六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)PPT課件OK

1、六六（2）班家長(zhǎng)會(huì)）班家長(zhǎng)會(huì) 家長(zhǎng)們今天為了孩子，家長(zhǎng)們今天為了孩子，百忙之中來參加孩子的家百忙之中來參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)，我想給家長(zhǎng)兩句話：長(zhǎng)會(huì)，我想給家長(zhǎng)兩句話：第一，成功是有層次的，第一，成功是有層次的，對(duì)于最后一名同學(xué)，考倒對(duì)于最后一名同學(xué)，考倒數(shù)第二就是成功，因?yàn)樗麛?shù)第二就是成功，因?yàn)樗麘?zhàn)勝了一名對(duì)手。戰(zhàn)勝了一名對(duì)手。 班級(jí)情況介紹班級(jí)情況介紹 第二、風(fēng)箏要想飛得高，必須第二、風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的幻想什么絕對(duì)

2、的自由，絕對(duì)的自由帶來的是絕對(duì)的放縱，是自由帶來的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒有什么好結(jié)果的絕對(duì)沒有什么好結(jié)果的孩子在校情況分析孩子在校情況分析家長(zhǎng)注意問題：一、管理好孩子的零花錢，拒絕零食二、讓孩子每天佩戴紅領(lǐng)巾培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)三、不要讓孩子來太早家長(zhǎng)注意問題：四、為了可以不上課，故意找借口遲到五、故意欺負(fù)弱小同學(xué)六、管好孩子不要、進(jìn)入網(wǎng)吧，注意孩子是否有網(wǎng)戀行為衛(wèi) 生家長(zhǎng)應(yīng)注意的問題： 一、值日時(shí)可以讓孩子適當(dāng)來早些，培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)和集體意識(shí)二、衣服常換、鞋子常洗、身體勤沖思想問題家長(zhǎng)應(yīng)注意的問題：一、不要讓孩子貪玩，導(dǎo)致雙休作業(yè)完成質(zhì)量不高。二、叛逆。家長(zhǎng)講不聽，老師講不服，當(dāng)面一套背后

3、一套三、得過且過，蒙混過關(guān)。一、書寫不整潔二、態(tài)度不端正（作業(yè)時(shí)、考試時(shí)）三、上課開小差四、不積極思考，粗心。（作業(yè)寫滿就行，考試漏題）一、為了生活，不顧小孩（中午不睡覺，家長(zhǎng)不知道，晚上找理由在外面留宿）二、學(xué)習(xí)用具上不能滿足孩子學(xué)習(xí)的需求三、對(duì)老師的做法不滿。總想把責(zé)任推給老師。四、學(xué)習(xí)上監(jiān)督不到位。解決孩子叛逆的策略 為什么孩子不愿與父母交流，為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽？為什么孩子屢父母的話都不愿聽？為什么孩子屢教不改？教不改？ 無論是誰，解決孩子的心理問題無論是誰，解決孩子的心理問題都是一個(gè)需要花時(shí)間和精力的事情，都是一個(gè)需要花時(shí)間和精力的事情，這里沒有靈丹妙藥，但卻有

4、許多心理這里沒有靈丹妙藥，但卻有許多心理教育的原則和技巧教育的原則和技巧 建議一：身教重于言傳建議一：身教重于言傳 教育無他，榜樣而已教育無他，榜樣而已 建議二：建議二：“斥責(zé)斥責(zé)”要有的放矢要有的放矢 批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個(gè)問題和是弄明白孩子為什么有這個(gè)問題和批評(píng)具體要解決什么問題。自己看批評(píng)具體要解決什么問題。自己看不慣的就批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。不慣的就批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。常常常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道為什常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道為什么。么。為此，在批評(píng)孩子前為此，在批評(píng)孩子前一定要有一定要有的放矢的放矢 建議三：重結(jié)果更重過程建議三：

5、重結(jié)果更重過程 有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績(jī)時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，好成績(jī)時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對(duì)自己沒了信心，甚至是把父母的讓孩子對(duì)自己沒了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對(duì)考試期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對(duì)考試時(shí)，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，時(shí)，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心

6、不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知的出息，結(jié)果可想而知。 建議四：保持一致，始終如一建議四：保持一致，始終如一 家長(zhǎng)有的時(shí)候，能夠注意到孩子家長(zhǎng)有的時(shí)候，能夠注意到孩子的問題，自己工作吃力了，或者情緒的問題，自己工作吃力了，或者情緒不好時(shí)，就懶得理孩子了。這種狀況不好時(shí)，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點(diǎn)不一致，常讓孩子有機(jī)可乘，育觀點(diǎn)不一致，常讓孩子有機(jī)可乘

7、，最終影響到教育效果。最終影響到教育效果。 愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用，孩的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長(zhǎng)的積極性，成才的子的積極性往往反映出家長(zhǎng)的積極性，成才的孩子常常是在家長(zhǎng)的孩子常常是在家長(zhǎng)的激勵(lì)激勵(lì)下成長(zhǎng)起來的。下成長(zhǎng)起來的。 相反，家長(zhǎng)如果對(duì)孩子采取壓制、甚至歧視相反，家長(zhǎng)如果對(duì)孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子的聰明才智態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子的聰明才智。應(yīng)該表應(yīng)該表揚(yáng)就及時(shí)表揚(yáng)，揚(yáng)就及時(shí)表揚(yáng)，口頭表揚(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，口頭表揚(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果

8、更好。給錢并不是教育，給錢并而且往往效果更好。給錢并不是教育，給錢并不是愛。不是愛。 建議五：建議五：會(huì)會(huì)愛孩子愛孩子建議六：別在孩子面前數(shù)落建議六：別在孩子面前數(shù)落老師、譴責(zé)學(xué)校老師、譴責(zé)學(xué)校 孩子對(duì)老師的尊敬會(huì)你的數(shù)孩子對(duì)老師的尊敬會(huì)你的數(shù)落之中蕩然無存，就會(huì)對(duì)該老落之中蕩然無存，就會(huì)對(duì)該老師的課堂失去興趣，作業(yè)不愿師的課堂失去興趣，作業(yè)不愿完成，久之，成績(jī)下降，形成完成，久之，成績(jī)下降，形成惡性循環(huán)。惡性循環(huán)。預(yù)習(xí)：有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生如何去預(yù)習(xí)教給他們預(yù)習(xí)的方法課堂：1、提醒孩子集中注意力2、鼓勵(lì)孩子積極舉手，勇敢表達(dá)自己的想法家庭作業(yè)建議1、給孩子提供一個(gè)良好的作業(yè)環(huán)境 2、控制孩子做作

9、業(yè)的時(shí)間 3、要養(yǎng)成認(rèn)真書寫，作業(yè)清楚的習(xí)慣 4、督促孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣 5、督促學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)整理書包、帶齊學(xué)習(xí)工 具的習(xí)慣 家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī) 第一、抓作業(yè)抓作業(yè).要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率.而孩子往往比較討厭作業(yè)。 第二、抓態(tài)度抓態(tài)度.要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難.書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞. 第三、抓技能抓技能.如想問題、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確面迅速,在質(zhì)中求快;語言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練. 第四、抓能力抓能力.主要是觀察力、注意力

10、、記憶力、想象力與思維力.在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述能力. 如果在這四方面家長(zhǎng)能適當(dāng)關(guān)系指導(dǎo)。那您的孩子在充分休息的時(shí)間里也能學(xué)到書本學(xué)不到的知識(shí)，將受益匪淺。 敬請(qǐng)配合 1、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長(zhǎng)經(jīng)常詢問一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況，督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。 2、重視學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)、讀書、看書的簽字。每次單元測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生回家簽字。家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)檢查孩子的試卷，防止孩子因?yàn)榭嫉貌疃桓夷没丶易尲议L(zhǎng)簽字過目。孩子每次的單元考試，可以在試卷上提出意見或建議。 敬請(qǐng)配合 3、多和老師聯(lián)系，

11、及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)督促。 4、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很努力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋Γ胂朐鯓硬拍馨阉某煽?jī)搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。不光學(xué)習(xí)，其他方面也是這個(gè)道理。 一、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)單元測(cè)試。（校訊通會(huì)及時(shí)通知）二、備戰(zhàn)畢業(yè)考（5月1424日）三、沖刺小考（6月27日、28日） 最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。孩子是我們希望，再次感謝你們的支持。孩子是我們希望，我們多希望他們能好好生活，好好學(xué)習(xí)，那我們多希望他們能好好生活，好好學(xué)習(xí)，那么讓我們大家一起努力，相信他們可以向著么讓我們大家一起努力，相信他們可以向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿所有的