人教版七年級(jí)生物上冊第三單元第五章第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣導(dǎo)學(xué)案

1、第五章 綠色植物與生物圈中的碳 一氧平衡第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣導(dǎo)學(xué)案第_ 課時(shí)_授課人_ 簽字_ 簽字_ 日期【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 1、 歸納出光合作用的概念。舉例說明光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。2 2、 運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成本章的探究活動(dòng)。3 3、認(rèn)識(shí)綠色植物在維持碳一氧平衡方面的重要作用?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】1 1、 光合作用的概念。2 2、 運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成本章的探究活動(dòng)?！窘虒W(xué)過程】【創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)知目標(biāo)】生物的呼吸和燃料的燃燒都會(huì)消耗大氣中的氧氣, 覺到缺氧呢？【自主學(xué)習(xí) 嘗試解疑】任務(wù)一：光合作用利用二氧化碳作為原料一、海爾蒙特實(shí)驗(yàn)-柳苗生長（書本 121121 頁）1.

2、1.發(fā)現(xiàn)光合作用以前，人們認(rèn)為植物生長在土壤中使植物增重的是2.2.海爾蒙特實(shí)驗(yàn)結(jié)論：使植物增重的物質(zhì)3.3.海爾蒙特實(shí)驗(yàn)的不足之處是沒有考慮對植物生長的影響。、普利斯特利實(shí)驗(yàn)排出大量的二氧化碳。 我們?yōu)槭裁礇]有感1.1.對照實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組和對照組只能有一個(gè)2.2. 該實(shí)驗(yàn)有二組對照實(shí)驗(yàn)，A A 和_是一對照實(shí)驗(yàn)，其中實(shí)驗(yàn)組是 _B B 和_ 是一組對照實(shí)驗(yàn)，其中實(shí)驗(yàn)組是3.3.普利斯特利實(shí)驗(yàn)結(jié)論：綠色植物能夠空氣4.4.后人在重復(fù)此實(shí)驗(yàn)時(shí)，有人成功可有人卻失 敗了，你能幫助他分析一下原因嗎？等。5.5.后來科學(xué)家證實(shí)植物體更新空氣是因?yàn)槲樟? _是光合作用必須的原料，光合作用的原料還有_。

3、任務(wù)二：光合作用還能產(chǎn)生氧氣1.實(shí)驗(yàn)原理：氧氣具有 _特性。2.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：漏斗中有氣泡產(chǎn)生，該氣體是 _ 。3.光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體，利，放出，其他條件必須相同且適宜。用_ ，把_轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的4、光合作用的公式:任務(wù)三：光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用1.1. 要提高農(nóng)作物產(chǎn)量，在栽培時(shí)，既不能_，也不能_ ，應(yīng)該2.2. 思考討論：為了提高農(nóng)作物產(chǎn)量，在加強(qiáng)農(nóng)作物光合作用上可以采取哪些措施？【合作探究展示交流】1.1. 以小組為單位對照提出的問題組織討論，教師適時(shí)點(diǎn)撥，力爭將問題形成結(jié)論。2.2. 以小組為單位開始展示，教師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問題。和_（如淀粉），并且釋放出的

4、過程。_ ，變量是僚知二M化茨是光合作用的原料碼?原理=対拿化銷蠱酸收二4（比碳1.1. 該實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組是2.2. 酒精的作用是_3.3. 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：滴加碘液后，甲組葉片4.4. 實(shí)驗(yàn)結(jié)，對照組是O，乙組葉片論：。探究：光合作用還需要水的實(shí)驗(yàn)切斷葉脈，圓圈內(nèi)的葉片就沒有水供應(yīng)了 _。結(jié)論：光合作用的原料是 _ ?！揪v點(diǎn)撥 歸納提升】分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果：金魚藻的實(shí)驗(yàn)中，試管離白熾燈的距離不同，產(chǎn)生的氣泡個(gè)數(shù)也 不同，觀察數(shù)據(jù)請分析：試管與燈 的距離cm每分鐘產(chǎn)生 的氣泡個(gè)數(shù)1060202530：104051.光源與金魚藻的距離遠(yuǎn)近與其產(chǎn)生的氣泡數(shù)目之間有什么關(guān)系？可以得出什 么結(jié)論？距離越遠(yuǎn)，氣泡

5、越少，距離越近，氣泡越多。結(jié)論，光源越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)。2.如果這個(gè)實(shí)驗(yàn)在黑暗中進(jìn)行，你能預(yù)測結(jié)果嗎？沒有氣泡產(chǎn)生【自我檢測 鞏固達(dá)標(biāo)】1 1、 進(jìn)行光合作用時(shí)，植物不需要的外界條件A A、二氧化碳B B、水C C、高溫2 2、 下列關(guān)于光合作用的敘述不正確的是：A A、光合作用為動(dòng)物和人類提供食物和能量C C、光合作用在植物所有的細(xì)胞中都能進(jìn)行3 3、英國科學(xué)家普利斯特利曾在二個(gè)嚴(yán)格密封的鐘罩內(nèi)各放入一只老鼠，且保證供給老鼠足 夠的食物和飲水，另在 A A 罩內(nèi)放入一盆植物，據(jù)圖分析作答：（1 1） 若將此裝置放在陽光下， _ 罩內(nèi)的老鼠會(huì)先死亡；其原因是老鼠進(jìn)行_ - -作用要吸收 _ ，

6、放出_ _時(shí)間長了會(huì)缺氧；而_ 的老鼠能長時(shí)間生活是因?yàn)榫G色植物在陽光下進(jìn)行作用產(chǎn)生_ ，并吸收了老鼠呼出的 _ 。（2 2）_ 若將該裝置放在黑暗處，罩內(nèi)的老鼠會(huì)先死亡，因?yàn)橹参锖屠鲜鬆帄Z _D D、光B B、光合作用是生物生存、繁殖的基礎(chǔ)D D、光合作用需要光和葉綠體4 4、銀邊天竺葵的邊緣是白色的,其余部分是綠色的;將經(jīng)黑暗處理后的銀邊天竺葵的一個(gè)葉片，放到陽 光下照射幾個(gè)小時(shí)，經(jīng)脫色，漂洗，滴加碘液處理 后（如圖），請回答：（1 1） 、葉片的邊緣部分的變化是 _ （I不變）色，原因是。（2 2） 、葉片的中間部分的變化是變_ _原因是_（3 3）、通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明綠色植物進(jìn)行光合作用

7、的場所是 _5 5、現(xiàn)有四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，若要驗(yàn)證植物的光合作用需要二氧化碳，則應(yīng)選用的裝置組合是 （ ）b葉綠體痣液C.葉綠體痣液（葉綠體有氣泡產(chǎn)生）（葉綠體無氣泡產(chǎn)生）A A .裝置 b b 中氣泡內(nèi)的氣體是氧氣B B .裝置 c c 中無氣泡產(chǎn)生是因?yàn)槿狈Χ趸糃.C.實(shí)驗(yàn)表明光合作用的場所是葉綠體D D 實(shí)驗(yàn)表明光照是光合作用的必要條件7 7、 在金魚缸中放一些新鮮綠色水草，主要目的是A A、清潔魚缸里的水 B B、提供新鮮的食料 C C、增加水中氧的含量 D D 起殺菌作用8 8、 種植農(nóng)作物要合理密植，原因是A.A.增加植株周圍的二氧化碳濃度B.B.增加吸收光能的作物葉片的面積C.C.降低周圍空氣中氧氣的濃度D.D.降低周圍的氣溫以增加有機(jī)物合成9 9、 閱讀下列材料，回答第5151 小題第 5555 小題。下圖 1 1 表示蠶豆植株葉片在適宜環(huán)境條件下的某種生理活動(dòng)簡圖，其中，AB B C C 分別表示（1 1） 若AB B、C C 分別表示二氧化碳、有機(jī)物（淀粉）和氧氣，則此生理過程可以表示 蠶豆葉肉細(xì)胞中的A.A.光合作用B.B.呼吸作用C.C.蒸騰作用D.D.擴(kuò)散作用(2 2). .若AC C 分別表示氧氣和二氧化碳，則此生理過程可以表示蠶豆葉肉細(xì)胞中的A.A.光合作用B.B.呼吸作用C.C.蒸騰作用D.D.擴(kuò)散作用（3 3）. .右 C C 表示水，則此生