部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第四單元導(dǎo)學(xué)案

1、8靜儀思導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題靜夜思課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明語(yǔ)文課程應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué) 生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。這首詩(shī)通俗易懂，家喻戶曉，有的學(xué)生在入學(xué)之前已經(jīng)倒背如流，但是多數(shù)學(xué)生 不能讀出古詩(shī)的韻味。因此本設(shè)計(jì)除重自主識(shí)字，還重誦讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī) 的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在誦讀中感悟詩(shī)中綿綿的思鄉(xiāng)之情，體會(huì)詩(shī)歌的韻味和美好的意境。課前準(zhǔn)備1 .查找李白的資料及描寫月亮的詩(shī)歌，制彳多媒體課件，制作生字卡片。（教師）2 .預(yù)習(xí)生字,熟讀古詩(shī)。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)一、自我展 示

2、，激發(fā)興 趣（用時(shí)：3 分鐘）1 .課件出示誦讀古詩(shī)情境 圖，請(qǐng)學(xué)生欣賞詠鵝春 曉。2 .在談話中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 古詩(shī)的興趣，指名背誦，評(píng) 價(jià)以激勵(lì)為主。3 .引出新課靜夜思。1 .學(xué)生看課件欣賞，會(huì)誦 讀的跟隨課件誦讀古詩(shī)。2 .學(xué)生自由朗讀古詩(shī)， 用掌聲鼓勵(lì)主動(dòng)背誦古 詩(shī)的同學(xué)。3 .齊讀課題。1.背誦詠鵝。二、揭示課 題，初識(shí)詩(shī) 人（用時(shí)：10 分鐘）1.板書課文題目，教讀課文 題目，提示“思”讀平舌音。 2.指導(dǎo)識(shí)字：“靜、夜?！?3.多媒體課件出示靜夜 思的圖片和古詩(shī)，提問(wèn)： 誰(shuí)會(huì)背這首詩(shī)？4 .課件播放李白的圖像， 介紹李白。5 .引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，讀 懂圖意。6 .引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課

3、文題 目的意思。1 .齊讀課文題目，讀準(zhǔn)字 音。2 .說(shuō)說(shuō)識(shí)記的方法，簡(jiǎn) 單地說(shuō)出“靜、夜”這兩 個(gè)字的意思。3 .會(huì)背的學(xué)生主動(dòng)背誦。4 . 了解李白的同學(xué)可以 做簡(jiǎn)單介紹。5 .學(xué)生觀察圖片，練習(xí)用“夜晚” “安靜”說(shuō)話， 并用完整的話說(shuō)說(shuō)圖的 意思。6 .學(xué)生結(jié)合“思”是“思 念”的意思理解課文題 目：在靜靜的夜晚所引起 的思念。2 .李白是（）朝的詩(shī)人。3 .自己試試說(shuō)說(shuō)靜夜思的意思。三、初讀古 詩(shī)，學(xué)習(xí)生 字（用時(shí)：20 分鐘）1 .教師配樂(lè)范讀課文。2 .引導(dǎo)學(xué)生自由讀詩(shī)，提 出要求：把不認(rèn)識(shí)的字用自 己喜歡的符號(hào)畫出來(lái)。3 .組織學(xué)生利用學(xué)習(xí)卡識(shí) 記生字。了解學(xué)生自學(xué)情 況。4

4、.檢查識(shí)字情況：1 .學(xué)生看圖欣賞。2 .學(xué)生自由讀古詩(shī)，采 用畫一畫、拼一拼、讀一 讀的形式自學(xué)生字。3 .小組內(nèi)成員互相幫助 識(shí)字，拿出自制的生字卡 片組內(nèi)交流識(shí)字方法。 完 成學(xué)習(xí)卡的內(nèi)容。4 .讀準(zhǔn)下面的詞語(yǔ)。舉頭低頭床前故鄉(xiāng)月光5 .按筆順寫字。/總：O床：。前：。光：_。(1)出示生字卡片，請(qǐng)學(xué)生 來(lái)當(dāng)小老師教大家把字讀 準(zhǔn)確。(2)認(rèn)識(shí)新偏旁“匕”。(3)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識(shí)字方 法。5 .指導(dǎo)寫字“思、床、前、 光、低、故、鄉(xiāng)。6 .課件出示去掉拼音的古 詩(shī)，指導(dǎo)學(xué)生熟讀古詩(shī)。4 .匯報(bào)交流：(1)小老師說(shuō)說(shuō)在認(rèn)讀這 些字的時(shí)候應(yīng)該注意什 么。(2)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己知 道的帶有“匕”

5、的字。(3)說(shuō)一說(shuō)識(shí)字方法，可 以用加一加、減一減的方 法，可以編字謎、兒歌、 故事，還可以做動(dòng)作。5 .學(xué)生觀察范字，正確 書寫。6 .學(xué)生熟讀古詩(shī)。低：。故：。鄉(xiāng)：。四、再讀古 詩(shī)，讀出節(jié) 奏(用時(shí)：7 分鐘)1 .課件出示古詩(shī)的停頓。2 .指一名學(xué)生匯報(bào)讀，師 打拍子指導(dǎo)讀。3 .指導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)韻。1 .在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生 感知古詩(shī)的節(jié)奏。2 .學(xué)生自由誦讀，學(xué)生 聆聽并評(píng)價(jià)。3 .集體匯報(bào)讀。6.有感情地朗讀靜夜思。教師批注第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)一、課題引 入，明確目 標(biāo)(用時(shí)：2 分鐘)1 .板書課題，設(shè)疑：(1)課題里的哪個(gè)字交代了 這首詩(shī)的寫作時(shí)間？(2)哪個(gè)

6、字交代了李白當(dāng)時(shí) 的心情.2 .導(dǎo)入新課。1.學(xué)生讀課題，思考問(wèn) 題。(1) “夜”字交代了這首 詩(shī)的寫作時(shí)間。(2) “思”字交代了李白 當(dāng)時(shí)的心情。(3) 起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的 興趣。7.回憶古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)李白在 “思”什么。二、質(zhì)疑討 論，交流詩(shī) 意(用時(shí)：20 分鐘)1 .引導(dǎo)學(xué)生自由讀詩(shī)，想想 你讀懂了什么，有哪些感 受。2 .組織學(xué)生在小組內(nèi)交流 讀懂的內(nèi)容，并把不懂的內(nèi) 容提出來(lái)。3 .組織學(xué)生交流，相機(jī)指 導(dǎo)。-(1)課件出示月下美景圖， 感受“明月光”。(2)課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué) 生說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候見過(guò)霜。(3)簡(jiǎn)介詩(shī)歌創(chuàng)作背景。(4)引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作理解1 .學(xué)生先自己靜靜地讀 詩(shī)，再把

7、自己的感受說(shuō)給 同桌聽一聽。2 .小組合作學(xué)習(xí)，聯(lián)系 課文插圖理解想象，小組 成員之間議論自讀的感受。3 .提出不明白的問(wèn)題討 論討論。(1)讀古詩(shī)的前兩句。(2)說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意 思，用上“什么好像是什 么”的句式。(3)體會(huì)李白當(dāng)時(shí)的心8.作者把“明月光”看成了什么？“舉頭” “低頭”的意思。情。(4)學(xué)生在理解“舉頭”“低頭”的意思后，邊做 動(dòng)作邊誦讀詩(shī)句。三、想象誦 讀，品悟詩(shī) 情(用時(shí)：15 分鐘)1 .課件出示李白月下吟詩(shī) 圖，播放音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)情境： 如果你是李白，你會(huì)有什么 感受？2 .設(shè)疑：(1)李白會(huì)想起什么？(2)李白為什么要強(qiáng)調(diào)靜夜、靜思？詩(shī)句中的哪些地 方隱含著“靜”呢？

8、3 .指導(dǎo)有感情誦讀。4 .組織學(xué)生演一演，讀一 讀。1 .在情境中，小組討論。 預(yù)設(shè)：(1)遠(yuǎn)離親人會(huì)感到孤 獨(dú)。(2)在這樣的夜晚會(huì)感到 冷清。2 .學(xué)生配樂(lè)誦讀詩(shī)句。(1)自由想象。(2)學(xué)生在老師的引導(dǎo)下 再次結(jié)合情境圖誦讀詩(shī) 句，體會(huì)李白思念家鄉(xiāng)、 思念親人的情感。3 .帶著憂傷的心情，讀 出思念之情。4 .在情境中表演，對(duì)月 誦讀。9.發(fā)揮想象，用自己的話描繪一下李白是怎么思念 家鄉(xiāng)的。四、拓展積 累，背誦詩(shī) 文(用時(shí)：3 分鐘)搜集有關(guān)明月的詩(shī)。在課外古詩(shī)中找一找，讀 一讀。10.觀察夜晚的天空，說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。教師批注9夜色導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題夜色課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指

9、出：教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代 替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)珍視學(xué)生獨(dú)特的感受。由此，本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在遵循兒童年齡特點(diǎn)，通過(guò)自由 朗讀、比賽讀、匯報(bào)讀等多種形式朗讀， 重視學(xué)生誦讀詩(shī)歌能力的培養(yǎng)， 在讀中感受，在讀中體會(huì)， 在讀中表達(dá)自己的情感。體會(huì)人物心理變化的同時(shí)，運(yùn)用多種方法識(shí)記生字，發(fā)現(xiàn)漢字蘊(yùn)含的無(wú)限 魅力。課前準(zhǔn)備1 .制作多媒體課件。(教師)2 .預(yù)習(xí)字詞。(學(xué)生)課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)一、詩(shī)歌導(dǎo)入，揭1.教師引導(dǎo)學(xué)生吟誦本單元1.學(xué)生自由吟誦古詩(shī)，體會(huì)深夜1.背誦詩(shī)歌靜夜思。示課題(用時(shí)：5分鐘)學(xué)習(xí)的詩(shī)歌靜夜思。2 .靜夜

10、思是詩(shī)人李白在 深夜中對(duì)家鄉(xiāng)的懷念，你在同 樣的夜晚會(huì)是怎樣的心情呢？3 .教師板書課題“夜色”。時(shí)詩(shī)人的心情。2 .學(xué)生進(jìn)入情境，感受深夜時(shí)的 心情。3 .學(xué)生齊讀課題。2.體會(huì)詩(shī)人深夜時(shí)的心情。二、朗讀詩(shī)歌，認(rèn)讀生字(用時(shí)：15 分鐘)1 .教師范讀詩(shī)歌，學(xué)生聽準(zhǔn)字 首，并圈回生字。2 .教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)歌， 感受“我”的心情變化。3 .教師指導(dǎo)學(xué)生多種方式朗 讀。4 .教師出示帶拼音的12個(gè)會(huì) 認(rèn)字，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí) 本課會(huì)認(rèn)字。(1)指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)學(xué)習(xí)生 字。(2)學(xué)生小組比賽匯報(bào)識(shí)字情 況。(3)提出要求：拼讀字音，聲 音洪亮。(4)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)新偏旁“廠”。1 .學(xué)生聽準(zhǔn)字音，結(jié)

11、合拼音試讀 課文，圈畫本課12個(gè)會(huì)認(rèn)字。2 .學(xué)生初步感知夜色在“我”的 心里是怎樣的。3 .學(xué)生通過(guò)匯報(bào)讀、比賽讀、輪 讀、小組讀等多種方式誦讀詩(shī)歌， 誦讀過(guò)程中，注意伴隨著小朋友 心理的變化，朗讀語(yǔ)氣也發(fā)生變 化。4 .學(xué)生在小組中以合作的方式學(xué) 習(xí)本課會(huì)認(rèn)字。(1)學(xué)生小組內(nèi)輪流當(dāng)“小老師” 拼讀字音，并交流需要注意的讀 音。如：“膽”讀三聲；“窗” 是翹舌音；“偏、舌L、像、窗” 是三拼音節(jié)；“原”是整體認(rèn)讀 音節(jié)。(2)匯報(bào)形式：我要提醒大家注意 “窗”既是三拼音節(jié)，又是翹舌音，請(qǐng)大家跟我讀一遍。(3)正確拼讀生字。(4)自由說(shuō)說(shuō)帶有這個(gè)偏旁的字。3 .我來(lái)讀一讀。膽、敢、往、外、勇

12、、窗、舌L、 偏、散、原、像、微。4 .我知道帶有“廠”的生字。廠一(原)()()三、指導(dǎo)書寫，集 中識(shí)字(用時(shí)：15 分鐘)1.多媒體課件出示生字謎語(yǔ)。2-教師指導(dǎo)學(xué)生寫字一一看、 晚、再。(1)教師在黑板上演示書寫生 字 看。(2)師生互動(dòng)，做一做“看” 的動(dòng)作。(3)教師指導(dǎo)書寫生字一一 晚、再。.3.教師再次引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生 字。(1)教師指導(dǎo)學(xué)生做游戲，點(diǎn) 撥運(yùn)用形近字的區(qū)別法學(xué)習(xí) 字字色、爸。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字義， 運(yùn)用反義詞識(shí)記法學(xué)習(xí)生字1 .學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容猜字謎。2 .學(xué)生學(xué)習(xí)書寫生字一一看、晚、 再。(1)學(xué)生正確書寫生字，注意書寫 筆順，“看”字當(dāng)中橫最多，寫 時(shí)注意

13、一橫不能少。(2)學(xué)生運(yùn)用動(dòng)作演示法體會(huì)漢 字的含義。(3)學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)，總結(jié)書寫 規(guī)律，學(xué)習(xí)書寫。3 .學(xué)生觀察生字，根據(jù)形近字特 點(diǎn)，采用多種方法識(shí)記生字。(1)形近字識(shí)記法：聯(lián)系已有的學(xué) 習(xí)情況，和同桌交流說(shuō)一說(shuō)“爸” 和“色”的相同之處和不同之處。(2)反義詞識(shí)記漢字。5.猜字謎。(1)手在眼睛上。()一 “日”不能免”。()(3) “冉”字頭上帶“一”帽。()6 .學(xué)習(xí)形近字：做漢字游戲，雙胞胎找不同。處一外住一往象一像亂一刮旦膽 偏篇7 .反義詞對(duì)對(duì)碰。笑()外()晚()笑、外。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生在字卡中找 出反義詞，指導(dǎo)學(xué)生按照正確 筆順書寫生字。4.游戲環(huán)節(jié)“開火車組詞大

14、比拼”，為生字?jǐn)U詞。（3）教師說(shuō)詞語(yǔ)，學(xué)生在生字卡中 找出反義詞，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，匯 報(bào)書寫方法?！靶Α敝褡诸^要一樣，下面是“天：不是“天”?！巴狻弊植渴资恰安贰?，豎后一 點(diǎn)不出頭。4.學(xué)生開火車，小組比賽讀生字， 組詞多而且準(zhǔn)的小組獲勝。獲勝 小組獲得生字卡，當(dāng)小老師領(lǐng)讀。8 .給生字?jǐn)U詞、造句。笑（微笑）我看見花兒像白天一樣微笑。外（）_。色（）_。四、總結(jié)學(xué)法，布 置作業(yè)（用時(shí)：5分鐘）教師布置作業(yè)：1 .把你這節(jié)課學(xué)會(huì)的東西和 同學(xué)交流交流。2 .把你今天學(xué)會(huì)的識(shí)字方法 講給你的爸爸媽媽聽。1 .學(xué)生匯報(bào)本課學(xué)習(xí)收獲。2 .學(xué)生根據(jù)教師布置的作業(yè)完成 課堂作業(yè)。9.說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)收獲。教

15、師批注10端午粽導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題端午粽課型授課設(shè)計(jì)說(shuō)明端午粽是一篇有趣的兒童散文，通過(guò)對(duì)端午節(jié)品粽子的習(xí)俗活動(dòng)向小朋友們介紹了美味香甜 的粽子，讓小朋友們對(duì)端午粽有了深刻的了解。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)閱讀教學(xué)明確指出：在教學(xué)中可 以引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)必要的語(yǔ)文知識(shí)，但不能脫離語(yǔ)文運(yùn)用的實(shí)際去進(jìn)行“系統(tǒng)”的講授和操練。所 以本課教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀習(xí)慣的同時(shí)，將識(shí)字教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在讀中識(shí)字， 在讀中感悟，在讀中提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力。課前準(zhǔn)備1 .制作多媒體課件。（教師）2 .預(yù)習(xí)字詞。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)一、謎語(yǔ)導(dǎo) 入，揭示課題 （用時(shí)：

16、3分鐘）1 .多媒體課件出示：游 戲猜謎語(yǔ)。2 .引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)吃 過(guò)哪些味道的粽子。3 .引出課題，板書課 題。1 .學(xué)生讀謎面，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)猜 謎語(yǔ)，得出謎底一一粽子。2 .學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)吃過(guò)的不同種類的粽子。3 .齊讀課題。1.猜謎語(yǔ)一一外面綠綠的，里面白白的，咬上一口黏黏的。猜一食品：。二、初讀課文，識(shí)記生字(用時(shí)：10分鐘)1 .教師范讀課文，學(xué)生 聽準(zhǔn)字首，并圈回生 字。2 .教師出示本課會(huì)認(rèn) 字，檢測(cè)學(xué)生生字預(yù)習(xí) 情況，引導(dǎo)學(xué)生小組自 主合作學(xué)習(xí)本課生字。 (1)引導(dǎo)學(xué)生同桌互動(dòng) 交流，讀準(zhǔn)字音。(2)教師出示生字卡， 學(xué)生輪讀詞語(yǔ)。小組比賽讀詞語(yǔ)。(4)教師組織做游戲，

17、 給詞語(yǔ)找朋友。1 .學(xué)生聽準(zhǔn)字音，結(jié)合拼音試讀 課文，圈畫本課會(huì)認(rèn)字。2 .學(xué)生合作交流，匯報(bào)認(rèn)字情 況。(1)同桌間相互認(rèn)讀生字，我來(lái) 讀，你來(lái)聽。一人拿字卡，一人 讀生字。(2)同桌兩人共同站起來(lái)讀教師 出示的字卡。(3)每組派代表比賽，領(lǐng)讀詞卡 上的詞語(yǔ)。(4)學(xué)生做游戲給詞語(yǔ)找朋友。3 .連線找朋友。端午節(jié)z n g zi粽子du m w u ji e總是z W k2 Mt “ e(1)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容，讀出描 寫端午粽外形的語(yǔ)句。 學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容，找出描 寫端午粽種類的詞語(yǔ)。5.我知道的粽子的種類有：()、()。)、四、指導(dǎo)書寫，布置作業(yè)(用時(shí)：12分鐘)1 .指導(dǎo)書寫生字一一

18、午、真、節(jié)。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用 自己喜歡的方法識(shí)記 生字。(2)教師指導(dǎo)學(xué)生按照 正確的筆順書寫生字。2 .教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié) 本課內(nèi)容，布置作業(yè)： (1)這節(jié)課你都學(xué)會(huì)什 么了？和同學(xué)交流交1.學(xué)生學(xué)寫漢字一一午、真、節(jié)。(1)運(yùn)用喜歡的方法識(shí)記生字。 如：形近字對(duì)比法、擴(kuò)詞法。(2)學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)，總結(jié)書 寫規(guī)律，學(xué)習(xí)書寫。先描紅， 照正確筆順書寫漢字。午：最后一筆懸針豎不出頭。6.做一一做。我們一起來(lái)組詞。午()()(真()()(節(jié)()()(仔細(xì)看一看。) ) )流。(2)把你今天學(xué)會(huì)的識(shí) 字方法講給你的爸爸 媽媽聽。真：上短下長(zhǎng)，中間三橫才封口。節(jié)：上下結(jié)構(gòu)，注意書寫方法。2.學(xué)生

19、總結(jié)本課所學(xué)習(xí)的知識(shí)。(1)學(xué)生匯報(bào)本課的學(xué)習(xí)收獲。(2)學(xué)生回家把今天學(xué)習(xí)的知識(shí) 和家里人講一講。(3)認(rèn)真寫一寫。教師批注第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)一、復(fù)習(xí)引入(用時(shí)：5分 鐘)1 .引導(dǎo)學(xué)生利用生字 卡片復(fù)習(xí)本課生字。2 .引導(dǎo)學(xué)生選擇生 字，用擴(kuò)詞、造句的方 式復(fù)習(xí)字義。1 .學(xué)生開火車認(rèn)讀生字，要讀準(zhǔn) 每個(gè)字的讀音。2 .學(xué)生自由選擇自己喜歡的生 字，擴(kuò)詞，說(shuō)完整的句子。7.給下面的生字組詞并造句。端()()總()()二、朗讀指 導(dǎo)，感受內(nèi)容 (用時(shí)：15分鐘)1 .教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀 課文第2自然段。(1)指導(dǎo)學(xué)生在第2自 然段中找出描寫端午 粽的語(yǔ)句。(2)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)

20、出AAB 式的疊詞。(3)指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課文 內(nèi)容做仿句練習(xí)。2 .教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀 課文第3自然段。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一 說(shuō)外婆包的端午粽有 哪些種類。(2)教師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出 ABB式的疊詞。1.學(xué)生朗讀課文，注意長(zhǎng)句子的朗做o(1)學(xué)生通過(guò)小組讀、比賽讀、匯報(bào)讀等多種方式朗讀第2自然段。(2)學(xué)生在第2自然段中找出描 寫端午粽的語(yǔ)句，依據(jù)端午粽的 外形特點(diǎn)，做選詞填空的練習(xí)。(3)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)AAB疊詞的特 點(diǎn)，說(shuō)出AAB式的疊詞。(4)學(xué)生按照課文對(duì)事物的描寫 順序進(jìn)行仿句練習(xí)。2.學(xué)生自由朗讀課文。(1)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容，讀出描 寫端午粽的種類的句子。(2)學(xué)生找出并觀察ABB式的疊

21、詞的特點(diǎn)。8 .選詞填空。粽子是用箸竹葉包的，里面裹著糯米，中間有一顆 棗。A.白白的B.青青的C.紅紅的9 .照樣子，說(shuō)一說(shuō)。美美的大大的小小的紅紅的10 .照樣子，說(shuō)一說(shuō)。樂(lè)哈哈鳧晶晶白花花綠油油三、游戲鞏 固，快樂(lè)書寫 (用時(shí)：15分鐘)1 .教師做字卡和學(xué)生 玩照鏡子的游戲，鞏固 復(fù)習(xí)生字。2 .教師指導(dǎo)學(xué)生書寫 生字一一分、葉、米、 豆。(1)教師在田字格里范 寫，指導(dǎo)學(xué)生書寫生字 分。四、總結(jié)全文，布置作 業(yè)(用時(shí)：5 分鐘)(2)多媒體課件出示 “米”的筆順，指導(dǎo)學(xué)生書空。(3)演示“葉、豆”的 筆順，指導(dǎo)學(xué)生書空。3.引導(dǎo)學(xué)生用“一看 二比三對(duì)照”的方法提 高自己的書寫水平。1

22、 .說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課我們 有哪些收獲。2 .布置作業(yè)，通過(guò)本 課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們了 解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。1 .學(xué)生根據(jù)教師出示的卡片找 出相應(yīng)卡片。2 .學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)，運(yùn)用已 有的識(shí)字方法學(xué)習(xí)漢字。(1)學(xué)習(xí)生字一一分。我會(huì)用加一加的方法記住這 個(gè)字的寫法。我會(huì)用反義詞的方法記住這 個(gè)字的意義。我會(huì)用擴(kuò)詞法記住這個(gè)字的 用法。(2)學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，并根據(jù) 老師的指導(dǎo)書空“米”。(3)學(xué)生認(rèn)真觀察后書寫“葉、 豆”，寫后與老師范寫的生字進(jìn) 行對(duì)照。3.學(xué)生通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng) 等多種方法提升自己的寫字能1 .學(xué)生匯報(bào)本課學(xué)習(xí)的收獲。2 .學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的中國(guó) 的傳統(tǒng)節(jié)日。教師批注12.寫出下

23、面生字的筆順?lè)郑喝~:米:13.說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)收獲11彩虹導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題彩虹課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明本課層次清楚，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)。因此本導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)重在引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字，讀通課文，讓學(xué)生圍 繞“小女孩都希望誰(shuí)高興”這個(gè)話題，進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，展開討論，讓學(xué)生在朗讀學(xué)習(xí)中理解課文，明白道 理。教師作為組織者、引導(dǎo)者和點(diǎn)撥者，要充分給予學(xué)生自主選擇、自主表達(dá)、自主讀書的權(quán)利，使學(xué)生 真正成為學(xué)習(xí)的主人。課前準(zhǔn)備1 .自讀課文，自學(xué)生字詞，搜集有關(guān)彩虹的資料。(學(xué)生)2 .制作相關(guān)的多媒體課件。(教師)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)一、談話交流， 導(dǎo)入新課(用 時(shí)：5分鐘)1 .

24、課件出示彩虹圖片，談 話：同學(xué)們，你們喜歡彩 虹嗎？瞧，有一道美麗的 彩虹來(lái)到我們的課堂了， 快跟它打個(gè)招呼！2 .板書彩虹，注意觀察 “虹”的寫法。學(xué)生齊讀O.中一3 一一/w .s j.3 .教師引問(wèn)：看到這個(gè) 題目，你有什么問(wèn)題嗎？1 .學(xué)生紛紛與彩虹打招 呼。2 .識(shí)記“虹”字，齊讀 課題。3 .提出疑問(wèn)。(彩虹漂亮 嗎？文中要寫彩虹的什 么故事呢？)1.我會(huì)填?！昂纭钡牟渴资? )，可組詞為( )，我還能寫 出帶有這個(gè)部首的字：()、()、()。這些漢字都與( )有關(guān)。二、初讀課文， 學(xué)習(xí)字詞(用 時(shí)：15分鐘)1 .出示自學(xué)要求。(1)初讀課文，借助拼音 讀準(zhǔn)生字。(2)學(xué)生自由讀

25、課文，將 容易讀錯(cuò)的句子多讀幾 遍，直到讀通為止。(3)指導(dǎo)同桌互相學(xué)習(xí)字 詞。2 .檢查自學(xué)效果。(1)出示生字卡片。(2)正音，區(qū)分易錯(cuò)字與 易混字。教師指導(dǎo)區(qū)別本課動(dòng) 詞：教師做動(dòng)作，學(xué)生猜 生字并舉字卡。導(dǎo)學(xué)：請(qǐng)你找找還有哪 些表示動(dòng)作的詞。1 .小組內(nèi)根據(jù)自學(xué)要求 進(jìn)行討論、交流。(1)學(xué)生讀生字、組詞。(2)同桌互相交流生字的 識(shí)記方法。(3)自由讀課文，根據(jù)注 音讀通句子。2 .分組交流、匯報(bào)。(1)分組朗讀新學(xué)的生 字、詞。如，“一座”的“座”是平舌音，“鏡” 是左右結(jié)構(gòu)。注意多音字“興”的讀法。(2)分類學(xué)習(xí)本課動(dòng)詞。運(yùn)用歸類法學(xué)習(xí)帶的字:提、挑。運(yùn) 用歸類法學(xué)習(xí)帶的 字：澆

26、、灑。學(xué)生根據(jù)教 師動(dòng)作舉起相應(yīng)字卡。 學(xué)生匯報(bào)：拿、照。分 別進(jìn)行動(dòng)作表演，并講講2 .給多音字注音并組詞。興3 .組字連線并組詞。西fMAiKA,(H.ft(H)4 .把正確的讀音涂上喜歡的顏色。5 .和同學(xué)玩猜字游戲。規(guī)則：一人做動(dòng)作，一人來(lái)猜字。OdojttuQjSIE意思。三、鞏固生字， 指導(dǎo)寫字(用 時(shí)：12分鐘)1 .課件出示會(huì)寫字。認(rèn)字 并組詞。2 .引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō) 自己的發(fā)現(xiàn)。3 .范寫生字，重點(diǎn)講解 “成” “那”的寫法。4 .學(xué)生練寫生字，教師 巡視指導(dǎo)。5 .實(shí)物投影，展示優(yōu)秀 作業(yè)，組織評(píng)議。1 .結(jié)合課件生字，開火車 認(rèn)讀并組詞；學(xué)生抽字認(rèn) 讀，小組比賽。2 .

27、仔細(xì)觀察字形，交流 自己的觀察所得。3 .邊看教師范寫邊書空， 學(xué)習(xí)“成” “那”的寫法。4 .認(rèn)真描紅，臨寫生字。5 .欣賞同學(xué)寫得好的字， 并說(shuō)說(shuō)好在哪里。6.在田:成字格本上寫一寫c馴會(huì) 運(yùn)那M-_,四、細(xì)讀文本， 理清脈絡(luò)(用 時(shí)：8分鐘)1 .引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，思 考：小女孩都希望誰(shuí)高 興？找到相關(guān)的詞語(yǔ)畫一回。2 .教師導(dǎo)學(xué)：你喜歡小 女孩嗎？1 .學(xué)生組內(nèi)讀文，邊讀邊 圈畫相關(guān)詞句。2 .學(xué)生匯報(bào)，體會(huì)小女 孩的懂事。7.根據(jù)課文內(nèi)容填一填。小女孩希望()、()和()高興。教師批注第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入， 提出問(wèn)題(用 時(shí)：6分鐘)1 .聽寫本課的生

28、字、詞2 .回顧課文內(nèi)容：小女 孩都希望誰(shuí)高興？3 .引學(xué)：小女孩為什么 希望爸爸、媽媽和哥哥高 興？她都做了什么呢？ 這節(jié)課我們就一起到課 文中去尋找答案。板書課o. . .1 .學(xué)生聽寫生字、詞語(yǔ)。2 .回顧課文內(nèi)容。(小女 孩希望爸爸、媽媽和哥哥 高興。)3 .齊讀課題。8.看拼音，寫詞語(yǔ)。UltJFldoo ddzhe拿二、再讀課文， 品讀感悟(用 時(shí)：28分鐘)1 .品讀第一自然段。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生借助課 文插圖描述：雨過(guò)天晴， 天空出現(xiàn)了什么？(2)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)量詞“座”。(3)指導(dǎo)朗讀。2 .學(xué)習(xí)第二自然段。(1)導(dǎo)言：自己讀讀第二 自然段，邊讀邊想：爸爸1.學(xué)習(xí)說(shuō)完整話。(1)自由讀第一自然 段，根據(jù)插圖說(shuō)話。(雨 停了，天上有一座美麗的 橋。