感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對改善兒童行為與情緒障礙的作用(一)

1、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對改善兒童行為與情緒障礙的作用 一【摘要】本文通過分析兒童行為與情緒問題的成因發(fā)現(xiàn)，行為與情緒 問題的產(chǎn)生是由多種因素綜合作用的結(jié)果，其中感覺統(tǒng)合失調(diào)是導(dǎo)致 行為問題的重要因素。國內(nèi)研究發(fā)現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)中的前庭功能障礙 是導(dǎo)致兒童行為和情緒問題的根本原因，并對這些問題的緩解提供了 行之有效的途徑，使兒童行為和情緒問題的矯治有了針對性?！娟P(guān)鍵詞】兒童行為異常 ;情感病癥 ;感覺統(tǒng)合 ;感覺統(tǒng)合 / 失調(diào);注意缺陷 障礙;康復(fù);兒童 對于行為與情緒障礙的兒童，從醫(yī)學(xué)方面分析，是一種心理疾病;如從教育學(xué)角度分析，是一種可矯正的情緒不穩(wěn)和行為不良。根據(jù)中國的 社會文化背景，筆者認(rèn)為行為與情

2、緒問題兒童是有長期的情緒困擾和 家庭、學(xué)校不能接受的不良行為習(xí)慣的兒童。兒童行為問題不僅影響 自身的學(xué)習(xí)、生活等，還會影響周圍的人，包括父母、老師和伙伴， 且其中相當(dāng)一局部問題又會延續(xù)到青少年乃至成人階段。本文對感覺 統(tǒng)合矯治行為與情緒障礙兒童的問題進(jìn)行了綜合分析，現(xiàn)總結(jié)如下。1 兒童行為與情緒障礙的成因1.1 生物因素遺傳因素中基因的變化可能是導(dǎo)致人的行為改變的一個 重要因素，基因不僅影響兒童的生理特征，還會影響到他們的行為特 征;腦外傷、神經(jīng)系統(tǒng)感染和孕期及圍產(chǎn)期受損、新生兒缺氧、重度營 養(yǎng)不良等均可導(dǎo)致兒童腦的發(fā)育緩慢或異常，是構(gòu)成日后兒童行為問 題的危險因素 1。劉寶花等 2研究提示感

3、覺統(tǒng)合失調(diào)是兒童行為問題 的生物學(xué)因素，行為問題兒童有前庭功能協(xié)調(diào)障礙，還伴有腦神經(jīng)發(fā) 育緩慢的現(xiàn)象。例如，注意缺陷多動性障礙，就是由于腦功能失常， 前庭系統(tǒng)反響缺乏或異常，感覺統(tǒng)合功能失調(diào)引起孩子多動、注意力 缺陷，形成學(xué)習(xí)困難，進(jìn)而引發(fā)情緒和行為障礙等問題。1.2 家庭因素早期不良教育會影響情緒和行為的開展， 包括父母養(yǎng)育技 能缺失、父母角色能力缺乏以及父母不良的人格特征和行為模式等 3; 早在 19 世紀(jì)弗洛伊德就注意到了不同的養(yǎng)育方式對兒童行為的影響， 父母所提供的溫暖、支持與規(guī)那么、控制的平衡非常重要，他認(rèn)為行為 與情緒障礙是由本人素質(zhì)、家庭、環(huán)境等因素交織而成的 4;凌輝 5研 究

4、發(fā)現(xiàn)，溫暖、理解的父母與兒童行為問題呈負(fù)相關(guān)，父母情感支持 可減輕兒童的社交退縮、 違紀(jì)、攻擊性行為和強(qiáng)迫行為 ;而父母的拒絕、 過度保護(hù)或溺愛那么與兒童的行為問題呈正相關(guān)。 王玉鳳等 6研究發(fā)現(xiàn)， 家庭的和睦程度、家庭氣氛、家庭類型及父母受教育程度都與兒童行 為問題發(fā)生有關(guān)。1.3 社會因素兒童行為與情緒問題的形成與社會經(jīng)濟(jì)開展程度有關(guān)， 尤 其與家庭的經(jīng)濟(jì)狀況和社會地位有非常密切的關(guān)系 6;有行為與情緒問 題的兒童由于自身的特點(diǎn)，多數(shù)不能與同伴建立和維持良好的人際關(guān) 系。在學(xué)校教育環(huán)境中，教師的偏見和同學(xué)的疏遠(yuǎn)或嘲笑，最能助長 這類兒童的消極情緒與行為的開展。2 行為與情緒障礙兒童的感覺統(tǒng)

5、合矯治 2.1感覺統(tǒng)合及感統(tǒng)失調(diào)感覺統(tǒng)合是兒童認(rèn)知與學(xué)習(xí)的根底。 6 歲以前， 孩子一般還無法以抽象的概念來認(rèn)識與學(xué)習(xí)，必須憑借實(shí)際的感覺來認(rèn)識與學(xué)習(xí)，所以他們必須不斷地以身體及四肢的動作來增加感官及 運(yùn)動的經(jīng)驗(yàn)，而這種身體及四肢動作的有效運(yùn)作那么是以大腦的調(diào)控和 整合為根底的。感覺統(tǒng)合理論是由美國臨床心理學(xué)家專家 Ayres提出的, 并設(shè)計了感覺統(tǒng)合治療方法。感覺統(tǒng)合是指將人體器官各局部感覺信 息輸入組合起來，經(jīng)大腦屢次組織分析綜合處理，做出正確決策，使 整個機(jī)體的運(yùn)動和諧有序。當(dāng)大腦對感覺信息的統(tǒng)合發(fā)生問題時，就 會使機(jī)體不能有效的運(yùn)動， 稱為感覺統(tǒng)合失調(diào) 7,8。感覺統(tǒng)合失調(diào)在學(xué) 齡前期及學(xué)齡期兒童中發(fā)病率較高，易造成兒童學(xué)習(xí)與交往及行為障 礙，嚴(yán)重影響兒童的心理健康開展 9。感覺統(tǒng)合失調(diào)臨床表現(xiàn)為：多 動、易分心、注意力不集中、愛著惹人、獨(dú)占性強(qiáng)、情緒不穩(wěn)、脾氣 暴躁等，直接影響了兒童的學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動，繼而出現(xiàn)一系列的心 理行為問題乃至社會問題。2.2 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的作用感覺統(tǒng)合治