衡水市2012年全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程計(jì)劃

1、衡水市2012年全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)說(shuō)明一、 選課的問(wèn)題進(jìn)入平臺(tái)，點(diǎn)擊“選課”按鈕并選課，少選、誤選將影響學(xué)習(xí)，已有學(xué)習(xí)記錄的課程無(wú)法刪除。選課后即可進(jìn)行“課程學(xué)習(xí)”，按照提示選擇課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。（溫馨提示：請(qǐng)各位老師按照下面衡水市的遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程計(jì)劃選擇必修課學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)，點(diǎn)擊“更新學(xué)習(xí)時(shí)間”按鈕的時(shí)間間隔為：大于10分鐘小于20分鐘，不在此范圍則不能累計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間。）衡水市2012年全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程計(jì)劃幼兒教育和職業(yè)教育學(xué)科課程一課程二幼兒教育現(xiàn)代幼兒教育要重視幼兒“大能力”的培養(yǎng)（幼兒3）家、園、社區(qū)合作開(kāi)展幼兒園主題活動(dòng)（幼兒6）小學(xué)階段學(xué)科課程名稱課程名稱小學(xué)語(yǔ)文小學(xué)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)研究與評(píng)價(jià)教研組進(jìn)

2、行校本教研的基本途徑小學(xué)數(shù)學(xué)小學(xué)數(shù)與形結(jié)合及符號(hào)化思想的教學(xué)策略學(xué)情分析與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)小學(xué)英語(yǔ)小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)與形成小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)小學(xué)音樂(lè)滲透與升華中小學(xué)音樂(lè)課音樂(lè)審美教育研究（小學(xué)版）個(gè)性風(fēng)采：中小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性（小學(xué)版）小學(xué)體育中小學(xué)體育競(jìng)賽活動(dòng)的組織與特長(zhǎng)生的培養(yǎng)（小學(xué)版）寬嚴(yán)有道，自然和諧中小學(xué)體育課教學(xué)的組織與調(diào)控（小學(xué)版）小學(xué)美術(shù)中小學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作媒材的開(kāi)發(fā)與利用研究（小學(xué)版）如何合理有效的使用中小學(xué)美術(shù)教材（小學(xué)版）小學(xué)思品貼近生活，融入社會(huì)：小學(xué)“品生”.“品社”課教學(xué)的有效設(shè)計(jì)最適合的才是最好的小學(xué)“品生”、“品社”課的教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用小學(xué)科學(xué)基于課堂的

3、小學(xué)科學(xué)探究學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)如何培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力小學(xué)信息技術(shù)中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)探索（小學(xué)版）信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)策略、方法及案例分析（小學(xué)版）小學(xué)綜合實(shí)踐綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科課程的關(guān)系新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-綜合實(shí)踐活動(dòng)（第二版）初中階段學(xué)科課程名稱課程名稱初中語(yǔ)文初中語(yǔ)文說(shuō)課案例與評(píng)析初中語(yǔ)文教學(xué)中的形成性評(píng)價(jià)初中數(shù)學(xué)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)教研員如何指導(dǎo)校本研修初中英語(yǔ)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)即時(shí)性評(píng)價(jià)研究初中英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和有效性分析初中物理初中物理規(guī)律教學(xué)初中物理探究式教學(xué)研究初中化學(xué)初中化學(xué)教學(xué)中的STS教育初中化學(xué)元素化合物教學(xué)過(guò)程與策略初中生物初中生物探究活動(dòng)教學(xué)的設(shè)

4、計(jì)研究怎樣上好初中生物探究課？初中歷史初中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)概述初中歷史教學(xué)如何貼近學(xué)生生活實(shí)際的研究初中地理初中地理課程本質(zhì)的研究初中地理課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施初中思品張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)風(fēng)彩個(gè)性化的初中思品課教學(xué)設(shè)計(jì)謀而后動(dòng)初中思品課教學(xué)的規(guī)范設(shè)計(jì)初中音樂(lè)滲透與升華中小學(xué)音樂(lè)課音樂(lè)審美教育研究（初中版）個(gè)性風(fēng)采：中小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性（初中版）初中體育中小學(xué)體育競(jìng)賽活動(dòng)的組織與特長(zhǎng)生的培養(yǎng)（初中版）新課程理念下中小學(xué)體育課的有效教學(xué)設(shè)計(jì)（初中版）初中美術(shù)如何做好中小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（初中版）在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的教學(xué)策略研究（初中版）初中信息技術(shù)中小學(xué)信息技術(shù)信息在計(jì)算機(jī)中表示的活動(dòng)主題確

5、定與教學(xué)方法選擇中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)探索（初中版）初中綜合實(shí)踐綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科課程的關(guān)系初中綜合實(shí)踐新課程師資培訓(xùn)高中階段學(xué)科課程名稱課程名稱高中語(yǔ)文高中語(yǔ)文必修模塊考評(píng)研究與教學(xué)對(duì)策教師實(shí)施新課程要換一種思維 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的行動(dòng)研究 高中新課程數(shù)學(xué)高考試題命制趨勢(shì)研究高中英語(yǔ)高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué) 用智慧激活課堂英語(yǔ)教學(xué)高中物理新課程理念下的高中物理教學(xué)高中新課程物理高考試題命制趨勢(shì)研究高中生物高中新課程生物高考試題命制趨勢(shì)研究高中生物總復(fù)習(xí)研究高中政治高中思想政治“探索世界與追求真理”教學(xué)研究高中新課程政治高考試題命制趨勢(shì)研究高中歷史新課程理念下的高中歷史教學(xué)高中歷史總復(fù)習(xí)研究高中地

6、理普通高中地理課程教材分析與教學(xué)指導(dǎo)必修3 第三章 區(qū)域自然資源綜合開(kāi)發(fā)利用高中新課程地理高考試題命制趨勢(shì)研究高中音樂(lè)高中音樂(lè)“鑒賞”教學(xué)研究教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)模式高中音樂(lè)“鑒賞”教學(xué)研究教學(xué)目標(biāo)與教師知識(shí)結(jié)構(gòu)高中體育高中體育“健康教育”專題教學(xué)研究高中體育新課程課堂教學(xué)建議高中美術(shù)高中美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法研究高中美術(shù)“繪畫(huà)”領(lǐng)域教學(xué)策略研究高中化學(xué)上好課高中化學(xué)高中新課程化學(xué)高考試題命題趨勢(shì)研究高中信息技術(shù)高中信息技術(shù)新課程過(guò)程性評(píng)價(jià)策略與方法中小學(xué)信息技術(shù)測(cè)試與命題研究高中通用技術(shù) “技術(shù)與設(shè)計(jì)1”教學(xué)實(shí)踐與探索通用技術(shù)課程的學(xué)習(xí)與再認(rèn)識(shí)二、 關(guān)于作業(yè)的問(wèn)題點(diǎn)擊“提交作業(yè)”按鈕，可查看

7、專家發(fā)布的作業(yè)的各項(xiàng)內(nèi)容與要求。點(diǎn)擊作業(yè)標(biāo)題，可以看到專家發(fā)布的作業(yè)內(nèi)容，輸入自己的答題內(nèi)容，并按照頁(yè)面的提示，點(diǎn)擊“提交”按鈕即可完成作業(yè)的提交。如果作業(yè)已經(jīng)被批閱，就會(huì)顯示出合格或不合格。點(diǎn)擊評(píng)語(yǔ)，可以進(jìn)入查看輔導(dǎo)教師的評(píng)語(yǔ)和其他人對(duì)作業(yè)的評(píng)論。（溫馨提示：為了防止網(wǎng)絡(luò)擁堵造成提交作業(yè)失敗，建議學(xué)員先在WORD文檔中完成作業(yè)并備份后，再粘貼到平臺(tái)提交作業(yè)內(nèi)容處提交。）關(guān)于做哪幾個(gè)作業(yè)的問(wèn)題 目前河北省省級(jí)專家針對(duì)此次培訓(xùn)的每門(mén)課程均布置了兩篇作業(yè)（公共課、新課標(biāo)課程、同步研修課程除外），每位老師能看見(jiàn)您所學(xué)習(xí)學(xué)科的所有作業(yè)。面對(duì)這么多的作業(yè)，如果您還不清楚應(yīng)該做哪些作業(yè)或做幾篇作業(yè)，請(qǐng)您注

8、意按照下面的提示來(lái)完成作業(yè)的選擇和提交：1、每位老師按照地市公布的課程計(jì)劃，每門(mén)課程需要完成2篇作業(yè)（每個(gè)地市公布的課程計(jì)劃請(qǐng)通過(guò)公告內(nèi)容或者選課須知了解）。每位老師需按照本地市公布的課程計(jì)劃共完成4篇作業(yè)。2、每位老師必須根據(jù)自己學(xué)習(xí)的課程，選擇與課程內(nèi)容有關(guān)的作業(yè)完成并提交。第一種情況：作業(yè)標(biāo)題中明確含有課程名稱。例：滄州市初中語(yǔ)文的老師，按照滄州市公布的初中語(yǔ)文課程計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)“初中說(shuō)明文教學(xué)策略”和“初中語(yǔ)文議論文寫(xiě)作與評(píng)價(jià)”這兩門(mén)課程。然后在作業(yè)列表中找到與這兩門(mén)課程有關(guān)的四門(mén)作業(yè)完成并提交即可（圖一）。圖一 第二種情況：作業(yè)標(biāo)題中不含課程名稱，則需要點(diǎn)擊標(biāo)題，通過(guò)查看作

9、業(yè)內(nèi)容查找與課程計(jì)劃有關(guān)的作業(yè)。例：滄州市初中物理的老師，按照滄州市公布的初中物理課程計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)“初中物理規(guī)律教學(xué)”和“初中物理探究式教學(xué)研究”。然后在作業(yè)列表中點(diǎn)擊作業(yè)標(biāo)題，通過(guò)查看作業(yè)要求找到需要完成的作業(yè)。 三、學(xué)員需要完成的內(nèi)容河北省2012年全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)考核方案為引導(dǎo)學(xué)員積極參與學(xué)習(xí)與交流，保障培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)效果，本次培訓(xùn)將采用以下指標(biāo)對(duì)學(xué)員進(jìn)行考核，每位學(xué)員須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)認(rèn)真按學(xué)習(xí)流程完成每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)。 一、各環(huán)節(jié)具體要求如下：1、學(xué)習(xí)課程資源認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)定課程、拓展資料及各類簡(jiǎn)報(bào)，建議每天學(xué)習(xí)不少于1小時(shí)。2、作業(yè)緊密結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，按時(shí)完成平

10、臺(tái)中發(fā)布的作業(yè)。作業(yè)要求反映自己的真知灼見(jiàn)，不宜長(zhǎng)篇大論，不可敷衍了事，杜絕抄襲。3、學(xué)習(xí)日志學(xué)習(xí)日志即學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中記錄的個(gè)人學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴感悟、心得、收獲以及培訓(xùn)反映在教學(xué)過(guò)程中的改變等。字?jǐn)?shù)要在100字以上，要寫(xiě)出個(gè)人的真實(shí)感受，杜絕抄襲。學(xué)員點(diǎn)擊“學(xué)習(xí)日志”進(jìn)入日志列表，點(diǎn)擊“新增”即可進(jìn)入編輯頁(yè)面，輸入相應(yīng)的標(biāo)題和內(nèi)容，提交后即可發(fā)表成功。點(diǎn)擊日志列表下面的“編輯”和“刪除”，即可改動(dòng)自己的日志。學(xué)習(xí)日志可在“個(gè)人研修工作室”中看到看到自己的“學(xué)習(xí)日志”被專家、輔導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)的情況。4、工作案例/教學(xué)設(shè)計(jì)與反思職業(yè)教育、幼兒教育學(xué)科的老師提交工作案例；其他學(xué)科的老師提交教學(xué)設(shè)計(jì)與反思。教

11、學(xué)設(shè)計(jì)指通過(guò)學(xué)習(xí)課程資源，結(jié)合自己日常教學(xué)的某一堂課，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，其中要體現(xiàn)課程學(xué)習(xí)中汲取的理念；教學(xué)反思是要在該教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施后，針對(duì)整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)或?qū)嵤┲械哪硞€(gè)教學(xué)行為進(jìn)行深入的反思。點(diǎn)擊“工作案例”進(jìn)入工作案例分享列表，點(diǎn)擊“新增”按鈕，進(jìn)入編輯頁(yè)面，填寫(xiě)完整提交后即可發(fā)表成功。其他編輯修改等操作步驟同“學(xué)習(xí)日志”。5、學(xué)習(xí)總結(jié)學(xué)習(xí)總結(jié)是將培訓(xùn)所學(xué)知識(shí)技能應(yīng)用于工作實(shí)踐過(guò)程中的體會(huì)、反思與總結(jié)，反映自己觀念和行為的變化，所教學(xué)生或班級(jí)的變化等。具體要求如下（1）要做前后對(duì)比，分析變化的原因或無(wú)變化的原因。（2）要觀點(diǎn)明確、重點(diǎn)突出、條理清晰，概括準(zhǔn)確、邏輯性強(qiáng)，與實(shí)際教學(xué)教育工作相關(guān)。（3

12、）文字樸實(shí)簡(jiǎn)潔，字?jǐn)?shù)在1000字以上，不能抄襲。6、論壇研討各位老師在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要針對(duì)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題或?qū)嶋H教學(xué)過(guò)程中問(wèn)題在論壇發(fā)帖，并積極回復(fù)其他老師的問(wèn)題，進(jìn)行論壇研討。二、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)（一）“作業(yè)”等級(jí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、不合格的標(biāo)準(zhǔn)：有抄襲現(xiàn)象；不符合作業(yè)基本要求；主題思想不鮮明，對(duì)所敘述內(nèi)容表述不清；字?jǐn)?shù)未達(dá)到要求。2、合格的標(biāo)準(zhǔn)：符合作業(yè)具體要求，結(jié)合課程內(nèi)容，聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐。3、良好的標(biāo)準(zhǔn)：在作業(yè)合格的基礎(chǔ)上，作業(yè)中解決教學(xué)問(wèn)題的方法較具體、有自己的觀點(diǎn)。4、優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)：在作業(yè)良好的基礎(chǔ)上，對(duì)作業(yè)中要解決的問(wèn)題有自己的獨(dú)特方法，且方法具有較強(qiáng)的借鑒性。（二）“工作案例/教學(xué)設(shè)計(jì)與反思”

13、等級(jí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 1、不合格的標(biāo)準(zhǔn)有抄襲現(xiàn)象；只提交“設(shè)計(jì)”或“反思”其中一項(xiàng)；不符合“工作案例/教學(xué)設(shè)計(jì)與反思”的基本要求，所寫(xiě)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)略；“設(shè)計(jì)”思路混亂，不能解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。2、合格的標(biāo)準(zhǔn)“設(shè)計(jì)”、“反思”兩項(xiàng)內(nèi)容均需提交。若學(xué)員只提交“設(shè)計(jì)”或“反思”，班級(jí)輔導(dǎo)老師可對(duì)其批改、寫(xiě)評(píng)語(yǔ)并提醒學(xué)員將另一項(xiàng)補(bǔ)齊后再一并提交?！霸O(shè)計(jì)”要按設(shè)計(jì)模板要求的內(nèi)容進(jìn)行撰寫(xiě)，且內(nèi)容目標(biāo)分析符合所選課例的課標(biāo)要求；學(xué)習(xí)者特征分析符合實(shí)情；教學(xué)過(guò)程思路清晰，能圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)；能充分實(shí)現(xiàn)本節(jié)教學(xué)的整體目標(biāo)且教學(xué)策略符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。“反思”要結(jié)合所選課例內(nèi)容，聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，至少?gòu)娜齻€(gè)角度對(duì)該課例

14、進(jìn)行反思（反思模板提供的）；語(yǔ)言流暢；不少于200字。3、良好的標(biāo)準(zhǔn)在合格的基礎(chǔ)上，教學(xué)過(guò)程思路清晰自然，且教學(xué)環(huán)節(jié)策略有一定的新意；學(xué)生的主體地位突出，體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式?！胺此肌币Y(jié)合所選課例內(nèi)容，聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，至少?gòu)乃膫€(gè)角度對(duì)該課例進(jìn)行反思（反思模板提供的）；語(yǔ)言流暢；不少于300字。4、優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)在良好的基礎(chǔ)上，教學(xué)過(guò)程具有遞進(jìn)性、層次性等特點(diǎn)；教學(xué)環(huán)節(jié)新穎別致，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)潛能；師生的活動(dòng)指向清晰，結(jié)合緊密，與教學(xué)目標(biāo)直接相關(guān)或密切相關(guān)，充分關(guān)注學(xué)情，在各個(gè)環(huán)節(jié)中每名學(xué)生都有明確具體的、切合自身實(shí)際的學(xué)習(xí)任務(wù)。“反思”要結(jié)合所選課例內(nèi)容，聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，至

15、少?gòu)奈鍌€(gè)角度對(duì)該課例進(jìn)行反思（反思模板提供的）；語(yǔ)言流暢；不少于500字。三、學(xué)員成績(jī)核算標(biāo)準(zhǔn)四、學(xué)員學(xué)習(xí)常見(jiàn)問(wèn)題(1) 忘記用戶名怎么辦？忘記用戶名時(shí)，可按照提供的“咨詢服務(wù)”4種途徑進(jìn)行咨詢：1）全國(guó)繼教網(wǎng)服務(wù)熱線：400-812-1228；2）全國(guó)繼教網(wǎng)服務(wù)郵箱：；3）全國(guó)繼教網(wǎng)首頁(yè)的在線咨詢服務(wù)窗口：學(xué)習(xí)咨詢1、學(xué)習(xí)咨詢2、學(xué)習(xí)咨詢3隨時(shí)為您答疑解惑。(2) 忘記密碼怎么辦？忘記密碼時(shí)，可點(diǎn)擊登錄入口處的“忘記密碼”按鈕，輸入用戶名和身份證號(hào)碼找回密碼。(3) 學(xué)員注冊(cè)時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)名稱和培訓(xùn)類別不正確，怎么辦？只要您在注冊(cè)時(shí)，選擇了正確的學(xué)科和所在省、市、區(qū)縣，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)為您選擇好對(duì)應(yīng)的

16、班級(jí)名稱和培訓(xùn)類別。請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)是否為正確的班級(jí)名稱和學(xué)科名稱；如果確認(rèn)無(wú)誤，請(qǐng)點(diǎn)擊“確定”；如有誤，請(qǐng)點(diǎn)擊“取消”。當(dāng)您注冊(cè)成功后，發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)類別有誤，請(qǐng)通過(guò)以下途徑解決：1）全國(guó)繼教網(wǎng)服務(wù)熱線：400-812-12282）全國(guó)繼教網(wǎng)服務(wù)郵箱：3）全國(guó)繼教網(wǎng)首頁(yè)的在線咨詢服務(wù)窗口：學(xué)習(xí)咨詢1、學(xué)習(xí)咨詢2、學(xué)習(xí)咨詢3隨時(shí)為您答疑解惑；（4） 提交作業(yè)時(shí)應(yīng)注意些什么？1）“提交作業(yè)”的作業(yè)列表頁(yè)面如果內(nèi)容為空白，表示尚未發(fā)布作業(yè)，請(qǐng)耐心等待；2）點(diǎn)擊作業(yè)標(biāo)題，進(jìn)入作業(yè)內(nèi)容的編輯頁(yè)面，可直接在文本框中錄入作業(yè)內(nèi)容，也可以附件形式上傳word文檔。3）請(qǐng)務(wù)必在作業(yè)截止日期之前完成作業(yè)的提交，過(guò)期將無(wú)法提交。4）只要在作業(yè)的截止日期之前，且輔導(dǎo)教師尚未批閱作業(yè)的前提下，學(xué)員是可以重新多次提交作業(yè)的。（5） 關(guān)于論壇發(fā)帖回帖問(wèn)題論壇是供本次培訓(xùn)所有參訓(xùn)人員學(xué)習(xí)交流、問(wèn)題互助的平