2022年七年級上冊語文第一單元復習（新版人教版）

1、2022年七年級上冊語文第一單元復習（新版人教版）第一單元復習講義一、散步莫懷戚中心思想：散步展現(xiàn)了一個家庭的幸福溫馨，展現(xiàn)了人間的真善美。頌揚了我國人民尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。文章層次的劃分第一部分（1）：總起，交代了散步的地點和有關的人物。第二部分（2 8）：重點寫散步的過程。這一部分又可根據(jù)內(nèi)容分為三層。第一層（2）交代母親對這次散步的態(tài)度的轉(zhuǎn)變。第二層（3 5）寫田野的春色以及一家人散步的樂趣。第三層（68）寫產(chǎn)生散步路線的分歧以及解決辦法。文中人物的性格特征“我”： 孝順善良，關愛母親我的母親：慈祥親切，善解人意我的妻子： 溫柔賢惠我的兒子：天真活潑，聰明伶俐疑難解析：1、母親為什么偏偏

2、要走大路？大路平順，便于老人行走，況且母親身體不好。2、到了一處,我蹲下來,背起了母親,妻子也蹲下來, 背起了兒子。（換成“抱”，可以嗎？）初春的田野潮濕，容易滑倒；兒子很胖，抱容易擋住視線。不經(jīng)意的動作，卻傾注了母親對兒子的深情。3、我的母親又熬過了一個嚴冬。（好在哪里？）“熬”含有”忍耐壓力、折磨，承受艱苦”之意。寫景段落的作用：1、“這南方初春的田野,大塊小塊的新綠隨意地鋪著,有的濃,有的淡;樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡.這一切都使人想著一樣東西生命?！弊饔茫涸摱蚊鑼懥诵戮G、嫩芽、咕咕的冬水，寫出初春的氣息。在春的氣息中，使人感覺到生命的可貴。這段話通過初春秀色的描繪，表

3、現(xiàn)了春天蓬勃的生機，暗示熬過了嚴冬的母親將會獲得新的活力。正是因為感受到冬去春來，氣候轉(zhuǎn)暖，生機萌動，全家人才一起出來散步。這是對全文的鋪墊，另一方面也使文章的感情基調(diào)由深沉變得歡愉起來。2、“她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。 ”該段寫景交代了兒子走小路的原因，也為下文母親選擇走小路埋下伏筆，展現(xiàn)了母親充分理解孫兒愿望的內(nèi)心世界。正是因為有這樣美景春光，我們?nèi)胰瞬艣Q定出來踏青，本以為風平浪靜，誰知微風拂過，湖面蕩起點點漣漪，我面對一個兩難的選擇。重點句子解析：1、“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣?！边@句話寫母子關系，母親明理，兒子孝順

4、，相映成趣。2、“小家伙突然大叫起來：前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。我們都笑了。”這兩句話充滿生活情趣，既表現(xiàn)了小家伙的天真、聰穎，又表現(xiàn)了家庭的幸福、溫馨。3、“我的母親又熬過了一個嚴冬”，既寫出了母親忍受痛苦度過嚴冬的情景，又寫出了“我”為母親最終安然無恙而慶幸的心情。4、“妻子呢，在外面，她總是聽我的?！边@一句表現(xiàn)了妻子的賢惠?！霸谕饷妗边@個限制語用得好，令人想到“在家里”就可能不是這樣了，很可能“我總是聽她的”。5、“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

5、”這句話含義深刻。它以輕襯重，突出了“尊老愛幼”的重大意義，還寫出了中年人已意識到自己責任的重大，正在繼承和發(fā)揚“尊老愛幼”的優(yōu)良傳統(tǒng)，譜寫社會主義精神文明的新篇章。二、秋天的懷念 史鐵生中心思想：課文講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。重點解讀：1、“母親進來了，擋在窗前”句中“是”寫有意的動作還是無意的行為？請說明理由。答：母親這是有意的動作，怕我看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對生活的信心，并且母親希望我能正視自己，而不是逃避。2、已悟透生活中的作者用“艱難”一詞評價“母親”的一

6、生，你所理解的“母親”的艱難表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合全文概括歸納。答：母親身體不好，卻不告訴我，我的心情不好，經(jīng)常向母親發(fā)脾氣。3、“悄悄”，”偷偷”，“眼邊紅紅的”等詞表現(xiàn)了母親怎樣的情感？答：母親悄悄出去是為了讓“我”盡情地發(fā)泄心中的苦痛，期待“我”能恢復平靜和理智。而無聲地離開，突出母親的謹慎小心，怕自己讓兒子痛苦，對兒子的理解，為兒子傷心。偷偷的表現(xiàn)了母親不放心“我”，關注著“我”，母親的慈愛和細心。眼邊紅紅的表現(xiàn)了母親強忍著內(nèi)心的悲傷，母親無私的關愛，呵護兒子。4、末段劃線句子通過對菊花絢麗爛漫的描寫來表達作者對秋天特有的情思，請用簡潔的語言寫出兩點情思。劃線部分（黃色的花淡雅，白色的

7、花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中話開得正爛漫。）答：花代表美好的事物，希望他看花是為了轉(zhuǎn)移他病痛中的痛苦，更是為了讓他找到生活的勇氣。 母愛無私，母親永遠是在我們看不見的時候最愛我，父母對子女的愛永遠只表露了三分 秋天的懷念并不是說故事發(fā)生在秋天，而是我對母親的懷念和秋天這個季節(jié)有共通之處，都是代表了一種惋惜，代表了一種收獲母愛，收獲生存勇氣的信念5、文章結(jié)尾說“我懂得母親沒有說完的話?！蹦阏J為文中的“我”懂了嗎？請結(jié)合結(jié)尾段中的描寫內(nèi)容具體說明。答：從結(jié)尾的描寫內(nèi)容看，“我”不僅懂了，而且已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持著積極地去面對生活了。6、悄悄地躲出

8、去；偷偷地聽我的動靜；又悄悄地進來；眼圈紅紅的。明確：刻畫了細膩深沉的母愛，她讓“我”盡情地發(fā)泄心中的苦痛，又強忍著內(nèi)心的悲傷。突出母親的謹慎小心和慈愛細心。對兒子的體諒、包容和理解，無私的關愛呵護兒子。7、“不，我不去！”；“在我看不見的地方”；“可我一直都不知道”；“就再也沒有回來”“我沒想到她已經(jīng)病成那樣”；“也絕沒有想到那竟是永遠的訣別”明確：自己從沒有考慮過母親的感受，從未為母親著想，對母愛的渾然不覺，母親的去世激起了“我”對生命的感悟，對自己少不更事的追悔，對母親深切的懷念。8、母親為什么“擋”在窗前？明確：不想讓多愁善感的“我”看到落葉凋零的蕭條景象，而產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的

9、心情，從而失去對生活的信心。9、又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫 。我懂得了母親沒有說完的話。明確：盛開的菊花猶如堅強勇敢地活過來的“我”，艷麗的色彩是對“我”成功人生的描繪，我最終懂得了母親“好好活”的真正含義，而菊花卻成為了我懷念母親永遠的寄托。10、學了這篇課文，你讀懂了什么？你很想對自己、或是對母親、或是對史鐵生說些什么？明確：當苦難、逆境來臨的時候，我們首先應想到的是好好活，讓這唯一一次的活熱烈而輝煌。我們從這篇文章中看到的，不僅僅是母愛，還會看到作者對生命的思索。三、羚羊木雕 張之路中心思想：課文講述了重

10、病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。文章段落層次的劃分以及人物的性格特征是重點，請針對筆記詳細記憶。文章詳解：羚羊木雕（“羚羊木雕”是本文的線索和文眼。）第自然段：查問木雕。寫父母逼我要回羚羊木雕，我很傷心。1、“那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問我“突然”一詞有什么作用？“突然”一詞，一開頭就制造了一種緊張的氛圍，寫出了媽媽的驚慌，我的驚嚇。2、“我的心怦怦地跳了起來”中“怦怦”有什么作用？（“怦怦”是擬聲詞，形容心跳，表現(xiàn)我被逼無奈，受到驚嚇的心理。）3、“因為我站在那兒一動不動，低著頭不敢看她”屬于什么描寫？有什么作用？（這是動作描寫

11、和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了我的膽怯不安，側(cè)面寫出了媽媽的嚴厲對我心靈造成的威壓。）4、”你現(xiàn)在就去把它要回來!”媽媽堅定地說“堅定”有什么作用？（表現(xiàn)出媽媽說話的語氣和固執(zhí)生硬的態(tài)度，由此看出，媽媽是一個固執(zhí)生硬，重財輕義的人。）第23自然段：插敘了我和萬芳之間真摯的友情。1從全文來看，選文這部分內(nèi)容采用的記敘順序是_插敘。2如果取消選文這一部分內(nèi)容，按照生活本來的先后順序來敘述整個故事，好不好？為什么？ （不好。那樣整個故事情節(jié)的敘述就會平鋪直敘，毫無波瀾，文章也會拖長，內(nèi)容也不太集中。作者運用插敘，將事情集中在同一天的時間里，使故事情節(jié)顯得集中、緊湊。）3這段選文主要記敘的內(nèi)容是什么？它在課文中安

12、排在爸爸講的一番理由之后，作用是什么？（插敘了“我”和萬芳的真摯的友情。作用：含蓄地指責了爸爸只知其一，不知其二，所講的一番理由是片面的；也含蓄地批評了父母重財輕義的行為會傷害孩子之間的感情。）4這段選文有概述，有具體敘述，請問概括敘述的內(nèi)容是什么？具體敘述的內(nèi)容是什么？表現(xiàn)兩位少年朋友怎樣的感情？ （概括敘述我和萬芳在幼兒園時就形影不離，萬芳學習好，不自私；概括敘述了昨天互贈禮物的事。具體敘述“換褲子”事件。表現(xiàn)了兩個少年朋友純潔的、真摯的、無私的友情。）5讀了這段文字后，再回過頭想想，父母硬逼“我”去要回羚羊木雕，錯在什么地方？ （錯在父母不重視子女的友誼，不懂得孩子們最渴望、最珍惜友情；

13、錯在傷害了兩個少年朋友之間純真的感情，傷害了孩子們的心理健康；錯在父母重財輕義；錯在對子女教育簡單粗暴）6“送給你，咱倆永遠是好朋友永遠！”這句話運用了什么修辭方法？強調(diào)什么？ （反復。強調(diào)兩個少年朋友以真誠、純潔的“友誼”為重。）7在“換褲子”事件中，萬芳由“嘆氣”同情到“換褲”援助。作者是緊扣哪兩個字來刻畫萬芳形象的？ （緊扣住“仗義”二字。）8、本部分的中心句是萬芳是個多么仗義的好朋友。9、“每次上體育課，看見她褲子上的那條長長的傷疤，我就覺得對不住她”運用比喻，用“長長的傷疤”比喻褲子上的口子被縫合后留下的痕跡，體現(xiàn)了我的內(nèi)疚之情。第2425自然段：逼取木雕。用奶奶反襯爸爸媽媽，批評他

14、們的行為。1“不知什么時候，奶奶站在門口，她一定想說什么，可是，她沒有說”相照應的一句話是哪一句？（奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好?！保?“我從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重。”想一想，“媽媽的眼睛”是什么樣的眼神？ （應該是有恐慌、焦急、氣惱和期盼的眼神。）3爸爸媽媽執(zhí)意讓“我”取回羚羊，奶奶卻說：“算了吧，這樣多不好?！蹦阃庹l的觀點，為什么？（同意奶奶的觀點。奶奶明白羚羊有價而情誼無價的到道理，不像父母那樣重財輕義。她也知道羚羊貴重，但是，她更懂得執(zhí)意讓孩子取回羚羊，這樣對孩子的心理影響多不好，對孩子間的感情影響多不好，對兩家大人之間的關系多不好。4解釋：無可挽回不能扭轉(zhuǎn)已成的不利局面。

15、（或“事情沒有任何轉(zhuǎn)變的余地”。）5文中寫道“上幼兒園的時候，我們就在一起。她學習很好，人一點也不自私。我們倆形影不離，語文老師管我們倆叫合二而一”。下面說法不正確的一項是（ c ） a此段文字共有三句話，主要的意思是突出“我”與萬芳的友情特深。 b在寫法上此段文字屬于概括敘述c“在一起”和“形影不離”都是說明友情特別深厚，意思一個樣d“合二而一”加引號，表明是引述了老師的話6奶奶“一定想說什么，可是，她沒有說?！彼龝f什么?為什么又沒有說?（奶奶會說“別逼孩子去要回羚羊木雕”，她沒有說是因為她疼愛孫女，又深知兒子、媳婦的為人，左右為難，覺得說了也沒用。）7奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好?！?/p>

16、奶奶所說的“這樣”是指什么？“不好”有什么不好？奶奶說這句話時，表現(xiàn)了她怎樣的心情？（“這樣”指逼孩子去要回已經(jīng)送人的羚羊木雕；“不好”是指不顧孩子間情誼，逼孩子去要回木雕的做法會傷害孩子的心靈，會給孩子的成長籠罩上陰影。表現(xiàn)出奶奶疼愛孫女，又深知兒子、媳婦的為人，而左右為難的心理。）8作者借奶奶的話批評了什么？（批評了大人們重財輕義的行為）9“我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門去”這句話運用了描寫方法是動作描寫和心理描寫，形象地突出了我被逼無奈，萬分痛苦的心理。試用比喻句描述“我再也受不了了”時心理感受。（“媽媽，您怎能這樣苦苦相逼呀！我的心痛如割，似萬箭穿心！”）10、媽媽

17、讓我把一盒糖果送給萬芳的目的是逼我用糖果換回木雕。媽媽這樣做的理由是“木雕這么貴重的東西不能送給別人”11、“屋子里靜極了”說明了什么？（說明爸爸媽媽和我的矛盾沖突發(fā)展到了極點，雙方處于僵持狀態(tài)。）12、“媽媽一邊遞過糖盒一邊說：“您不知道那是多么名貴的木雕！” 這里運用了動作描寫和語言描寫，表現(xiàn)了媽媽堅決要我用糖果換回木雕的態(tài)度。13、你感受到了作者的感情傾向是什么？（作者是站在孩子這一邊。作者認為兒童心靈多么美好，盡管他們幼稚，但是不能粗暴地傷害他們的心靈。孩子的心靈比任何貴重的東西更加貴重，只知東西貴重，不知孩子心靈貴重，是一種愚蠢的行為。）第2638自然段：寫我找萬芳要回羚羊木雕，傷心

18、不已。1、“她還會像以前一樣和我要好嗎？一定不會了?！睂儆谛睦砻鑼懀瑢懗隽宋业膿暮蛡?。2、“萬芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她”這里運用神態(tài)描寫和動作描寫，表現(xiàn)了萬芳的失望和傷心。3、“月亮出來了，冷冷的”一句在文中起什么作用？（運用自然環(huán)境描寫，用“冷冷的月光”烘托我哀傷（悲傷）的心情。）4、“我覺得我是世界上最傷心的人！因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！”心理描寫，寫出了我的傷心和自責。問：為什么“我覺得我是世界上最傷心的人”羚羊木雕有價，而情義無價。如今我萬般無奈，被逼反悔，將失去一個最要好的朋友，所以有這樣的感受。5、“可是，這能全怪我嗎

19、？”，結(jié)合全文，談談你對這句話的理解。（4分）（這是孩子對父母做法的嚴肅質(zhì)問。我屈從了父母，應該怪我；但是，我是被逼無奈，主要怪父母，怪他們不懂得尊重孩子的情感和人格，對孩子采取簡單生硬的態(tài)度，給孩子心靈造成嚴重傷害。）6、請你對文中這件“不光彩的事”，談談你的看法。（“不光彩的事”是指我反悔了，去要回來已經(jīng)送人的羚羊木雕。但是，我是被逼無奈，萬分痛苦。因此父母應該尊重孩子的情感和人格，而孩子凡事也應該征求父母的意見，多與父母商量、溝通。）7、“可是，這能全怪我嗎？”這段在文中有什么作用？（結(jié)尾用心理描寫來揭示了大人們的狹隘觀念和重財輕義的行為對孩子心靈造成的嚴重傷害；并通過一個反問句，留下一

20、個發(fā)人深思的問題，收到了言有盡而意無窮的效果。）8、你遇到文中“我”這樣的事，你會怎樣處理？（當媽媽逼我去要回羚羊木雕的時候，我不跟媽媽頂撞，而是給媽媽承認錯誤，說自己不知木雕的貴重，自己沒征求父母的意見就送人了，請媽媽原諒；再跟媽媽講萬芳是個多么仗義的好朋友，請媽媽冷靜下來想想辦法，事情就會好得多。）9、怎樣才能避免文中這類不愉快事情的發(fā)生？（父母要加強與孩子之間的溝通交流，尊重孩子的情感；孩子凡事應征求父母的意見，避免做出幼稚的行為。大家都做到有事多同人商量，盡量把事情想得周全一些。）四、散文詩兩首金色花 泰戈爾1）第一次嬉戲（14）：“我”在媽媽禱告時，悄悄地開放花瓣散發(fā)香氣。2）第二次嬉戲（56）：“我”在媽媽讀詩時，將影子投射到書頁上。3）第三次嬉戲（79）：“我”在媽媽拿了燈去牛棚時，突然跳到她身邊，恢復了原形。這些看似是孩子與