中考數(shù)學壓軸題不會做怎么破？這些技巧拿去

1、中考數(shù)學壓軸題不會做怎么破？這些技巧拿去讓大家看題的目的是為了更直觀的體會到壓軸題的難度和出題方式，大家可以在心中預估自己的能解題的程度，然后根據(jù)自己的實際情況選擇合適自己的答題模板和方式：壓軸題的題型是我們可以大致預估的，結合歷年的考題詳情，出現(xiàn)頻率最高的也非這幾類莫屬了【大致包括：代數(shù)和幾何；?線段、角的計算與證明；線段、角的計算與證明；多種函數(shù)穿插綜合問題；列方程組解應用題這幾類】而想要拿高分就要做到對癥下藥了2019中考數(shù)學壓軸題答題技巧分類分析相信能給你不錯的參考。特別推薦：中考數(shù)學解答題和壓軸題該如何應對？?|?中考數(shù)學壓軸題解題思路分享?1、學會運用數(shù)形結合思想數(shù)形結合思想是指從

2、幾何直觀的角度,利用幾何圖形的性質研究數(shù)量關系,尋求代數(shù)問題的解決方法以形助數(shù),或利用數(shù)量關系來研究幾何圖形的性質,解決幾何問題以數(shù)助形的一種數(shù)學思想. 數(shù)形結合思想使數(shù)量關系和幾何圖形巧妙地結合起來，使問題得以解決?？v觀近幾年全國各地的中考壓軸題，絕大部分都是與平面直角坐標系有關的，其特點是通過建立點與數(shù)即坐標之間的對應關系，一方面可用代數(shù)方法研究幾何圖形的性質，另一方面又可借助幾何直觀，得到某些代數(shù)問題的解答。2、學會運用函數(shù)與方程思想從分析問題的數(shù)量關系入手，適當設定未知數(shù)，把所研究的數(shù)學問題中量和未知量之間的數(shù)量關系，轉化為方程或方程組的數(shù)學模型，從而使問題得到解決的思維方法，這就是方

3、程思想。用方程思想解題的關鍵是利用條件或公式、定理中的結論構造方程組。這種思想在代數(shù)、幾何及生活實際中有著廣泛的應用。直線與拋物線是初中數(shù)學中的兩類重要函數(shù)，即一次函數(shù)與二次函數(shù)所表示的圖形。因此，無論是求其解析式還是研究其性質，都離不開函數(shù)與方程的思想。例如函數(shù)解析式確實定，往往需要根據(jù)條件列方程或方程組并解之而得。3、學會運用分類討論的思想分類討論思想可用來檢測學生思維的準確性與嚴密性，常常通過條件的多變性或結論的不確定性來進展考察，有些問題，假如不注意對各種情況分類討論，就有可能造成錯解或漏解，縱觀近幾年的中考壓軸題分類討論思想解題已成為新的熱點。在解答某些數(shù)學問題時，有時會遇到多種情況

4、，需要對各種情況加以分類，并逐類求解，然后綜合得解，這就是分類討論法。分類討論是一種邏輯方法，是一種重要的數(shù)學思想，同時也是一種重要的解題策略，它表達了化整為零、積零為整的思想與歸類整理的方法。分類的原那么：1分類中的每一部分是互相獨立的;2一次分類按一個標準;3分類討論應逐級進展.正確的分類必須是周全的，既不重復、也不遺漏.4、學會運用等價轉換思想轉化思想是解決數(shù)學問題的一種最根本的數(shù)學思想。在研究數(shù)學問題時，我們通常是將未知問題轉化為的問題，將復雜的問題轉化為簡單的問題，將抽象的問題轉化為詳細的問題，將實際問題轉化為數(shù)學問題。轉化的內涵非常豐富，與未知、數(shù)量與圖形、圖形與圖形之間都可以通過

5、轉化來獲得解決問題的轉機。任何一個數(shù)學問題的解決都離不開轉換的思想，初中數(shù)學中的轉換大體包括由向未知，由復雜向簡單的轉換，而作為中考壓軸題，更注意不同知識之間的聯(lián)絡與轉換，一道中考壓軸題一般是融代數(shù)、幾何、三角于一體的綜合試題，轉換的思路更要得到充分的應用。中考壓軸題所考察的并非孤立的知識點，也并非個別的思想方法，它是對考生綜合才能的一個全面考察，所涉及的知識面廣，所使用的數(shù)學思想方法也較全面。因此有的考生對壓軸題有一種恐懼感，認為自己的程度一般，做不了，甚至連看也沒看就放棄了，當然也就得不到應得的分數(shù)，為了進步壓軸題的得分率，考試中還需要有一種分題、分段的得分策略。5、要學會搶得分點要練說，

6、得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了

7、聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。一道中考數(shù)學壓軸題解不出來，不等于“一點不懂、一點不會，要將整道題目解題思路轉化為得分點。如中考數(shù)學壓軸題一般在大題下都有兩至三個小題，難易程度是第1小題較易，大部學生都能拿到分數(shù);第2小題中等，起到承上啟下的作用;第3題偏難，不過往往建立在1、2兩小題的根底之上。因此，我們在解答時要把第1小題的分數(shù)一定拿到，第2小題的分數(shù)要力爭拿到，第3小題的分數(shù)要爭獲得到，這樣就大大進步了獲得中考數(shù)學高分的可能性。中考的評分標準是按照題目所考察的知識點進展評分，解對知識點、抓住得分點就會得分。因此，對于數(shù)學中考壓軸題盡可能解答“靠近得分點，最大限度地發(fā)揮

8、自己的程度，把中考數(shù)學壓軸題變成高分踏腳石。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫