喜塘小學(xué)語文教研組教研活動記錄

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流喜塘小學(xué)語文教研組教研活動記錄.精品文檔. 教研時間：2017、9、8  教研地點：語文組辦公室 參加人員：語文組全體教師  教研內(nèi)容：  漢語拼音教學(xué)研討記錄：1、明確目的，激發(fā)興趣。 漢語拼音對于一年級的孩子來說實在是一個個希奇古怪的東西，他們不明白為什么要學(xué)這些東西，學(xué)了對自己有什么幫助。作為啟蒙老師，如果在一開始，不跟孩子們講清楚這些問題，他們學(xué)得就比較茫然，有可能還會導(dǎo)致厭學(xué)情緒，從而埋下了被動學(xué)習(xí)的壞種子。所以一開始就要讓學(xué)生明確目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 2、創(chuàng)設(shè)情境，寓教于樂

2、。 漢語拼音教學(xué)，必須按課標的要求，努力增強趣味性，以便把枯燥的漢語拼音教學(xué)變得活潑、有趣，學(xué)生樂學(xué)，教學(xué)效率高。利用課本圖畫、講故事或語言、動作等手段，把學(xué)生帶入情境，從而使學(xué)生在一個愉悅、寬松的情境中積極主動地參與學(xué)習(xí)。（1）利用插圖創(chuàng)設(shè)情境 （2）利用故事創(chuàng)設(shè)情境 （3）利用語言、動作創(chuàng)設(shè)情境 3、交給發(fā)音方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 拼音教學(xué)，發(fā)音要領(lǐng)特別重要，我記得自己剛上拼讀b-a-ba時，我用了好多時間教，可是效果一點都不好，陳校長給我提出后，我特別注意這一點，并配合動作演示，通過實踐證明，交給學(xué)生發(fā)音方法特別對于學(xué)生重要。兩拼音節(jié)，其發(fā)音要領(lǐng)是“前音輕短后音重，兩拼相連猛一碰。”三拼

3、音節(jié)發(fā)音要領(lǐng)是“聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當(dāng)?！睂τ谝恍┮谆煜?，可以抓音、形，比較區(qū)別發(fā)音。（1）比較讀音，區(qū)別發(fā)音。 （2）比較字形，區(qū)別發(fā)音。 4、利用兒歌，強化記憶。利用兒歌學(xué)拼音，是本套教材的一大特點。教學(xué)中，教師要很好地利用這種兒童喜聞樂見的形式，增強趣味性，提高漢語拼音教學(xué)的效率。（1）利用兒歌學(xué)習(xí)字母。 （2）利用兒歌區(qū)分形近的字母。（3）利用兒歌熟記拼寫規(guī)則。 5、分類總結(jié)、找規(guī)律學(xué)。 學(xué)拼音要不斷的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時就應(yīng)該采用分類總結(jié)、找規(guī)律學(xué)的方法，這樣不僅利于學(xué)生記，而且還能讓學(xué)生記得牢。怎樣進行分類總結(jié)呢？可以從以下兩個方面去考慮。 （1）從發(fā)音方法方面。 （2）從相拼規(guī)

4、律方面。 6、合作交流，互教互學(xué) 7、趣味練習(xí)，鞏固提高。熊校長總結(jié)： 1、漢語拼音教學(xué)要明確以音節(jié)教學(xué)為中心，在認識、拼讀上多下功夫，重視學(xué)生拼音字母書寫的指 導(dǎo)，但避免進行大量的抄寫練習(xí)，為提前閱讀和寫作服務(wù)。  2、漢語拼音教學(xué)與日?？谡Z、生活經(jīng)驗結(jié)合，在生活中學(xué)，在生活中鞏固。  3、努力提高漢語拼音教學(xué)的趣味性和游戲化，通過活動和游戲提高拼讀能力。 教研時間：2017、9、28 教研地點：語文組辦公室參加人員：語文組全體教師  教研內(nèi)容： 識字教學(xué)      研討記錄：（一）

5、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。（二）自主識字，合作探究。（三）交流方法，指導(dǎo)識字。 （四）隨文識字，寓識字于語境中。熊校長總結(jié)：1、 識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，認真做好識字課堂教學(xué)模式研究，提高課堂效率。2、  培養(yǎng)識字興趣，拓寬識字渠道，創(chuàng)新識字方法，總結(jié)識字規(guī)律，提高學(xué)生自主識字能力。 3、 開展一系列豐富多彩的識字活動，鞏固課程標準關(guān)于各學(xué)段的識字目標。4、 為學(xué)生設(shè)立識字檔案。  教研時間：2017、10、18 教研地點：語文組辦公室參加人員：語文組全體教師  教研內(nèi)容：寫字教學(xué)研討記錄：一、明確寫字的要求，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。 1、寫字教學(xué)的要求

6、： 小學(xué)寫字教學(xué)主要是為了培養(yǎng)兒童寫字熟練的技巧，以便于日常應(yīng)用。因此有幾個要求：（1）正確。此為最基本要求。即把字寫的合乎規(guī)則，遵守筆順規(guī)則，不寫錯別字，不改變字形、不多筆少畫。（2）端正勻稱。即把字寫得橫平豎直、間架結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)，筆畫清楚。（3）整齊。即全篇字大小一樣，行款人事科規(guī)則，字距合適，行距均勻。（4）速度。隨著技能形成要求寫字有一定的速度，但要與潦草有嚴格區(qū)別?？傊瑢懽忠缶褪且龅?quot;對、好、快"三者結(jié)合起來即所謂技巧。用較短時間寫字而筆畫結(jié)構(gòu)正確、端正、行款清楚整齊，就是小學(xué)寫字教學(xué)總要求。 2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。 3、是要求學(xué)生愛惜學(xué)習(xí)用具。二、激發(fā)寫

7、字興趣。 三、教給寫字方法，提高寫字能力。 總之，寫字教學(xué)不僅能培養(yǎng)并逐步提高學(xué)生的寫字能力，而且對于培養(yǎng)學(xué)生良好的個性心理及觀察、比較、記憶等能力有著十分重要的作用，而且漢字是中國交流信息、傳播思想的重要手段與工具，做為中國人必須得掌握漢字的書寫技巧，因此，寫字教學(xué)絕不容忽視。熊校長作指示：1、學(xué)校要針對不同學(xué)段開設(shè)鉛筆字、鋼筆字、毛筆字寫字課課程；扎實開展寫字課堂教學(xué)研究，優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)生書寫水平。34年級，能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。56年級，硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。 能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。每周從

8、語文課時或?qū)W校課程中拿出1課時用于開設(shè)寫字課，學(xué)生的寫字作業(yè)不能當(dāng)成家庭作業(yè)來布置，學(xué)生的寫字作業(yè)要在寫字課中通過老師的指導(dǎo)來完成。低年級的寫字課以鉛筆字為主；中高年級開設(shè)鋼筆字和毛筆字課程，兩種課型間周進行。同時在日常的課堂教學(xué)中也要加強寫字指導(dǎo)。     2、教師發(fā)揮示范作用，加強對漢字書寫筆順、間架結(jié)構(gòu)等寫字技巧指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、掌握漢字書 寫規(guī)律。  3、 培養(yǎng)學(xué)生正確的執(zhí)筆方法、書寫姿勢，養(yǎng)成認真的書寫態(tài)度和良好的書寫習(xí)慣，書寫規(guī)范、端 正、整潔，愛惜書寫用具。依據(jù)學(xué)段的不同，逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的書寫速度。4、 教學(xué)中根

9、據(jù)具體漢字的特點，適時向?qū)W生介紹漢字的演變，引導(dǎo)學(xué)生感受漢字蘊含的豐富文化， 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文字的情感。 5、 開展各項寫字比賽，在活動中培養(yǎng)寫字興趣，提高寫字技能。 教研時間：2017、11、3 教研地點：語文組辦公室參加人員：語文組全體教師  教研內(nèi)容：閱讀教學(xué)研討記錄：一、抓住興趣點質(zhì)疑，激發(fā)求知欲望產(chǎn)生興趣是創(chuàng)造的起步，不過學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又往往取決于教師的教，取決于教學(xué)情境的設(shè)置，教師要善于按照不同年齡學(xué)生的心理特點，利用質(zhì)疑問難激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情緒。二、抓住疑難點質(zhì)疑，樹探究風(fēng)孔子論述教法時說：“不憤不啟，不悱不發(fā)?！彼?/p>

10、謂憤悱，就是學(xué)生個人獨立思維之后的心態(tài)，教師的提問，只有經(jīng)歷了學(xué)生的“憤”“悱”階段后，才是最佳時機。三、抓住發(fā)散點質(zhì)疑，倡創(chuàng)造力在在閱讀教學(xué)中充分挖掘教材因素，抓住發(fā)散點質(zhì)疑，進行發(fā)散思維訓(xùn)練，這時引發(fā)學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力是十分有益的。對這個疑問的解疑過程是：從質(zhì)疑到反問、探討，再從閱讀到思考、議論，最后使文章的主題得到升華。四、抓住聚合點質(zhì)疑，保整體性。熊校長總結(jié)：1、 創(chuàng)新閱讀教學(xué)（講讀課文、略讀課文等）課堂教學(xué)模式，明確教學(xué)目標，科學(xué)解讀文本，合理 運用教材，優(yōu)化教學(xué)策略，開展閱讀對話，提高課堂教學(xué)效率。 2、 扎實有效的進行語言文字訓(xùn)練，提高學(xué)生對語言文字的

11、理解、積累、運用的能力。3、  堅持以讀為本，重視朗讀感悟，培養(yǎng)問題意識，尊重學(xué)生的情感體驗；發(fā)揮教師朗誦示范作用，適當(dāng)進行朗誦技巧指導(dǎo)與訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生借助朗誦與文本、作者進行交流，提高學(xué)生誦讀能力。 4、 全面把握教材的閱讀體系，認真研究低、中、高年級閱讀教學(xué)的目標任務(wù)，做好學(xué)段間閱讀教 學(xué)的銜接。  5、 低年級閱讀教學(xué)第一課時要有寫字指導(dǎo)環(huán)節(jié)，備課中要體現(xiàn)出寫字指導(dǎo)的內(nèi)容。寫字指導(dǎo)要規(guī) 范，不能敷衍了事，一帶而過。  教研時間：2017、11、22 教研地點：語文組辦公室參加人員：語文組全體教師  教研內(nèi)容：課外閱讀 研討記錄：

12、一、“晨誦、午讀”閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)二、“每周一詩”、“每周摘抄”文學(xué)素養(yǎng)的積淀 因為我覺得，語文老師不光要注重學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，還要教給學(xué)生積累閱讀成果的方法和能力！三、“師生共讀”潤物細無聲四、“親子共讀”家校共建 熊校長總結(jié)：1、 積極進行讀書推薦課、閱讀指導(dǎo)課、閱讀交流課等課型的研究，加強課外閱讀的指導(dǎo)。 2、 培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)、有效的閱讀方法，輔導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，有意 識的進行閱讀積累，養(yǎng)成自覺讀書的良好習(xí)慣。  3、 開展豐富多彩的讀書活動，為學(xué)生交流課外閱讀感受、收獲搭建平臺，提高學(xué)生課外閱讀的熱 情和質(zhì)量。 4、 構(gòu)建書香校園

13、，在學(xué)校、班級、家庭中營造濃郁的讀書環(huán)境和氛圍，每天保證一定的閱讀時間， 學(xué)生課外閱讀量要達到課程標準要求。 5、 要建設(shè)好班級圖書角或班級書櫥。 6、 積極為學(xué)生及時更新書籍。 教研時間：2017、12、13 教研地點：語文組辦公室參加人員：語文組全體教師  教研內(nèi)容：口語交際  研討記錄：一、以平時為重點，鞏固延伸口語訓(xùn)練渠道。二、以豐富的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。 1、借用插圖，讓學(xué)生想象“說”。 2、借助插圖，給學(xué)生表演“說”。 3、續(xù)編課文故事。 4、開展愉快辯論會。 三、以多種教學(xué)手段，營造學(xué)生口語交際的氣氛。 四、以

14、社會生活背景，開掘口語交際的源泉。熊校長總結(jié)：1、 話題選擇要密切結(jié)合學(xué)生的生活實際和經(jīng)驗，體現(xiàn)交際性。 2、 創(chuàng)設(shè)交際情境，采用靈活多樣的方式組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的表達欲望，調(diào)動聽說雙方積極互動， 創(chuàng)新評價手段，促進學(xué)生交際水平的層次性提高。 3、 培養(yǎng)學(xué)生積極主動的交際參與意識，養(yǎng)成良好的交際態(tài)度。 4、 鼓勵學(xué)生在日常生活和各種教學(xué)活動中訓(xùn)練口語交際能力。 5、 使用好口語交際教材。  教研時間：2017、12、27 教研地點：語文組辦公室參加人員：語文組全體教師  教研內(nèi)容：習(xí)作教學(xué) 研討記錄：一、 用日記激

15、發(fā)學(xué)生的作文興趣。二、 整體把握，促進寫作?，F(xiàn)在的孩子們在寫作的過程中主要的問題是積累，一個是語言方面的積累，一個是生活素材的積累，所以讓學(xué)生們在開學(xué)初就明確這學(xué)期的作文要求，在平時的學(xué)習(xí)生活中學(xué)生就會更注意這些素材的積累。另外，在講一個新單元的時候，讓學(xué)生先再次明確本單元的習(xí)作要求后，然后再看單元閱讀提示，二者結(jié)合起來，明確本單元的主題，本單元的重難點，在講本單元課文的時候也都側(cè)重寫作方法的指導(dǎo)。也就是說每篇課文我都把他當(dāng)做本單元習(xí)作的范文講。除了夯實基礎(chǔ)知識，理解課文內(nèi)容外，主要解決的問題就是“為什么這篇文章寫得好？好在哪？”“你如何把這種好用在你的作文中去？”三、“批改”變成“批”與“改

16、”批改學(xué)生們的作文是我們語文老師很頭疼的事情，除了要反復(fù)批改學(xué)生的草稿，還要批改學(xué)生們謄寫后的作文，工作量確實不小，可有時實效并不是很大。俗話說“好文章是改出來的”，可見在習(xí)作中“改”是多么重要。在看學(xué)生草稿的時候主要以“批”為主，告訴學(xué)生哪寫得好，哪寫得不好，至于“改”那是學(xué)生的事情，當(dāng)然，在學(xué)生實在不會改的情況下，老師會引導(dǎo)，引導(dǎo)還寫不出來，這時候老師才會幫助他改。在批學(xué)生草稿的時候主要以“面批”為主，經(jīng)常和學(xué)生當(dāng)面說，在不知不覺中孩子們也越來越會批作文、改作文了。熊校長總結(jié)：1、 上好習(xí)作指導(dǎo)、講評課，構(gòu)建新型教學(xué)模式，體現(xiàn)不同學(xué)段的習(xí)作教學(xué)特點。一二年級可設(shè)寫 話本；三六年級設(shè)作文本，

17、課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。作文字數(shù)：三年級300字，四年級350字，五、六年級400字。此外教師要注意引導(dǎo)學(xué)生讀寫結(jié)合，在閱讀中積累語言，細心觀察認識事物和社會，通過 活動感受生活，學(xué)習(xí)思考；堅持閱讀，堅持寫日記、小練筆，積累寫作素材。 2、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣；習(xí)作內(nèi)容要聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生自由表達；多給予鼓勵，尋找習(xí)作中的“閃光點”，激發(fā)學(xué)生習(xí)作內(nèi)驅(qū)力；注意價值觀的正確引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生寫真話，在習(xí)作中張顯 個性、馳驅(qū)想象、釋放心靈，讓習(xí)作成為學(xué)生的生活需要。  3、 在習(xí)作指導(dǎo)中，教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思，在作文寫作中指導(dǎo)學(xué)生合理使用相關(guān)詩

18、句，達到積累運用的效果。此外，要引導(dǎo)學(xué)生體會經(jīng)典詩文的“結(jié)構(gòu)”（字數(shù)的多少，語句的多少，題 目的確定、詩句詞語的特點等），鼓勵學(xué)生學(xué)當(dāng)小詩人，試著寫一寫詩。  4、 教師要采用多樣的批改方式批改學(xué)生作文?？梢灾苯优?、當(dāng)面批改，教師的批改要有針對性要具體，要有眉批、邊批、尾批、批閱時間，給學(xué)生作出具體的范式，讓學(xué)生看到老師的批改后能知道如何整改，老師的批改要體現(xiàn)指導(dǎo)性和激勵性。尾批：50字以上；字要規(guī)范，寫在格中。評語要指出優(yōu)點和缺點，針對作文要求指出修改意見。此外還可以采用學(xué)生互相批改、學(xué)生自我批改的方式，讓學(xué)生參與到習(xí)作批改來：34年級讓學(xué)生學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句；56年

19、級讓學(xué)生學(xué)會修改自己的習(xí)作， 并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。  5、 要重視對作文修改的評價，要注意考察學(xué)生修改作文的態(tài)度、過程、內(nèi)容和方法。通過學(xué)生的 自改和互改，取長補短，促進相互了解和合作，共同提高寫作水平。  6、 要搞好作文講評。講評既是一種寫作活動的總結(jié)，又是一種口頭批改的方法。每次講評要抓住重點，講評學(xué)生作文中帶有普遍性的問題，同時，重在鼓勵，以調(diào)動學(xué)生寫作文的積極性。  教研時間：2015、11、18 教研地點：語文組辦公室參加人員：語文組全體教師  教研內(nèi)容：綜合性學(xué)習(xí)  1、 認真學(xué)習(xí)

20、課標中有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓每一個老師做到心中有數(shù)。2、  全面梳理語文教材中的綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提前備課。 3、 做好對“綜合性學(xué)習(xí)”教學(xué)的監(jiān)管力度，防止刪減課時或應(yīng)付了事。 教研時間：2015、11、25 教研地點：語文組辦公室參加人員：語文組全體教師  教研內(nèi)容：人文素養(yǎng)  1、 要使用好中華經(jīng)典詩文讀本，教師要引導(dǎo)學(xué)生利用好讀本中的三個欄目，提高完成三個 欄目的達成度。2、 每天堅持進行經(jīng)典誦讀活動。誦讀為主，講解為輔，循序漸進，滲透熏陶，逐步感受語言的優(yōu) 美，提高審美能力和語言表達水平。 3、 開展生動有趣的經(jīng)典誦讀展示活動（詩文吟唱、詩朗誦、詩配畫、詩畫欣賞、詩文情景劇表演、即興寫詩比賽等活動），調(diào)動經(jīng)典誦讀興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。 4、 引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作、日常交流中積極應(yīng)用經(jīng)典文辭，學(xué)以致用，收獲快樂。  5、 在教師中大力開展經(jīng)典誦讀活動，不斷提高教師的詩文修養(yǎng)，并最終實現(xiàn)師生的共同成長。 6、 在教育教學(xué)過程中，滲透民族精神教育、生命教育、合作教育、審美教育、文學(xué)教育、人格教育、尊重