度培訓(xùn)需求及反饋調(diào)查分析報(bào)告課件

1、度培訓(xùn)需求及反饋調(diào)查分析報(bào)告20062006培訓(xùn)需求及反饋調(diào)查分培訓(xùn)需求及反饋調(diào)查分析報(bào)告析報(bào)告培訓(xùn)總部度培訓(xùn)需求及反饋調(diào)查分析報(bào)告2006年度培訓(xùn)需求調(diào)查問(wèn)卷l在過(guò)去一年中您是否參加公司的培訓(xùn)l在您的工作遇到障礙的時(shí)候，你希望靠什么方式排除障礙l如果參加培訓(xùn)，你希望由誰(shuí)來(lái)或者以什么方式授課l您目前最想接受的培訓(xùn)課程有哪些l作為個(gè)人來(lái)說(shuō)，你認(rèn)為培訓(xùn)頻率多久一次比較合適l您認(rèn)為培訓(xùn)的時(shí)間安排最好是在什么時(shí)候l您認(rèn)為每次培訓(xùn)持續(xù)多長(zhǎng)時(shí)間比較合適l您樂(lè)意接受的培訓(xùn)方式l您希望在什么地點(diǎn)接受培訓(xùn)l您認(rèn)為什么樣的培訓(xùn)方式最適合您？l其它的意見(jiàn)和建議度培訓(xùn)需求及反饋調(diào)查分析報(bào)告參與此次調(diào)查員工的入職年限比

2、例參與此次調(diào)查員工的入職年限比例u 公司以入職三年左右的老員工占44%，一年以上的員工占有70左右u 半數(shù)左右的老員工具有獨(dú)立業(yè)務(wù)能力,并且比較穩(wěn)定性，為公司的主力；u 26的員工入職在一年左右，有一定的業(yè)務(wù)能力提升空間u 還有29入職半年以下的員工，有一定可塑性,但流失率較大 職業(yè)生涯的不同的時(shí)期職業(yè)生涯的不同的時(shí)期.對(duì)培訓(xùn)的需求不盡相同對(duì)培訓(xùn)的需求不盡相同度培訓(xùn)需求及反饋調(diào)查分析報(bào)告NO:1 在過(guò)去一年中是否參加公司的培訓(xùn)至2006年9月30日止,參加過(guò)培訓(xùn)的達(dá)68%.為197人次.度培訓(xùn)需求及反饋調(diào)查分析報(bào)告NO:2 工作遇到障礙的時(shí)候，希望靠什么方式排除障礙從表和圖可知，員工較喜歡以討

3、論和自身方式去解決問(wèn)題三個(gè)入職階段的員工比對(duì)得出老員工更傾向討論的方式。新員工更傾向?qū)で髣e人的幫助 度培訓(xùn)需求及反饋調(diào)查分析報(bào)告NO:3 希望由誰(shuí)來(lái)或者以什么方式授課 n入職三年以上的員工：外聘人士n一年左右的人員：座談會(huì)形式n新人：經(jīng)理及店長(zhǎng)擔(dān)任講師度培訓(xùn)需求及反饋調(diào)查分析報(bào)告NO:4 目前最想接受的培訓(xùn)課程有哪些度培訓(xùn)需求及反饋調(diào)查分析報(bào)告課程需求分析根據(jù)課程需求比對(duì)表及上圖顯示：n三類(lèi)課程的需求程度依次存在著一些差異（參見(jiàn)上表），不同入職年限的員工對(duì)于技巧類(lèi)課程的需求差異不大；n對(duì)于知識(shí)類(lèi)課程法律知識(shí)的需求也無(wú)多大差異n但是在客戶(hù)投資的課程上新進(jìn)員工的需求要遠(yuǎn)小于入職一年以上在職員工。n

4、在輔助類(lèi)課程上，入職三年以上經(jīng)紀(jì)人對(duì)探討經(jīng)驗(yàn)分享類(lèi)課程的需求比較集中 度培訓(xùn)需求及反饋調(diào)查分析報(bào)告NO : 6 培訓(xùn)的時(shí)間段安排時(shí)間安排上,員工較喜歡在白天進(jìn)行培訓(xùn),有31%員工選擇上午,32%選擇下午.選擇晚上的只有18%.另有19%的員工希望培訓(xùn)安排在雙休日度培訓(xùn)需求及反饋調(diào)查分析報(bào)告NO:7 培訓(xùn)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)度 有有77的員工認(rèn)為培訓(xùn)持續(xù)的天數(shù)在的員工認(rèn)為培訓(xùn)持續(xù)的天數(shù)在5天以?xún)?nèi)比較合適天以?xún)?nèi)比較合適 .有超有超過(guò)一半的員工選擇三天以?xún)?nèi)過(guò)一半的員工選擇三天以?xún)?nèi)度培訓(xùn)需求及反饋調(diào)查分析報(bào)告NO:8 樂(lè)意接受的培訓(xùn)方法u大家普遍接受講授和討論的方式。u講授法被各個(gè)入職階層的員工都基本接受，且三

5、個(gè)階段的員工都普遍接受u對(duì)于情景模擬的授課方式三年以上老員工比其他的入職階段的員工需求集中。u聲像視聽(tīng)的方式較少人接受度培訓(xùn)需求及反饋調(diào)查分析報(bào)告NO:9 希望在什么地點(diǎn)接受培訓(xùn)培訓(xùn)地點(diǎn)的選擇上多數(shù)人喜歡在培訓(xùn)教室和能為培訓(xùn)提供最大方便的培訓(xùn)基地為主 度培訓(xùn)需求及反饋調(diào)查分析報(bào)告需求（反饋）調(diào)查綜合分析及培訓(xùn)完善措施n對(duì)培訓(xùn)時(shí)間安排的需求和改善措施對(duì)培訓(xùn)時(shí)間安排的需求和改善措施n對(duì)整體培訓(xùn)方式的需求和改善措施對(duì)整體培訓(xùn)方式的需求和改善措施n對(duì)課程內(nèi)容的需求和改善措施對(duì)課程內(nèi)容的需求和改善措施n對(duì)授課方式的需求和改善措施對(duì)授課方式的需求和改善措施n對(duì)授課講師選擇的需求和改善措施對(duì)授課講師選擇的需求和改善措施n對(duì)培訓(xùn)配套設(shè)施的改善措施對(duì)培訓(xùn)配套設(shè)施的改