泊頭職業(yè)學院校級課題論證

1、泊頭職業(yè)學院校級課題論證鄭中建校級課題論證 校級課題論證結構 1.課題的核心概念及其界定 2.本課題的研究意義及其國內外同類研究現(xiàn)狀 3. 課題主要研究目標、內容、方案和進度及擬解決的關鍵問題 4.與本課題有關的工作條件（包括研究工作基礎、實驗條件等人、財、物的條件） 5. 預期成果、成果應用去向和效益 6. 經(jīng)費預算 7. 課題負責人近三年來承擔的研究項目 8. 課題負責人代表性的成果1.課題的核心概念及其界定 1.1核心概念的選取例例1.高職學前教育專業(yè)民間游戲校本課程的構建研究核心概念：民間游戲；校本課程；錯誤例子：高職院校；學前教育；例2.融合研究性學習與CDIO的機械設計實踐教學核心

2、概念：融合研究性學習；CDIO；操作方式：一般選取一般選取關鍵詞關鍵詞或者課題涉及或者課題涉及的主要的主要概念、術語概念、術語1.課題的核心概念及其界定 1.2核心概念的界定界定：就是說明白核心概念的內涵和外延。簡單的理解就是對核心 概念下一個操作性的定義。 例.民間游戲、校本課程 （1）民間游戲：指流傳于廣大民眾生活中的嬉戲娛樂活動，俗稱“玩耍”，主要流行于少年兒童中間和節(jié)日里成年人娛樂節(jié)目之中，如丟沙包、放風箏、捉迷藏等。 （2）校本課程：即以學校為本位、由學校自己確定、為了解決學校自身 教學問題的課程，它與國家課程、地方課程相對應。 操作方式：1.直接選用相關論文中的概念界定；（優(yōu)先選擇

3、） 2.可以融合他人論文中的概念界定提出自己的界定。2.本課題的研究意義及其國內外同類研究現(xiàn)狀 2.1本課題的研究意義 結構：（1）理論意義（2）應用價值 2.1.1理論意義 即課題有什么理論上的創(chuàng)新和突破。 一般用詞：細化和補充、闡述與充實、賦予全新內涵豐富； 拓展了相關理論的研究。 是相關研究理論的補充。 忌諱用詞：開創(chuàng)了理論研究的先河。顛覆了理論。 2.1.1理論研究的意義 例：孫艷麗高職思政課構建生命化教育模式的教學研究滄州市課題 本課題對高職思政課教學貫徹生命化教育的必要性進行了闡述，通過社會發(fā)展、教育發(fā)展、新課程標準、學生自身發(fā)展規(guī)律等角度闡明了在高職政治課堂教學中貫徹生命化教育的

4、必要性，這對充實生命化教育理論所研究的內容，發(fā)展和完善高職政治課堂教學相關理論具有一定的理論意義。 2.本課題的研究意義及其國內外同類研究現(xiàn)狀 二、應用價值 例：梁少禎基于現(xiàn)代學徒制的高職導游人才培養(yǎng)模式研究河北省教科所課題 1、中國旅游產業(yè)升級的需要。 當下中國正處于產業(yè)升級的關鍵時期. 2、構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要實現(xiàn)途徑。 現(xiàn)代職業(yè)教育的核心目標是實現(xiàn)充分且高質量的就業(yè). 3、解決畢業(yè)生就業(yè)問題的有效方式。 現(xiàn)代學徒制采用校企雙方合作提供培訓課程，學校學習與企業(yè)崗位培訓相結合，更加注重 “做中學”，使學生上崗前得到良好鍛煉，提前掌握職業(yè)技能，提高職業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)“零距離上崗”，就業(yè)前景比

5、較明朗，就業(yè)困境有望迎刃而解2.本課題的研究意義及其國內外同類研究現(xiàn)狀 2.2國內外研究綜述 通過查閱資料、搜索發(fā)現(xiàn)國內外近似或界于同一課題研究的歷史、現(xiàn)狀與趨勢。 主要有哪些研究成果、進展、局限和不足。操作方式：知網(wǎng)/萬方等論文檢索平臺，以主題檢索方式，查找相關論文。 1.查看整篇文章。（優(yōu)先） 2.查看論文摘要。2.本課題的研究意義及其國內外同類研究現(xiàn)狀 2.2.1 要點： 1.一般性地描述和概括相關研究歷史和現(xiàn)狀。 2.列出和介紹代表性的專著、論文、資料等。 3. 相關課題上已經(jīng)提出的主要理論、觀點。 4.對已有研究的評論：主要是指出已有研究的局限或缺陷等。 5.說明本課題將在哪些方面重

6、點突破。2.本課題的研究意義及其國內外同類研究現(xiàn)狀 2.2.2比較突出的問題有: 1.把工作現(xiàn)狀、實踐現(xiàn)狀等同于研究現(xiàn)狀。 2.因為資料占有不足分析上出現(xiàn)偏差。 3.有的既沒列出代表性的著作，分析也很簡單，針對性不夠。 4.羅列幾本書或幾篇文章，缺乏分析或者把所有的文章和書本都一一羅列上去。2.本課題的研究意義及其國內外同類研究現(xiàn)狀 研究現(xiàn)狀 例：孫艷麗高職思政課構建生命化教育模式的教學研究 河北省課題 近年來，通過查詢大量的相關資料發(fā)現(xiàn)，國內有很多學者和教師都很關注生命化教學的研究。以“生命化教育”的研究備受教育界的重視。但是，生命化教育研究雖然越來越引起學術界的關注，但總體上，還得有待于進

7、一步的研究、進一步的完善。在 Google上以“生命化教育”為關鍵詞搜索，有約 1660000 篇相關網(wǎng)頁。在中國知網(wǎng)上以“生命化教學”為關鍵詞搜索 19792010 年的學術期刊，有 106 篇文章，其中都是教學相關的，大都是中學一線教師的心得和體會。如重慶文理學院體育學院陳冬的生命化教育理念下的中小學體育教學的思考，蘇州工業(yè)園區(qū)第三中學姚鐵意的生命化教育視野關照中學語文，吉林省白山市長白山職業(yè)技術學院劉曉蕾的在教學中踐行生命化教育，上饒師范學院金姝蘭，吳修原的地理實踐教學中的生命化教育等等。從高校思政角度研究的很少，本課題研究高職政治教學，突出了課題的新穎性。這些研究不僅反映了學生的完整生

8、活，而且突出來了學生在學習過程中的主體地位。這一思想對我國教育產生了重大的影響，開創(chuàng)了我國的教育關注生命的新局面。 2.本課題的研究意義及其國內外同類研究現(xiàn)狀 2.3參考文獻 具體要求請參照科研處參考文獻格式要求。GB7714-1987文后參考文獻著錄規(guī)則。 (1)期刊 序號 主要作者.文獻題名J.刊名，出版年份，卷號(期號)：起止頁碼. 1 袁慶龍，候文義.Ni-P 合金鍍層組織形貌及顯微硬度研究J.太原理工大學學報，2001，32(1)：51-53. 2.本課題的研究意義及其國內外同類研究現(xiàn)狀 (2)專著 序號 著者.書名M.出版地：出版者，出版年：起止頁碼.例2 2 劉國鈞，王連成.圖書

9、館史研究M.北京：高等教育出版社，1979：15-18，31.2.本課題的研究意義及其國內外同類研究現(xiàn)狀 (3)學位論文 序號 作者.題名D.保存地：保存單位，年份. 例3 3 張和生.地質力學系統(tǒng)理論D.太原：太原理工大學，1998.2.本課題的研究意義及其國內外同類研究現(xiàn)狀 (4)報紙文章 序號 作者.文獻題名N.報紙名，出版日期(版次).例 8 謝希德.創(chuàng)造學習的思路N.人民日報，1998-12-25(10).2.本課題的研究意義及其國內外同類研究現(xiàn)狀 3.1研究目標 研究目標 1.通過本研究進一步厘清民間游戲課程在幼兒園的適用范圍、課程構建形式和經(jīng)驗遷移的條件等，從而重新定位高職學前教

10、育專業(yè)游戲課程目標。（相關） 2.通過本研究開發(fā)適合本校的民間游戲校本課程資源，包括民間游戲課程編制、游戲材料開發(fā)、游戲環(huán)境創(chuàng)設等。（核心） 3.通過研究團隊的深入研究，積累民間游戲校本課程開發(fā)經(jīng)驗，為提升游戲課程教師教學水平，打造學前教育專業(yè)特色課程做好準備。（相關） 句式：通過.達到/解決目標/問題。3. 課題主要研究目標、內容、方案和進度及擬解決的關鍵問題 3.1研究內容 馬榮霞基于翻轉課堂理念的高職學前教育專業(yè)微課的設計與應用研究河北省課題 1.微課的設計和制作。主要研究學前教育專業(yè)一年級教師口語學前教育學課程的學習知識點，選出適合制作成微課的知識點，并制作相應的微課及學習單。 2.教

11、師在運用微課進行翻轉課堂的教學過程中，對教學實施策略以及學習效果的反饋（包括課前、課堂以及課后的反饋）的研究。 3.研究學生在進行微課學習時（包括課前、課中、課后），如何運用自主、合作和探究學習方式學習各部分學習內容。 4.教學資源平臺的建設。建立的翻轉課堂的QQ群、微信公眾號、教學平臺。3. 課題主要研究目標、內容、方案和進度及擬解決的關鍵問題 3.2研究方案 主要工作怎么做？ 研究方案 1.通過實地調查了解幼兒園對民間游戲課程開展的態(tài)度和實際開展情況。 2.通過查閱文獻和田野調查，搜集整理本地域民間游戲案例，并進行整理、匯編。 3.根據(jù)幼兒園的實際情況和幼兒身心發(fā)展水平，對整理后民間游戲實

12、例進行改編，形成典型課程實施案例，開發(fā)游戲材料、創(chuàng)設游戲環(huán)境、探索課程實施途徑，為民間游戲校本課程的構建積累課程資源。 4.在學前游戲課程中加入民間游戲課程，形成民間游戲教學案例，總結經(jīng)驗，為下一階段民間游戲校本課程的進一步完善做好鋪墊。 操作方式：通過、根據(jù).手段、途徑、形式來完成哪些任務3. 課題主要研究目標、內容、方案和進度及擬解決的關鍵問題 3.3研究方法3.3.1研究方法：定性研究和定量研究1.定性研究指的是從性質上進行研究的一種方法。定性研究是研究者用來定義問題或處理問題的途徑，它是揭示事物性質的一種市場研究方法。2.定量研究指的是從數(shù)量上進行研究的方法。用數(shù)據(jù)說話。 如果說定量研

13、究解決“是什么”的問題，那么定性研究解決的就是“為什么”的問題。3. 課題主要研究目標、內容、方案和進度及擬解決的關鍵問題 3.3.2常用研究方法 1.觀察法 觀察提綱 2.調查法 問卷調查法 、訪談調查法、實地調查法 3.測驗法 量表 4.行動研究法： 行動研究法是一種適應小范圍內教育改革的探索性的研究方法，其目的不在于建立理論、歸納規(guī)律，而是針對教育活動和教育實踐中的問題，在行動研究中不斷地探索、改進改進工作，解決教育實際問題。行動研究將改革行動與研究工作相結合，與教育實踐的具體改革行動緊密相連。（特點是邊執(zhí)行、邊評價、邊修改）。 5.文獻法 6.個案研究法 7.實驗法 8.比較研究法 9

14、.經(jīng)驗總結法3. 課題主要研究目標、內容、方案和進度及擬解決的關鍵問題 3.3.3存在的問題 方法不宜多，切合本課題實際三四個即可，排列順序為最主要的方法在前，次要方法靠后。 不是對方法概念的解釋，而是要介紹你如何使用的研究方法。確定研究方法時要敘述清楚“做些什么”和“怎樣做”。3. 課題主要研究目標、內容、方案和進度及擬解決的關鍵問題 例：孫夢輝高職院校大學生社團的建設與發(fā)展的研究河北省教科所課題 研究方法： (1)文獻研究法:查閱相關論文、期刊、專著，了解國家政策,對本課題進行全面的了解。同時對這些信息分析、整理、歸納,對近年來髙職院校學生社團的管理和發(fā)展的成果進行梳理,進而將其運用于本課

15、題的研究。 (2)問卷調查法:制定科學合理的調查問卷,對泊頭職業(yè)學院的學生進行調查,為本文的寫作提供重要的直接材料，并對收集到的調查問卷進行演澤、歸納、分析,掌握泊頭職業(yè)學院社團管理狀況的相關信息,為研究提供實踐依據(jù)。 (3)個案分析法:對泊頭職業(yè)學院學生社團的建設與管理狀況進行研究,探討其存在的問題,分析原因并提出可行的對策。3. 課題主要研究目標、內容、方案和進度及擬解決的關鍵問題3. 課題主要研究目標、內容、方案和進度及擬解決的關鍵問題 3.5研究的計劃、進度 1.準備階段：（2017年7月2017年11月） （1）確定研究對象，明確教師分工，落實責任。 （2）撰寫項目研究方案。 （3）

16、開展項目研究教師培訓活動。 （4）做好項目研究的前測工作。3. 課題主要研究目標、內容、方案和進度及擬解決的關鍵問題 2.研究階段：（2017年11月2018年5月） （1）通過我院學前教育學生畢業(yè)生的地域分布優(yōu)勢，結合問卷和訪談的形式，對幼兒園民間游戲課程開展情況進行普查。與此同時，本課題研究人員根據(jù)普查結果，對重點地域做針對性的田野調查。 （2）通過問卷調查和訪談等方式，對幼兒園進行抽樣調查，了解幼兒園在民間游戲課程資源開發(fā)和利用等方面的需求和困境。 （3）對普查記錄到的民間游戲，按照教育性、適宜性等原則和幼兒園的實際教學條件和需要，進行篩選和改編，為構建民間游戲校本課程做好資源準備。 （

17、4）將初步構建的民間游戲校本課程加入到游戲課程，并總結課程實施經(jīng)驗，為后期課程完善做準備。3. 課題主要研究目標、內容、方案和進度及擬解決的關鍵問題 3.總結階段：（2018年5月 2018年7月） 根據(jù)實施情況，全面評價實驗研究的成果,總結成敗得失，上升為經(jīng)驗理論,撰寫研究報告。 操作方式：按照最后的時間節(jié)點，先將研究過程劃分為前中后三個時間段，然 后逐一細化每個時間段內，要完成的工作。3. 課題主要研究目標、內容、方案和進度及擬解決的關鍵問題 3.6擬解決的關鍵問題 即要想實現(xiàn)你的研究目標，你所預估的困難是什么？并且打算以什么樣的方式解決。 關鍵問題： 1.民間游戲校本課程開發(fā) 本課題通過

18、對民間游戲校本課程資源的開發(fā)的研究，意圖構建適合學院學前教育專業(yè)學生的民間游戲校本課程，并意圖重點通過游戲材料開發(fā)、民間游戲課程編制等，提升教師對民間游戲課程開發(fā)和實施能力，促進校本課程開發(fā)和實施經(jīng)驗的遷移和推廣。 操作方式:預期困難+解決途徑3. 課題主要研究目標、內容、方案和進度及擬解決的關鍵問題4與本課題有關的工作條件（包括研究工作基礎、實驗條件等人、財、物的條件） （1）前期研究基礎句式：課題主持和參研人的工作經(jīng)驗（教學/工作），主持/參研過的課題，發(fā)表過的相關文章等。 課題負責人及課題組主要成員均擔任學前教育專業(yè)幼兒游戲理論與實踐專業(yè)課的教學工作，知識背景深厚，且經(jīng)常帶學生到幼兒園實習，做相關調查，多次到周邊幼兒園為幼兒教師和家長舉辦相關教育講座，對幼兒園教育現(xiàn)狀有深入了解。此外，課題組成員均參加過不同級別的課題研究，主持人發(fā)表論文農村幼兒園傳統(tǒng)游戲課程的構建，對幼兒園的游戲課程構建問題進行了前期準備性研究； （2）資料準備情況 論文資料N篇，查閱著作N部。 編制調查問卷 “幼兒園教師對民間游戲的認知情況調查問卷”（網(wǎng)絡版），已回收190份。編制訪談提綱 “幼兒園教師對民間游戲的應用情況調查”、“學前教育專業(yè)學生對民間游戲認知情況調查”5預期成果、成果應用去向和效益 5預期成果、成果應用去向和效益