的殿堂。因為愛情，孔雀東南飛的故事成了家喻戶曉的絕唱，因為愛情，牛郎織女的傳說成了婦孺皆知的佳話。同樣的，因為愛情，本文也擁有了經(jīng)久不衰的魅力。 那么它為我們講述了怎樣一個愛情故事呢？下面就

2、讓我們一起，走進文本，走進劉心武的等待散場。二、課文分析（一）瀏覽課文，理清文章情節(jié)（ 10 分鐘）請同學們迅速瀏覽課文，給文章標注段落，并思考下面兩個問題：1 、課文中的出現(xiàn)了幾個主要人物？2、他們分別在做什么？教師小結(jié)：閱讀完文章后，我們可以感知到微型小說的第一個特點，和前面學過的兩篇短篇小說祝福和項鏈比起來，它的篇幅簡短（一般不超過1500 字） 。問題一答案：本文出現(xiàn)了三個人物，分別為“我” 、 “小伙子”和“女郎” 。問題二答案：我去劇場看芭蕾舞劇天鵝湖 ，小伙子在“等待散場，等她出來” （用課文中的原話回答） ；女郎也在等待散場（沒有看芭蕾舞劇，而是站在前廊，比如：中午放學鈴聲一響

3、，有的學生還沒等老師喊下課，就站在了教室門口等待下課， 所以這里女郎也是在等待散場。）總結(jié)情節(jié)， 用一句話概括： 我去劇場看芭蕾舞劇 天鵝湖，先后碰見了小伙子和女郎在等待散場。同樣的，和我們前面學過的短篇小說項鏈相比，我們可以得出微型小說的第二個特點，情節(jié)簡單（具體寫一件事） 。 短篇小說的情節(jié)是由兩個以上的事件組成的復雜情節(jié)，而微型小說的情節(jié)只能是一個事件構成的單一情節(jié)。這是微型小說與短篇小說相互區(qū)別的一個重要標志。然而微型小說的情節(jié)雖然簡單，卻不等于單調(diào)。它在情節(jié)上的本質(zhì)特征，恰恰是在于從簡單中追求完整和精美，在藝術技巧上則表現(xiàn)為嫻熟的運用巧合和誤會等手法。請同學們通讀課文， 找到文中作者

4、設置的巧合和誤會分別有哪些？巧合一：撞到小伙子巧合二：偶遇女郎誤會一：小伙子等退票？誤會二：小伙子等打折？誤會三：女郎是售票員。這兩個巧合和三個誤會，給文章情節(jié)增加了波瀾，也引起了我們的閱讀興趣。它們是作者精心設計的，但又是情理之中的。那么這兩個巧合和三個誤會，合理在什么地方呢？情節(jié)是為塑造人物形象服務的，所以要想把這個問題解決好，我們先要進行人物形象的分析。（二）精讀課文，賞析人物形象（ 20 分鐘）人物是小說的靈魂， 而細節(jié)是對人物進行典型化， 賦予人物以血肉和生命的重要手段。下面我們就從幾處細節(jié)入手來賞析男女主人公的形象。有一句歌詞是這樣唱的： 女孩的心思， 男孩你別猜， 你猜來猜去也不

5、明白。今天，讓我們班的男生來挑戰(zhàn)一下，分析女郎的形象。女孩子呢，“對面的女孩， 看過來， ” 來分析一下小伙子的形象。 問題已經(jīng)給大家展示出來了，同桌可以討論，五分鐘后，我們來交流。1 、小伙子的形象對于“我”讓票這一舉動，小伙子反應如何？找出細節(jié)描寫，分析小伙子的形象。明確：小伙子并非斷然拒絕。 “他接過去，仔細地看了一下排數(shù)座號，退給了我” （動作）而且“很難為情” （神態(tài)）地謝絕了。 他看票， 其實并不是只看票的價格， 而是要看清楚這一張票會否與姑娘的座位相鄰。 當他看到這張票的排數(shù)座號后， 更堅定了在外面等決心。由此可見小伙子是一個恪守承諾的人。在敘述小伙子拒票原因這個段落中， 哪一個

6、動詞用得很精彩？請結(jié)合這個動詞來分析小伙子的心理以及他的形象。明確： 原文是 “生怕在我們交談的一瞬間， 那姑娘會從門內(nèi)飄出，而他沒能及時迎上去” 。 其中的“飄”用得最傳神。它形象地描寫出小伙子擔心錯過姑娘的心理。因為“飄”的特點是：輕、快、難以察覺。由此可以看出，小伙子是一個很細心、體貼、周全的人。小結(jié)：可見小伙子是一個關心女友而且恪守承諾的人。2、妙齡女郎的形象姑娘拿到票后，并沒有對號入座去觀賞演出，而是站在前廊里。她為什么不專心看演出？明確：首先，小伙子還在外面，她不能心安理得地看表演，她惦記著在劇場外的小伙子。 她可以通過這一扇玻璃門時刻看到小伙子； 其次，小伙子還在等退票，她擔心小

7、伙子等到票后找不到她；再次，由“我”進入劇場的經(jīng)過可知，劇院的很多門是關著的，而姑娘靠近的這扇門卻是“虛掩”著的，在散場的時候，她能夠迅速地離開劇場，與小伙子會合。教師小結(jié)：說明女郎牽掛小伙子。 既然姑娘不能安坐著觀賞表演，又很惦記著小伙子，為什么她不“飄”出去呢？小結(jié)：由“我立刻明白，是一對戀人同來等退票，只等到一張，因此小伙子讓姑娘先進去了”可知，這張票是他們辛苦等來的，而且可以想見是小伙子不忍心自己看，推給姑娘看的。所以姑娘不能辜負他的一翻好意，一定會看完表演再出去見他。小結(jié)：由此可見，女郎善解人意，牽掛小伙子。3、 “我”在文中起到什么作用？明確：線索的作用。 “我”在趕場的過程中遇到

8、小伙子，在進場時見到姑娘，正是由“我”去串起這個故事。映襯的作用， 通過寫 “我” 的舉措， （我是個狂熱的芭蕾舞迷”而且平常業(yè)務很忙， 還讓票給小伙子） ， 也表現(xiàn)了小伙子與姑娘間真摯動人的感情。教師小結(jié)：微型小說的第三個特點是人物單純（只寫某方面的特點） ，但不單?。ㄈ宋镄蜗笸怀觯┙庾x完了人物形象，讓我們回到剛才那個懸而未決的問題，即文章中的兩次巧合和三個誤會的合理性， 體現(xiàn)在那些地方？注意從符合現(xiàn)實生活中的情理和人物性格的邏輯兩方面入手。教師小結(jié)： 第一個巧合的合理性一是在于作者的匆忙， 二是隱藏在文中的環(huán)境描寫中。 夜晚九點， 使“我” 視線不清；細雨霏霏， 我又沒有帶傘， 擋雨的棚檐

9、就成為 “必經(jīng)之地” 。三是小伙子在癡癡的守望大門。因此在小說中，環(huán)境描寫也是非常重要的。一是可以推動情節(jié)發(fā)展， 如在本文中， 就為巧合情節(jié)做了鋪墊；二是可以渲染氣氛，如在本文，就為小說塑造了浪漫的氛圍。第二個巧合的合理性一是舞劇接近尾聲，售票員不在前廊，二是少女關心等待在外的小伙子。一篇好的微型小說，既要有吸引讀者的故事，又要有生動的人物，還要有深刻的主題，才能成為廣泛流傳的精品。下面，我們就一起來（三）悟讀課文，把握文章的主題（ 10 分鐘）閱讀文章， 討論文章結(jié)尾部分 “永恒的旋律” 有什么樣的含義？（結(jié)合情節(jié)和人物形象，認真品讀第十四段）教師小結(jié)： 第一重含義是： 實實在在的舞劇， 是

10、作者真實聽到的。第二重含義是： 小伙子和少女之間真摯的愛情， 是人間至善至美的旋律。主題：贊美小伙子和女郎之間真摯的愛情，是人間至善至美的旋律。文章中的“我”摩挲著鬢邊的白發(fā)沉浸在永恒的旋律里，讓我不禁聯(lián)想到了卞之琳那首著名的小詩斷章 。你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你，明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。小伙子和戀人在彼此情意綿綿的守望著， 孰不知， 他們之間真摯的愛情已然成為了世間一道靚麗的風景， 裝飾了人間渴望真情者的夢。 無論是現(xiàn)在還是未來， 真情永不過時。 這也就是這部作品擁有經(jīng)久不衰魅力的原因所在。微型小說的第四個特點是主題單一，卻明確深刻。三、微型小說特點總結(jié)：（一）篇幅簡短（不超過1500字）（二）情節(jié)簡單（一件事） ，但不單調(diào)。（三）人物單純（某方面特點） ，但不單薄。（四）主題單一，明確深刻。總而言之，微型小說的特點可以用四個字概括，就是簡而不單，它雖然微小卻能微言大義，以小見大。正如作家袁炳發(fā)所說，一篇好的微型小說只要容量厚重， 它的份量就絕不低于一部長篇小說。 這